Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок по русскому языку

Урок по русскому языку

Скачать материал

Контрольный словарный диктант

Интервью, бульон, нянчить, объективный, безветренный, инцидент, ручонка, французский, вприпрыжку, беспримесный, безысходный, подержанные вещи, поддержанный всеми, присвоить чужое, превосходить в знаниях, преступить закон, мировоззрение, растительность, непромокаемый плащ, желудь, копченый, дешевый, горячо, старинный, деревянный, цыпленок, галерея, полкниги, пол-лимона, пол-ящика, пол-Крыма, темно-зеленый, настроен по-боевому, смеешься, не прекращая, нездоровится.

 

Контрольный диктант

   Учился я хорошо, с французским же у меня не ладилось из-за произношения. Я легко запоминал слова, но произношение с головой выдавало моё ангарское происхождение. Лидия Михайловна, учительница французского, бессильно морщилась и закрывала глаза.

   «Нет, придется с тобой заниматься отдельно», - сказала она.

    Так начались для меня мучительные дни. Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заставляла меня мозолить бедный мой язык. Постепенно я стал довольно сносно выговаривать французские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяжелыми булыжниками, а позванивая, пытались куда-то лететь.

    Наверное, уже можно было прекратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом Лидии Михайловне, а она, видимо, не считала нашу программу выполненной. И я продолжал тянуть свою лямку.

   Впрочем, лямку ли? Как-то невольно и незаметно я почувствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого принуждения лез в словарик, заглядывая в дальние тексты учебника. Наказание превращалось в удовольствие.

(В.Распутин)

Контрольное сжатое изложение на тему:

«Сколько же в нашей жизни пушкинского?»

«Сколько же в нашей жизни всего пушкинского?» – задавался я вопросом. Вот памятники ему, которые сотворены так, чтобы поэт мог сам наблюдать за нами лёгким укором и некоторой отстраненностью. Вот расставленные по фойе театров, библиотекам, школам и музеям бюсты. Вот бесчисленные портреты-штампы и просто силуэты с вытянутым лицом и кудрями, в которых сразу угадывается Александр Сергеевич. Вот центральные улицы и площади городов, названные в честь поэта, и даже город его и площади городов, названные в честь поэта, и даже город его имени. А ещё – станции метро, заповедные места, музеи, парки, дома культуры, наверняка есть теплоход. А сколько мемориальных табличек на домах, где он бывал, сколько туристических маршрутов по пушкинским местам! А уж про «мероприятия» разные и говорить нечего. Вот и день рождения Александра Сергеевича объявлен официальным государственным праздником. А сколько разных драматических спектаклей, опер, балетов? Не счесть. Всё уже, кажется, сыграно, всё спето, но нет, вновь и вновь обращаются к Пушкину, открывают что-то новое, доселе неведомое. А книги, исследования, монографии! Над всем этим работают «пушкинисты», «пушкиноведы», «исследователи жизни и творчества», и всякий раз они что-то находят. Но памятники, бюсты, книги – это, как говорится, «по-крупному». Есть ведь ещё мелочь разная – брелоки, значки, календари, блокноты, шкатулки с изображением поэта… Я в одном из городов видел троллейбус с изображением Александра Сергеевича на фоне номера телефона какой-то туристической фирмы. Пушкин окружает нас повсюду. Но не только внешне. В каждом из нас тоже так или иначе присутствует Александр Сергеевич. В одном – так, в другом – эдак, в ком-то меньше, в ком-то больше. И хотя грозят пушкинисты: дескать, нельзя с ним «совершать прогулки» да еще «на дружеской ноге», но кто же слушает пушкинистов, когда сам поэт ясно дал понять, что будет ещё долго любезен народу, и не только русскому? Вот он и любезен. А уж тут с поэтом у каждого свои взаимоотношения. У академика – одни, у шофёра – другие. И кто из них больше любит Пушкина, неизвестно: Пушкин-то писал для всех….

 

Контрольная работа. Тест по теме: «СПП с одной придаточной частью»

1.Установите соответствие:

Начальный уровень

1 вариант:

А) главной частью СПП называется…;

Б) придаточные определительные;

В) указательные слова…;

2 вариант:

А) придаточной частью СПП называется…;

Б) придаточные изъяснительные;

В) придаточные местоименно-определительные.

А) являются членами главной части предложения и помогают определить вид придаточной части;

Б) часть, которая синтаксически зависит от главной и поясняет слово или всю главную часть;

В) отвечают на вопросы косвенных падежей, поясняют слова, обозначающие речевые процессы, мышление, отношение, восприятие, чувство;

Г) зависят от определяемого указательного местоимения в главной части СПП;

Д) часть, которая грамматически подчиняет себе другую часть предложения;

Е) указывают на признак предмета, обозначенного определяемым существительным.

2. Укажите, какие предложения являются сложносочиненными (1 вариант), а какие сложноподчиненными (2 вариант):

А) Талант имеет то драгоценное свойство, что не может лгать.

