Урок по русскому языку "Число имен существительных" (3 класс)

муниципальное  бюджетное общеобразовательное  учреждение

города Ростова-на-Дону «Школа № 110 имени трижды Героя Советского Союза

Маршала  авиации  Покрышкина Александра Ивановича»

Открытый урок

 по русскому языку

3  класс

Подготовила и провела:

 Воронцова С.В.

январь 2020 год

г. Ростов-на-Дону

Технологическая карта урока

УЧИТЕЛЬ: Воронцова С.В.,  высшая квалификационная категория

КЛАСС: 3 «Б»

ПРЕДМЕТ: русский язык

ТЕМА УРОКА:  «Число имен существительных»

ДАТА: 21.01.2020 год

ЦЕЛИ УРОКА:

Создать педагогические условия, при которых ученик: 

1.     Получит возможность сформировать умение анализировать собственные знания, выявлять уровень полученных знаний.

2.     Получит возможность выражать свой потенциал через выполнение заданий проблемного характера.

3.     Сможет выражать собственную точку зрения средствами устной и письменной речи.

Оборудование: учебник «Русский язык» Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина,      1 часть «Перспектива», электронное приложение к учебнику, карточки «Число имен существительных», линейка знаний, презентация с ответами для самопроверки.

Ход урока:

1.Организационный момент

*Ребята, сегодня у нас в классе гости. Давайте поприветствуем  гостей и улыбнемся друг другу.

* Присаживайтесь. Откройте тетради, запишите число, классная работа.

2. Актуализация знаний

*Начинаем работу со словарных слов. Запишите в тетради «Словарь» и разделите страницу пополам. На первой строке поставьте карандашом галочки.

А) Перед вами на доске записаны словарные слова с пропуском букв. Ребята 3 ряда выходят по очереди к доске, вставляют пропущенные буквы, обозначают орфограмму. Вы записываете словарные слова в тетрадь.

дев_чка	дев_чки
гру__а	гру__ы
в_р_бей	в_р_бьи
пам­­_тник	пам_тники
д_рога	д_роги
с_бака	с_баки

Б) Задайте вопросы к словарным словам (кто? что?)

В) К какой части речи относятся эти слова? (Имена существительные)

Г) Ребята, а  почему я предложила все эти слова записать в 2 столбика? (Единственное и множественное число имен существительных)

Д) В таблице нам необходимо вместо галочек записать название каждого столбика: ед.ч. и мн.ч.

Е) Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (Число имен существительных)

Е) Вам эта тема уже знакома? Верно, мы немного говорили об этом во 2 классе.

3. Работа с линейкой знаний

*Возьмите карточку желтого цвета. На ней представлена шкала от 0 до 10. Оцените уровень ваших знаний по данной теме. И соответствующую цифру обведите кружочком.

*Кто может поделиться с нами, какой уровень у вас отмечен?

*Как вы считаете, достаточно ли тех знаний, что у вас имеются? Вы хотите узнать больше по этой теме?

4. Постановка целей урока

* Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

*Я вам немного помогу. Сегодня мы будем закреплять знания о единственном и множественном числе имени существительного. Проанализируем, чем отличаются эти слова на письме.

*И вы мне поможете разобраться с проблемой, которая возникла у меня при подготовке к уроку.

5. Работа по теме урока

5.1. Что называют существительные

* Итак, вернемся к началу урока. Как понять, что существительное употребляется  в единственном числе? (Называет один предмет)

*А как понять, что существительное употребляется во множественном числе? (называет несколько предметов).

*Несколько  предметов-это сколько? (Это 2 и больше предметов, до бесконечности).

5.2. Использование знаний в повседневной жизни

*Посмотрите внимательно вокруг себя. Я поставила горшки с цветами в классе так, чтобы можно было понять, где единственное, а где множественное число предметов. Найдите эти горшки. Отлично, молодцы.

5.3. Работа по учебнику

* Откройте учебники на с.144, упражнение 253

* Прочтите задание. Прочтите строки стихотворения про себя. Прочтем строки стихотворения вслух.

*Давайте уточним, как необходимо поработать с этим упражнением.

*После того, как вы выполните задание, можно подойти к моему компьютеру и сделать самопроверку.

Ночь-ед.ч. Облачка – ед.ч. Воздух-ед.ч. Река – ед.ч.

5.4. Закрепление знаний по электронной презентации к учебнику.

*Повторение теоретического материала с профессором Самоваровым (1 и 2)

*Выполнение заданий Мудрика

*Повторение теоретического материала с профессором Самоваровым (3)

5.5. Работа по учебнику

* Откройте учебники на с.144, упражнение 254

* Прочтите задание. Мы не просто будем изменять число имен существительных, но и  проанализируем, что изменяется в написании слова.

* Основа слова остается неизменной, а изменяется окончание слова.

Листья-лист, друзья-друг, стулья – стул, сыновья – сын, кушанья-кушанье, соленья-соленье, карандаши-карандаш, коровы-корова.     Сарай-сараи, герой-герои, шофер-шоферы, край-края, пенал-пеналы, ученик, ученики, корзина- корзины, девочка-девочки.

*Познакомимся со словами профессора Самоварова ( с.144). Это правило, которое надо запомнить наизусть.

Имена существительные изменяются по числам. При изменении их по числам, изменяются и их окончания.

5.6. Решение проблемного задания

*Ребята, а теперь мне требуется ваша помощь. Я вам уже сказала, то у меня возникла проблема при подготовке к уроку. Прошу мне помочь ее решить.

* Откройте карточки. 1 вариант – синего цвета. 2 вариант – зеленого цвета.

*Прочтите задание. Работа выполняется устно. На подготовку к ответу 2 минуты.

1 вариант	2 вариант
Измените число имен существительных.	Измените число имен существительных.
Птица	Рыбы
Ромашка	Тюльпаны
Озеро	Моря
Урожай	Звезды
Гвоздика	Розы
Песок	Камни
Молоко	Ножницы
Серебро	Каникулы
Мед	Ворота

* Молодцы, вы поняли , что в русском языке есть имена существительные, которые по числам не изменяются.

*Давайте запишем их в тетрадь. Разделите страницу на 2 столбика. Оформим только ед.ч. и только мн.ч.

5.7. Закрепление знаний по электронной презентации к учебнику.

*Выполнение заданий Бутявки

5.8. Работа по учебнику

* Откройте учебники на с.145, упражнение 256

*Девочки работают с предложениями 1,2. Мальчики с предложениями 4,5. Задание такое: списать предложения, сверху указать число имен существительных.

* Организовываем работу помощников.

6. Домашнее задание

*На дом вы возьмете это же упражнение 256. Только поработаете с предложениями, которые не были вами выполнены.

7. Итог урока

*Ребята, мы ставили целью закрепление знаний о числах имен существительных. Удалось достичь этой цели?

*У меня вчера возникла проблема, которую вы помогли мне решить. Спасибо вам.

*Так какова была тема нашего урока?

* Оцените свою работу на уроке по 10 бальной шкале. Продвинулись ли вы в своих знаниях?

*Спасибо, дети,  за урок.