Б) То ли жизнь становится напевней, то ли в каждом доме соловьи.

В) Неизъяснимая тишина западает в душу, да и кругом дремотно и тихо.

Г) Канонада звучала часто и напряженно, будто кто-то ворочал тяжелые булыжники.

Д) Снег становился всё белее и ярче, так что слепило глаза.

Е) Ходили за черёмухой девчонки вчетвером, да оборвать черёмуху им не позволил гром.

Средний уровень

3. Укажите СПП с определительными отношениями. Составьте и запишите к этим предложениям схемы.

1 вариант:

А) Я хочу трудиться так, что далекий мой земляк мог гордиться мною.

Б) На обрыве, что возвышался сзади, в светлом небе чернела одинокая скамья.

В) И собаки притихли, оттого что никто посторонний не тревожил их покоя.

Г) Он был одним из тех людей, которым всегда и во всём сопутствует удача.

2 вариант:

А) Когда в произведениях искусства нет основной идеи, то и характеры действующих лиц не могут быть верны.

Б) Комната, в которую вошёл Иван Иванович, была совершенно пуста.

В) И колючей веткой ель в окно стучала, как стучит порою путник запоздалый.

Г) Вот я вижу и синее море, какого вы не видели никогда.

4. Укажите СПП с изъяснительными отношениями. Составьте и запишите к этим предложениям схемы.

1 вариант:

А) Всё, что было наиболее здорового, сильного и молодого среди людей, они отдали фронту.

Б) Солнце было уже высоко, когда я открыл глаза.

В) Приближение вечера тем и прекрасно, что придаёт густоту краскам.

Г) Вновь я посетил тот уголок земли, где я провел изгнанником два года незаметных

2 вариант:

А) Мы подошли к реке, правый берег которой зарос густым колючим кустарником.

Б) Я посмотрел на клён и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист.

В) Тётка вздрогнула и посмотрела туда, где кричали.

Г) Чехов выразил удивительную мысль о том, что леса учат принимать прекрасное.

Достаточный уровень

5. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Выполните синтаксический разбор. Укажите вид придаточной части, составьте схемы.

1 вариант:

А) Это просто были крестьянские ребятишки из соседней деревни которые стерегли табун.

Б) Уж сколько раз твердили миру что лесть гнусна вредна

2 вариант:

А) Но читаю в испуганном взоре что ты помнишь и любишь меня.

Б) Я невольно всматривался в ту сторону где накануне слепой дожидался ночного пловца…

Высокий уровень

6.Составьте сложноподчиненные предложения, соответствующие данным схемам. Укажите их вид.

1 вариант:

         Какому?

 

 

 


А) [ ], который ( ).

         Что?

 

 

 

 

Б) [ ], как (   ).

2 вариант:

       О какой?

 

 

 


А) [ ], что ( ).

         О чём?

 

 

 

 

Б) [ ], где ( ).

 

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме:

 «Сложное предложение. СПП»

1)Поезд прибыл с большим опозданием, и мы были принуждены дожидаться на вокзале рассвета. 2)Дальше мы предполагали ехать на лошадях, но оказалось, что готова автомобильная дорога. 3) Путь шел по прибрежной полосе вдоль реки, и это была живописная дорога. 4)Когда доехали до конца тракта, мы приобрели лошадей и дальнейший путь продолжали верхом. 5)Здесь нам пришлось преодолеть много препятствий: быстроходные горные реки, разлившиеся ручьи, поваленные деревья, огромные камни, сорвавшиеся с утесов. 6)Однажды дорогу преградила лавина, которая со страшным грохотом пронеслась перед нами, проложив себе путь сквозь дремучую тайгу. 7)На третий день верхового пути нашего слуха коснулся отдаленный шум большого водопада. 8)По мере приближения шум все возрастал, пока не превратился в сплошной оглушительный гул. 9)Как-то на пути попался горный козел. 10) Он, видимо, спал, но, заслышав нас, вскочил из-за скалы и замер, как изваяние. 11)Потом он ускакал, обсыпав нас сверху мелкими камешками. 12)Мы не преследовали его, а устроились на привал, чтобы дать отдохнуть притомившимся лошадям и привести себя в порядок. 13)Сверху на нас презрительно посматривали орлы, расположившиеся на неприступных скалах.

1 вариант

1)Из предложений 6 – 7 выпишите слово, в котором правописание гласной вприставке определяется значением «пере»..

2)Из предложений 7 –8 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН» .

3)Замените разговорное слово «притомившимся» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

4) Замените словосочетание «прибрежной полосе», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

5) Выпишите грамматическую основу предложения 9.

6)Среди предложений 1 – 5 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

7) Среди предложений 9 – 12 найдите предложение со сравнительным оборотом. Напишите номер этого предложения.

8)Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ запишите цифрой.

9)Укажите вид придаточных в СПП первой части текста (предложения 1-6).

10)Среди предложений 1-6 найдите предложения с сочинительной связью. Напишите их номера.

2 вариант

1)Из предложений 5 – 6 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука.

2)Из предложений 1 –3 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени пишется одна буква Н» .

3)Замените книжное слово «изваяние» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

4) Замените словосочетание «горные реки», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

5)Выпишите грамматическую основу предложения 7.

6)Среди предложений 5 – 8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

7) Среди предложений 9 – 12 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

8)Укажите количество грамматических основ в предложении 12. Ответ запишите цифрой.

9)Укажите вид придаточных в СПП второй части текста (предложения 7-13).

10)Среди предложений 1-6 найдите предложение с сочинительной и подчинительной связью. Напишите его номер.

 

Контрольная работа по теме: «Бессоюзное сложное предложение». Тест

Вариант 1

1. Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения.

А. Нас охватило чувство страха...................... (причина).

Б. Я давно написал другу письмо..................(противопоставление).

В. Раздался удар грома ..................................(быстрая смена событий).

 2. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания.

А. Любите книгу, так как она откроет вам много интересного.

Б. Я повторил приглашение, но он ничего не ответил. 

 3. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении. 

 Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы.

 А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.

Б. Предложения рисуют быструю смену событий.

В. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чём говориться в первом предложении. 

4. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

 Перебрав по пальцам знакомые села, я обнаружил: они все стояли на реке. 

 А. Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом. 

Б. Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.

В. Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

 5. Запишите расставляя знаки препинания предложение

 Карамзин свидетельствовал язык наш выразителен не только для высокого красноречия поэзии но и для звуков сердца. 

 6. Прочитайте предложения (знаки препинания не поставлены).

 1. Несмотря на  тёплые и даже жаркие дни в августе обычно заметны приметы наступления осени.

2. Волнистые облака рассеялись и стало жарко.

3. До войны в нашем колхозе был такой обычай косцам в луга носили завтрак.

4. Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.

5. Дрозд ранняя перелетная птица появляющаяся в конце марта - первой половине апреля.

 

Заполните таблицу.

  ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ  

  НОМЕР ПРЕДЛОЖЕНИЯ  

 Простые

 

 Сложносочиненные

 

 Сложноподчиненные

 

 Сложные бессоюзные

 

7. Закончите предложение:

Между частями бессоюзного сложного предложения со значением перечисления ставится _______________. 

8. Укажите верные утверждения. 

 Двоеточие между частями бессоюзного сложного предложения ставится:

 а) если вторая часть указывает причину того, о чем говорится в первой части

б) если вторая часть разъясняет, раскрывает содержание первой части или каких-либо ее членов

в) если первая часть указывает на время того, о чем говорится во второй части

г) если вторая часть поясняет сказуемое первой части

9.Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении.Науку надо любить ( ) у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука.

1.      Ставится двоеточие, вторая часть БСП имеет причинное значение.

2.      Ставится двоеточие, вторая часть БСП раскрывает содержание первой части.

3.      Ставится тире, вторая часть БСП имеет значение следствия.

4.      Ставится тире, первая часть БСП обозначает условие совершения действия, о котором говорится в первой части.

10.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

С первым лучом солнца он уже был на ногах: ему предстоял долгий и трудный путь по Гималаям.

1.      Первая часть БСП называет время совершения действия, о котором говорится во второй части.

2.      Первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части.

3.      Вторая часть дополняет, раскрывает содержание первой части.

4.      Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

1. Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения.

 А. Мы хорошо отдохнули................................(вывод или результат).

Б. Я взглянул на небо....................................(следствие).

В. Здесь нельзя проехать............................(причина).

 2. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. Запишите их, расставляя знаки препинания. 

А. Было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет.

Б. Я подошел к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.

 3. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении. 

 Пробовал бежать - ноги от страха не двигались.

 А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.

Б. Предложения рисуют быструю смену событий.

В. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении. 

 4. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

 Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

 А. Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.

Б. Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.

В. Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

 5. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение.

Когда мы произносим какое-нибудь слово то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете так например произнося слово огонь мы представляем себе эту стихию со всеми ее признаками светом жгучестью  и горением хотя бы в то время как мы говорим мы и не видели бы огня.

 6. Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены).

 1. Не спится няня здесь так душно.

2. Поля и луг обращенные росою и туманом в бесконечные озера мало-помалу исчезали во мгле ночи звезды острым своим блеском отражались в реке.

3. Обоз целый день простоял у реки и тронулся с места когда садилось солнце.

4. Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной.

5. Ветер дул с моря и город обдавало запахом водорослей.

Заполните таблицу.

  ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ   

   НОМЕР ПРЕДЛОЖЕНИЯ   

 Простые

 

 Сложносочинённые

 

 Сложноподчинённые

 

 Сложные бессоюзные

 

 7. Закончите предложение:

 Если внутри частей сложного предложения уже имеются запятые или другие знаки препинания, то в этих бессоюзных предложениях ставится ___________________. 

8. Укажите верные утверждения. 

Тире между частями бессоюзного сложного предложения ставится:

 а) содержание первой части указывает время, условие, причину того, о чеи говорится во второй части

б) если содержание первой части резко противопоставляется содержанию второй части

в) если вторая часть разъясняет, раскрывает содержание первой части или каких-либо ее членов

 9. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении.

Не буря соколов занесла через поля широкие – стаи галок несутся к Дону великому.

1) Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.                                                                                                                                                2) В первой части БСП указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части.                                                                                                                                  3) Первая часть БСП обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части.                                                                                                                                  4) Первая часть БСП противопоставлена по содержанию второй части.

10.Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении.                  Вдруг я услышал лай – это залаяла соседская собака.                                                               1. Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.                                                                                                                                               2. В первой части БСП указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части.                                                                                                                                      3. Вторая часть БСП имеет присоединительное значение.                                                             4. Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольный словарный диктант по теме:

«Правописание чередующихся гласных в корне»

Вымакать все содержимое, вымокнуть под дождем, вымоченный, мокнуть перо в чернила, мокрица, мокрота, непромокаемый, промокательный, промокашка, смочить. Выравнивать, несравненный, подровнять края, подравняться в строю, приравнять величины, разровнять грядку, уравновешенный. Выплывать, заплыв, плавать, жук - плавунец, плавучесть, пловец, пловчиха, плывуны, поплавок. Загорать на пляже, сгореть на костре, беречься от загара, каша подгорела, загорелый малыш, горение газа, бежит как угорелый, газовая горелка, снять нагар, разгореться в печи, выгореть дотла, костер разгорается. Убирать квартиру, уберу в шкаф, натирать пол, вытереть пыль, запереть дверь, опираться на палку, растереть спину, собираться в кино, я выберу песню, протирать окна, постелить скатерть, собирать грибы, замереть от страха.

 

Контрольное изложение текста публицистического стиля

   В современном мире при постоянно ускоряющемся ритме жизни не остается времени на продолжительные разговоры или обстоятельные письма. На смену классическим средствам общения приходят более емкие – электронная почта, форумы и чаты в Интернете, популярная программа ?CQ – обмен короткими текстовыми сообщениями в режиме on-line. С помощью этих средств люди высказывают свои мысли, делятся впечатлениями, радостями и горестями. И для этого им потребовался новый лаконичный язык общения – язык символов.

Универсальным инструментом выражения эмоций в Интернете стали рисованные рожицы, которые в русскоязычной сети обычно называют смайликами. С их помощью можно выразить состояние души: радость, грусть, усталость, негодование. Существующими сегодня смайликами можно заменить десятки слов и выражений.

Что же представляет собой смайлик в Интернете? Это универсальный код, который быстро завоевал популярность среди пользователей Интернета, который просто наводнен графическими вариациями смайлов: смайлы большие и маленькие, статичные и анимированные. Анимированные смайлики роняют слезы, крутят пальцем у виска, складывают губки в поцелуй. Эти цветные рожицы оказывают магическое действие – они способны развеселить, поднять настроение. Смайлики вносят в переписку шутливость, делают ее более теплой, дружеской. Но не все пользователи Сети признают графическую интерпретацию смайликов.

Несмотря на очарование, которое смайлики придают переписке друзей, горячему диспуту на форуме, непринужденной беседе, злоупотреблять ими не стоит. Смайлики не всегда бывают к месту. Многие серьезные люди умышленно уходят в своих электронных сообщениях от смайликов, считая их подростковыми забавами. Не должны и не могут содержать в себе смайлики важный документ или деловая переписка, хотя бы для того, чтобы не допустить двусмысленности. Человека, настроившегося на серьезное восприятие информации, смайлики будут просто отвлекать и сбивать с толку.

(По материалам журнала “Наука и жизнь”)

249 слов

 

 

 

 

 

 

Итоговая контрольная работа

Вариант I

ЧАСТЬ 1.

1. В каком слове букв больше, чем звуков?

1.      плести в) объезд

2.      приют г) деньги

2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1.      цЕмент

2.      прибылА

3.      налИла

4.      клеИть

3. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?

1.      Высокая, стройная, грациозная и ВЕЛИКАЯ, Елена де­ржалась всегда необыкновенно прямо, и это придавало ей царственный вид.

2.      Литература — ВЕЛИКОЕ достояние народа.

3.      Народу было ВЕЛИКОЕ множество, как будто весь город пожелал увидеть поэта и услышать его удивительный го­лос.

4.      Каждый ВЕЛИКИЙ поэт является выразителем духа на­рода, его истории.

4. В каком слове нет суффикса -К-?

1.      заправка в) надбавка

2.      лавка г) безрукавка

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Мощё(1)ая мраморной плиткой прихожая украше(2)а стекля(3)ыми вазами и золочё(4)ой мебелью, созда(5)ой лучшими мастерами Италии.

1.      3,4 в) 1,3,5

2.      2, 4 г) 3, 5

6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная про­веряемая гласная корня?

1.      бл…годенствие, прин…ровиться, пол…гаться

2.      нак…пивший, благосл...вение, надл...мить

3.      оз…боченный, раск...лоть, р…сточек

4.      заб…левание, обр…зцовый, уд...стоен

7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1.      пр...амурский, пр...толстый, пр…командировать

2.      п...едестал, ш...ют, с…ехидничать

3.      и…кажённый, бе…жалостный, ни...послать

4.      по...веска, пре…посылка, по…зарядка

8. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Три раза зимовал он в Мирном ( ) и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.

1.      Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2.      Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая не нужна.

3.      Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4.      Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И нужна запятая.

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ипполит Матвеевич (1) томясь стыдом (2) стоял под ака­цией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

1.      1,2 в) 1,2,3,4

2.      1,2,4 г) 3,4

10. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1.      Индивидуальность писателя проявляется и в предпочте­нии того или иного цветового эпитета.

2.      Почти каждый из французских скульпторов работал одно­временно в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.

3.      Грин мог подробно описать как изгиб реки так и располо­жение домов как вековые леса так и уютные приморские города.

4.      Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тре­вожно.

ЧАСТЬ 2.

11. Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

Подробно ра(с,сс)казывает она детям о своём здоров…е о содержани… прочита(н,нн)ой книг… о цв…тах пышно р…стущих летом у одной её пр…ятельниц… на отдалё(н,нн)ой станц… и соверше(н,нн)о (не) р…стущих зимой потому (что) зимой л…жит сне… и (по)этому (н…)что в саду к сож…лению р…сти (н…)может но как только пр…дёт весна и дни станут дли(н,нн)ее а ночи короче и нач(?)нёт пр…гр…вать со(?)нце а на дерев…ях появят(?)ся лист…я то безусловно цв…ты зацв…тут (с)нов… .

(По Т. Толстой)

12. Определите, сколько частей в этом предложении, пронумеруйте каждую часть.

13. Определите тип этого сложного предложения.

 

14. Выпишите основу 7-ой части, определите тип сказуемого.

15. Укажите номер части, являющейся придаточным обстоятельственным причины.

16. Напишите номера частей, в которых есть вводные слова (вводные слово(а) выпишите).

17. Выпишите из 4-ой части словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

18. Выпишите из предложения все союзы, определите их разряды.

19. Определите какой частью речи в данном предложении является слово (ПО)ЭТОМУ.

20. Определите способ образования слов: ПОДРОБНО, ПЫШНО, СОВЕРШЕННО.

 

Вариант II

ЧАСТЬ 1.

1. В каком слове количество букв и звуков совпадает?

1.      съест в) скачешь

2.      меньше г) поют

2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1.      созвонИмся в) мОлодежь

2.      намерЕние г) тортЫ

3. В каком предложении вместо слова ДЕМОКРАТИЧЕ­СКИЙ нужно употребить ДЕМОКРАТИЧНЫЙ?

1.      В предвыборную борьбу выступила не так давно сформи­рованная ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ партия.

2.      В своих письмах Гоббс оставался противником ДЕМО­КРАТИЧЕСКОГО образа правления.

3.      В пресс-релизе указано на возросшее значение объедине­ния всех прогрессивных и ДЕМОКРАТИЧЕСКИХ сил.

4.      Игрушка — одно из ярких проявлений массовой культу­ры, глубоко жизненное и ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ.

4. В каком слове есть суффикс –ЁР-?

1.      ликёр в) шатёр

2.      дублёр г) живодёр

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

В совреме(1)ом строительстве цементом, смеша(2)ым с пес­ком и водой или водным раствором солей, соединяют кирпичи и бето(3)ые блоки.

1.      1 в) 1,3

2.      2 г) 1, 2, 3

 

6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.      пом…гать, д…кумент, безотл…гательный

2.      изл…жение, д...рижировать, д...лёкая

3.      в…новатый, пов...р, вбл..зи

4.      акв…рельный, з...ря, ук…ротить

7. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.      от…грали, без...скусный, транс...ранский

2.      пр...мечать, пр…ободрился, пр…вратить

3.      из...ян, необ…езженный, раз…ярённый

4.      и...черпать, бе…ропотно, во...требовать

8. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Жизнь для равнодушного человека быстро теряет краски ( ) и он остается один со своим благополучием.

1.      Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2.      Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3.      Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4.      Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Слова (1) образованные от географических названий (2) до­вольно часто ставят перед говорящим и пишущим (3) вопросы (4) связанные с нормативным словоупотреблением.

а) 2, 3 б) 1, 2,4 в) 2,4 г) 1, 3,4

10. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1.      В поведении скворца много суетливого и забавного дело­витого и хитрого.

2.      В гостиной графа зеркала и картины и вазы были настоя­щими произведениями искусства.

3.      Для многих книги Достоевского или Толстого интереснее любого детективного романа.

4.      Хорошо тёплой осенью потеряться в густых чашах осин и берёз и дышать прелым запахом травы.

 

 

 

ЧАСТЬ 2.

11. Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

В отличи… от тепер…шних пр…е…жих ж…телей послевое(н,нн)ых п…р…селенцев с (У,у)краины с (С,с)еверн…го (К,к)авказа даже из (С,с)ибири к…торые и плавать(то) (не) умели Медея р…дилась на м…рском берегу и знала …дешнее море как д…ревенский житель зна…т свой лес все п…вадки в…ды её п…р…мен(?)чивость и п…стоянство цвет м…няющ…йся с утра до вечера с осен… до весны все ветры и течения.

(По Л. Улицкой)

12. Определите, сколько частей в этом предложении, пронумеруйте каждую часть.

13. Определите тип этого сложного предложения.

14. Выпишите основу 2-ой части, укажите, чем выражено подлежащее.

15. Напишите номер части, осложнённой однородными членами предложения и обобщающим словом при них. Какие это члены предложения?

16. Укажите, можно ли в данном предложении придаточное определительное заменить причастным оборотом?

17. Выпишите из 3-ой части словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

18. Выпишите из предложения все предлоги.

19. Определите, какой частью речи в данном предложении является слово ПРИЕЗЖИХ.

20. Определите способ образования следующих слов: СЕВЕРНЫЙ, ЖИТЕЛЬ, ПЕРЕМЕНЧИВОСТЬ.

Вариант III

ЧАСТЬ 1.

1. В каком слове букв больше, чем звуков?

1.      солнце в) ясный

2.      вьюга г) полёт

2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1.      вклЮчим

2.      зАсветло

3.      пАртер

4.      принЯл

3. В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ (ПРЕДСТАВЛЯТЬ) нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ (ПРЕ­ДОСТАВЛЯТЬ)?

1.      За большие заслуги перед государством артиста ПРЕД­СТАВИЛИ к правительственной награде.

2.      Этот дом ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой историческую цен­ность.

3.      На совещании нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника.

4.      Русский язык — это громаднейшее богатство, которое ПРЕДСТАВЛЯЕТ нам необычайные возможности.

4. В каком слове есть суффикс -0ЧК-?

1.      обточка

2.      строчка

3.      карточка

4.      почка

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Когда тума(1)ый восток посветлел и в лагере отгремела бараба(2)ая дробь, нежда(3)о началась атака неприятеля.

1.      1

2.      2

3.      2, 3

4.      1, 2, 3

6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.      сх…матический, к…мпонент, предл…гается

2.      обн…вленный, сост…вление, проб…раться

3.      сист…матизация, ф…рмулировка, ум...лчать

4.      обог…щение, сл…гаемое, д…льнейшая

7. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.      пр…красный, пр...тендент, пр…вередливый

2.      бе...вкусный, и...пить, чере.чур

3.      п…едестал, в...юга, пред…юбилейный

4.      поз...вчерашний, р…столковать, пр...дедушка

8. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Заморосил мелкий дождик ( ) и весь видимый горизонт обло­жило тучами.

1.      Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2.      Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3.      Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4.      Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В ненастье сосны стонут, и их ветки (1) сгибаемые порывамиразъярённого ветра (2) трещат (3) иногда царапая (4) иглами по коре дерева.

1.      1, 2

2.      3, 4

3.      1, 2, 3

4.      1, 2, 3, 4

10. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1.      Для измерения тех или иных научных объектов или явле­ний используются единые для всего мира единицы.

2.      Тучи на горизонте то сходились и расходились то выстра­ивались в причудливые замки.

3.      Споры шляпочных грибов очень мелкие и лёгкие и пере­носятся потоком воздуха.

4.      Видны были только белые стволы ближайших берёз да ку­сочек аллеи.

ЧАСТЬ 2.

11. Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

Медея бл…годарно помн…ла каждую из св…их (не)обычных н…ходок (в)месте с самыми (не)значительными обст…ятельствами врем…н… места и всеми о(т,тт)енками испыта(н,нн)ого когда(то) чу(?)ства нач…ная от первого июля девят(?)сот шестого года когда маленьк…й девоч(?)кой обн…руж…ла (по)среди з…броше(н,нн)ой дорог… так называ…мое «ведьм…но кольцо» девят(?)надцать (не)крупных соверше(н,нн)о од…наковых по размеру грибов с (бледновато)зелёными шляпками являющи…ся мес(?)ной разновидност…ю белых р…сли по кругу и действительно напом…нали кольцо.

(По Л. Улицкой)

12. Определите, сколько частей в этом предложении, пронумеруйте каждую часть.

13. Определите тип этого сложного предложения.

14. Выпишите основу 2-ой части. Определите тип сказуемого. В чём особенность этой части как простого предложения?

15. Выпишите из предложения производные предлоги.

16. Выпишите из предложения имена числительные, определите их разряд.

17. Назовите особые формы глагола, выпишите их предложения одно действительное и одно страдательное причастия.

18. Выпишите из 3-ей части словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

19. Определите способ связи слов в словосочетании ВЕДЬМИНО КОЛЬЦО.

20. Определите способ образования следующих слов: НЕОБЫЧНЫХ, КОГДА-ТО, ЗАБРОШЕННОЙ.

Вариант IV

ЧАСТЬ 1.

1. В каком слове букв меньше, чем звуков?

а) объезд

б) ярмо

в) поздно

г) мягкость

2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая удар­ный гласный звук?

а) сОрит

б) занЯла

в) опредЕлен

г) знАчимость

3. В каком предложении вместо слова ЕДИНЫЙ нужно употребить ЕДИНИЧНЫЙ?

1.      Большинство отрицательных героев Н. Гоголя можно со­брать в ЕДИНЫЙ образ пошлости.

2.      Вокруг голубовато-белая пустыня без ЕДИНОЙ складоч­ки — ни бугров, ни впадин.

3.      М. Горький советовал критикам обращать внимание на литературу в целом, а не на ЕДИНЫЕ явления её.

4.      Просветители XVIII века считали, что права и обязаннос­ти гражданина должны быть ЕДИНЫМИ для всех.

4. В каком слове есть суффикс -ЫШК-?

а) крышка

б) вспышка

в) мартышка

г) пустышка

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Если рядом с полюсом Луны будут обнаруже(1)ы водя(2)ые запасы на дне вечно затенё(3)ого кратера, то решится проблема доставки на спутник Земли важнейших ресурсов для его освое­ния: кислорода, водорода и воды.

а) 1 б) 2 в) 1, 2 г) 1, 3

6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1.      подв…ргать, к…личество, фр…гментарный

2.      инн...вация, озн…комиться, зам…рли

3.      ист…рический, перефр…зировать, оп…сание

4.      инф…рмационный, с...стема, ж...лать

7. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1.      и…черпанный, ра...грести, ра...кошелиться

2.      от…двинуть, пр…мывать, поз…растали

3.      в…ездная, подош...ют, раз…единить

4.      пр...сечь, пр...глубокий, пр…вратности (судьбы)

8. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Зимним утром прилетают на берёзу тетерева ( ) и клюют её бурые серёжки.

1.      Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2.      Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3.      Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4.      Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять за­пятые?

Сразу же за рекой (1) поднимаясь вверх (2) виднелись ска­листые горы (3) очерченные внизу (4) ломаной линией чернею­щих низеньких кустарников.

1.      1, 2 в) 1, 2, 3

2.      3, 4 г) 1, 2, 3, 4

10. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1.      Рыцари должны были уметь воевать и защищать себя и короля.

2.      Крестьяне расплачивались за аренду земель деньгами или продуктами.

3.      В дни праздников на городской площади устраивались как спортивные парады так и театрализованные представления.

4.      Для сервировки стола не следует использовать скатерти и салфетки холодных и мрачных тонов.

ЧАСТЬ 2.

11. Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

За две недел… медведь многому научился он теперь (н…)ж…вал без ра…бору всё что поп…дёт как в первые дни он узнал что самые вкус(?)ные соч(?)ные к…ренья р…стут в сырых м…стах он стал пить только чистую пр…точную воду чут..ё его стало (н…)много луч(?)ше и он уже мог ощ…щ…ть очень тонкие или старые зап…хи он узнал ещ… на горьком опыт… что д…леко не всё р…стущее в лесу с…едобно что есть яг…ды и грибы к…торые луч(?)ше (н…)трогать.

(По Ю. Казакову)

12. Определите, сколько частей в этом предложении, пронумеруйте каждую часть.

13. Определите тип этого сложного предложения.

14. Выпишите основу 7-ой части. Определите тип сказуемого.

15. Напишите номера частей, которые являются нераспространёнными предложениями.

16. Напишите номер части, в которой есть сравнительный оборот.

17. Выпишите из предложения все имена числительные, определите их разряды.

18. Выпишите из 2-ой части словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

19. Определите способ связи слов в словосочетании НАУЧИЛСЯ МНОГОМУ.

20. Определите способ образования следующих слов: УЗНАТЬ, ВКУСНЫЕ, ПРОТОЧНУЮ.

Эталоны ответов

ЧАСТЬ 1.

№ вопроса

Баллы

Вариант

I

Вариант

II

Вариант III

Вариант IV

1

4

г

а

а

б

2

4

б

а

б

г

3

4

а

г

г

в

4

4

б

б

в

г

5

4

в

г

г

в

6

4

б

в

в

в

7

4

г

в

г

г

8

4

в

в

в

б

9

4

в

б

в

в

10

4

г

а

б

в

 

 

 

 

ЧАСТЬ 2.

 

№ вопроса

Баллы

Вариант I

11

20

1*Подробно рассказывает она детям о своём здоровье, о содержании прочитанной книги, о цветах, пышно растущих летом у одной её приятельницы на отдалённой станции и совершенно не растущих зимой, 2*потому что зимой лежит снег, 3*и поэтому ничто в саду, к сожалению, расти не может, 4*но 5*как только придёт весна, 6*и дни станут длиннее, 7*а ночи короче, 8*и начнёт пригревать солнце, 9*а на деревьях появятся листья, 4*то, безусловно, цветы расцветут снова.

12

8

9 частей

13

4

Сложное, союзное предложение с сочинительной и подчинительной связью.

14

4

Ночи короче, составное именное сказуемое.

15

4

2

16

4

3,4

17

4

Зацветут снова

18

4

Сочинительные: и, но, а; подчинительные: потому что, как только - то

19

4

Наречие

20

4

ПОДРОБНО - суффиксальный; ПЫШНО – суффиксальный; СОВЕРШЕННО – суффиксальный.

 

ЧАСТЬ 2.

№ вопроса

Баллы

Вариант II

11

20

1*В отличие от теперешних приезжих жителей, послевоенных переселенцев с Украины, с Северного Кавказа, даже из Сибири, 2*которые и плавать-то не умели, 1*Медея родилась на морском берегу и знала здешнее море, 3*как деревенский житель знает свой лес: 1*все повадки воды, её переменчивость и постоянство, цвет, меняющийся с утра до вечера, с осени до весны, все ветры и течения.

12

8

3 части

13

4

Сложное, союзное, сложноподчинённое с двумя придаточными.

14

4

Которые плавать-то не умели; подлежащее выражено местоимением.

15

4

1; однородные дополнения

16

4

Можно: не умевших плавать

17

4

Знает лес

18

4

В отличие, от, с, из, на, до

19

4

Имя прилагательное

20

4

СЕВЕРНЫЙ - суффиксальный; ЖИТЕЛЬ – суффиксальный; ПЕРЕМЕНЧИВОСТЬ – суффиксальный.

 

ЧАСТЬ 2.

№ вопроса

Баллы

Вариант III

11

20

1*Медея благодарно помнила каждую из своих необычных находок вместе с самыми незначительными обстоятельствами времени, места и всеми оттенками испытанного когда-то чувства, начиная от первого июля девятьсот шестого года, 2*когда маленькой девочкой обнаружила посреди заброшенной дороги так называемое «ведьмино кольцо»: 3*девятнадцать некрупных совершенно одинаковых по размеру грибов с бледновато-зелёными шляпками, являющиеся местной разновидностью белых, росли по кругу и действительно напоминали кольцо.

 

12

8

3 части

13

4

Сложная синтаксическая конструкция с союзной и бессоюзной связью.

14

4

Обнаружила; простое глагольное сказуемое; неполное предложение.

15

4

Вместе с, начиная от, посреди

16

4

Порядковые: первого, девятьсот шестого;

количественное: девятнадцать.

17

4

Страдательные причастия: испытанного, заброшенной:

Действительные: называемое, являющейся.

18

4

Совершенно одинаковых; действительно напоминали.

19

4

Согласование

20

4

НЕОБЫЧНЫХ - приставочный; КОГДА-ТО – суффиксальный; ЗАБРОШЕННОЙ – приставочный.

 

ЧАСТЬ 2.

 

№ вопроса

Баллы

Вариант IV

11

20

1*За две недели медведь многому научился: 2*он теперь не жевал без разбору всё, 3*что попадёт, 2*как в первые дни; 4*он узнал, 5*что самые вкусные, самые сочные коренья растут в сырых местах; 6*он стал пить только чистую проточную воду; 7*чутьё его стало намного лучше, 8*и он уже мог ощущать очень тонкие или старые запахи; 9*он узнал ещё на горьком опыте, 10*что далеко не всё растущее в лесу съедобно, 11*что есть ягоды и грибы, 12*которые лучше не трогать.

12

8

12 частей

13

4

Сложная синтаксическая конструкция с союзной и бессоюзной связью.

14

4

Чутьё стало лучше; составное именное сказуемое.

15

4

3, 4, 11.

16

4

2

17

4

Две – количественное; первые – порядковое.

18

4

В первые дни.

19

4

Управление

20

4

УЗНАТЬ - приставочный; ВКУСНЫЕ – суффиксальный; ПРОТОЧНУЮ – приставочно-суффиксальный.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 360 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.01.2021 564
    • DOCX 281 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тоноян Наталия Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тоноян Наталия Павловна
    Тоноян Наталия Павловна
    • На сайте: 4 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 55932
    • Всего материалов: 54

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой