Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку на тему "Двоеточие в бессоюзном сложном предложении" (9 класс)

Урок по русскому языку на тему "Двоеточие в бессоюзном сложном предложении" (9 класс)

Скачать материал

Урок русского языка в 9 классе

 

Тема:  Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

Тип урока: закрепления

Цель: закрепление особенностей постановки двоеточия  в бессоюзном сложном предложении, формирование умения устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения и ставить знаки препинания

Задачи урока через планируемые результаты:

1. Предметные: усвоить   особенности постановки двоеточия  в бессоюзном сложном предложении, формировать умение устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения; определять интонационные особенности этих предложений, правильно выбирать знаки препинания, развивать познавательные умения и мыслительные навыки обучающихся, орфографическую и пунктуационную зоркость через практическую деятельность

2. Метапредметные: учить умению анализировать информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе полученной информации, устанавливать логические связи, обобщать способы действия.

Познавательные УУД:осознание познавательной задачи; слушание, извлечение необходимой информации; применение знаний с учётом решаемых задач; осуществление анализа, обобщения, применение алгоритма.

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно формулировать цели урока; планирование действий, самоконтроль, коррекция, осуществление пошагового контроля способов решения учебной задачи.

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

3. Личностные: создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

 

Ход урока

1.Орг.момент, формирование темы и целей урока.

- Прочитайте предложение, соблюдая интонацию.

СЛАЙД 2 (Пальцев у него двадцать пять, на каждой руке десять, на ногах всего двадцать)

-Понятен ли смысл предложения?

-Почему?

Запятую еще называют кровавой запятой. Однажды жизнь человека зависела от этого знака.

СЛАЙД 3 Казнить не надо миловать.

-Объясните, как нужно поставить знаки препинания в первом предложении?

СЛАЙД 4. Пальцев у него двадцать: пять на каждой руке, десять на ногах – всего двадцать.

-Для чего нужно уметь правильно ставить знаки препинания?

-Какое это предложение?

-Какая тема сегодняшнего урока?

-Какие цели поставим?

СЛАЙД 5. Запись темы урока.

2. Организация деятельности по подготовке к ОГЭ

- Какое важное испытания вас ждет в конце мая?

-Что для этого нужно?

-При выполнении каких заданий, испытываете затруднения?

-Предлагаю вам поработать с заданием 2.

СЛАЙД 6

Задание -2. Назовите грамматические основы.

Вот почему так важно сохранить исторический образ города.

Вдруг он опустил дуло пистолета и, побледнев как полотно, повернулся к своему секунданту.

Никто так близко, как музыкант, не соприкоснулся с подсознанием человеческим.

Человек не может состояться без доброго отношения к меньшим своим братьям.

Настя стояла около кассы, губы у неё дрожали, она не могла говорить, чувствуя, что от первого же сказанного слова расплачется навзрыд.

СЛАЙД 7

Задание -5

1.ОБЪЕКТИВНО (рассуждать) – буква Ъ пишется после приставки на согласную перед гласными Е,Ё,Ю,Я,И.

2.ЦЫГЫНЁНОК - в корне после Ц всегда пишется Ы.

3.КУЦЫЙ (хвост у собаки) – в окончании после Ц всегда пишется Ы

4.ИЗЫСКАННЫЕ (манеры) – гласная в корне И меняется на Ы после приставки русской на согласную.

5.ШОМПОЛ - в корне после шипящих под ударением всегда пишется О

СЛАЙД 8 Проверим

1.- 2. -  3.+ 4.+ 5.-

В это время один работает у доски

 Вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания. Объяснить их  выбор.

Дождь прошел, вечернее небо очистилось, в селе было тихо, избы темны.(значение  перечисления)

Теплятся ровным восковым светом березки; горят трепетным оранжевым огнем клены; пылают жарко осины.( части предложения распространены)

Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой. (вторая часть имеет значение пояснения-а именно)

 

Ученики ОВЗ выполняют задания на карточках.

Вставьте пропущенные буквы, запишите проверочные слова:

Соблюдать ч_стоту

 Разр_дить атмосферу

Прож_вать хлеб

Зав_зировать документ

Подр_жать старшим

Спл_тить коллектив

Ув_дать друга

Скр_пить подписью

Сл_пить глаза

Св_ла гнездышко

 Сп_шите к поезду

Зал_зать рану

Посв_тил фонарём

Вып_рите в бане

Ч_стота в квартире

 Разр_дить всходы

 

Проверка задания на доске

- Какие это предложения?

Повторение. Устный опрос.

-Какие предложения называем БСП?

-На письме отношения между частями бессоюзного сложного предложения выражаются при помощи ... (знаков препинания)

-Если части в БСП тесно связанных друг с другом (между ними можно поставить союз и), то между ними ставим (запятую)

-Если части в БСП распространенные, имеют собственные знаки препинания, то между частями ставится... (точка с запятой)

-Если вторая часть обозначает причину того, о чем говорится в первой части, то между частями БСП ставится ... (двоеточие)

-Вспомните памятку о постановке двоеточия в БСП, когда еще ставится двоеточие?

 

III. Обобщение, систематизация знаний и умений учащихся

“Мозговой штурм”

СЛАЙД 9

-Какое качество человека демонстрирует этот рисунок?

-Где это может пригодиться?

 -Какие ассоциации у вас вызывает слово “Доброта” Запишите эти слова:

Благо, благодеяние, благотворение, пожертвование, услуга, одолжение.

-У кого есть толковые словари, найдите это определение в словаре.

СЛАЙД 10

Добро – все положительное, хорошее, полезное. (Словарь С.И. Ожегова)

-Обратимся к высказыванию Л.Н. Толстого.

СЛАЙД 11

“Лучше добрым на свете быть: злого в мире и так довольно” (Л.Н. Толстой)

-Как вы понимаете это высказывание? (слайд)

-Очень часто мы с вами говорим о том, что самым главным, самым ценным в жизни человека является доброта.

 

Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды,

 

- Так поется в одной детской песенке.

Стать добрым совсем не просто. Стать эталоном доброты – задача наисложнейшая.

Добрый человек – это отзывчивый человек, способный на сочувствие.

- Запишите высказывание Льва Николаевича Толстого как эпиграф к уроку.

Объясните знаки препинания.

-Почему автор использует бессоюзное предложение?

-Что произошло бы, если бы записали это предложение другой синтаксической конструкцией?

-Составьте это предложение как СПП и ответьте на поставленный вопрос.

(Лучше добрым на свете быть, потому что злого в мире и так довольно)

(Двоеточие ставится, потому что вторая часть предложения имеет значение причины. Подчинительный союз сделал бы его более громоздким, тяжеловесным. Сложное предложение потеряло бы свою легкость, стало бы менее выразительным)

 

-Поработаем в группах. Вспомним правила роботы в группах.

2.Групповая работа (5 минут)

1.Задание: УСТНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ

Рассмотрите схему. Передайте содержание схемы в виде связного высказывания.

 

 [    ]:[пояснение]                  (= а именно, то есть)

[    ]:[причина]              (= потому что, так  как)

[    ]:[дополнение]            (= что (увидел, что…; и услышал, что…; и почувствовал, что…

 

2. группа

Задание: Внимательно прочитайте предложения, чтобы понять, почему они разделены на две группы. Следите за правильной интонацией, которая передает смысловые отношения между частями бессоюзного предложения.

1)

-Добро не лихо, бродит в мире тихо. (В. И. Даль)

- Сияло небо надо мной, шумели листья, птицы пели... (И. Тургенев)

- Голос его звучал тихо, но твердо, глаза блестели упрямо. (М. Горький)

2)

- Подлинная добродетель подобна реке: чем она глубже, тем меньше шумит.

- Доброта...  постоянна и сама себя усиливает: она рождает ответную доброту. (А. Швейцер.)

- Помните: с доброты человек  начинается! (А.Чехов

 

Группа 3.Выпишите номера бессоюзных сложных предложений

1) На рябинке горела одна-единственная яркая кисть, которую никто, видимо, не смог достать.

(2) Влюбленный был высокого роста, он встал на цыпочки и сумел-таки дотянуться. (3) Все равно последняя кисть, она уже дереву не поможет... (4) А Люсенька обрадуется.

(5) На другой день приехал хозяйственник.

(6) – Что это еще за уродец? – строго спросил он, наткнувшись на рябинку.

 

4 группа Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения.

А. Нас охватило чувство страха … (причина).

Б. Я давно написал другу письмо … (противопоставление).

В. Раздался удар грома … (быстрая смена событий).

 

(В это время дети ОВЗ работают над сочинением)

- Предлагаю вам написать небольшое сочинения, пользуясь шаблоном.

-Где эта работа вам может пригодиться?

Работа с детьми ОВЗ

Добрый царь и крестьянин Жил-был царь. Добрый царь, который очень любил своих подданных и был с ними ласков. Кроме того, ему очень хотелось, чтобы их жизнь стала лучше. Он часто размышлял о том, какое бы благодеяние подданным сделать. Но никак не мог придумать такое, чтобы разом осчастливить всех. Поэтому он ничего доброго и не делал — боялся, что кого-то осчастливит, а остальные на него обидятся и назовут злым. Так и умер царь, не придумав, как осчастливить всех. После смерти о нём почти не вспоминали. Ну, жил и жил добрый царь, но ведь никого он своей жизнью не осчастливил… И жил в том же царстве крестьянин — не нищий, да и не богатый, не злой, да и не ангельского характера. Но своим соседям он всегда помогал в меру сил. Чем мог, тем и помогал. Умер этот крестьянин в один день с царём. Соседи его и по сей день добрым словом вспоминают. Оказалось, что за свою жизнь он очень многим помог. Не осчастливил, но помог.( Притча)

Дайте аргументированный ответ на вопрос: Что такое доброта? Пользуйтесь шаблоном. Напишите небольшое сочинение (7-8 предложений)

Сегодня на уроке я прчитал(а) текст_________________ . Он рассказывает о том, ______________ ____ . (закончи это предложение и добавь ещё 2 своих предложения). Это п______________ заставило меня задуматься над вопросом: «___________________________________?»(перепиши вопрос точь-в-точь, как он звучит в задании).

По моему мнению, _______________________ . (ответь на вопрос задания, как считаешь нужным) Я так считаю, потому что_____________ .(закончи предложение)

Свой ответ я могу подкрепить примером из литературы. Я читал(а) книгу (кого?) ___________(напишиимя и фамилию автора книги) «_____________».(напиши название книги) Там  герой (героиня) по имени ______________(напиши имя героя) проявляет примеры  доброты (напишите  пример из литературы 5-6 предложений)______________________________________________________

Получается, что я прав(а). (Сделайте вывод.) Доброта – это _______________

 Проверка заданий в группах

СЛАЙДЫ 12-15

Работа в парах. Поставь знаки препинания . Объясните постановку знаков препинания

Добрые деяния никогда не следует откладывать: всякое промедление неблагоразумно и опасно.

С детских лет постигаем мы уроки доброты, сочувствия, милосердия; наше сердце наполняется теплым светом любви, открытой и бескорыстной.

Мудрость доброты в одном: она не к себе, а к людям, ко всему окружающему.

Доброта рождает любовь, сердце тянется к добрым людям.

Мы знаем: главное предназначение человека – оставить свой добрый след на земле.

У каждого времени своя жестокость, а доброта одна на все времена.

 

Работа по учебнику.

Упр.264

Самостоятельная работа

Поставь знаки препинания.

Перебрав по пальцам знакомые сёла, я обнаружил : они все стояли на реке.

Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережёт их.

Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками.

Зорко одно лишь сердце: самого главного глазами не увидишь.

 

Оценки

Д.З

Итог

-Какие предложения называются БСП?

-Какие знаки ставятся между частями БСП?

-Когда ставим двоеточие?

- Сегодня мы с вами говорили о таком качестве человека как доброта. Давайте, вспомним синонимы к этому слову (чтение слов с доски). Помните: с доброты человек начинается!

Рефлексия  Острова

Нарисуйте человечка, на каком острове вы сегодня  побывали.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку на тему "Двоеточие в бессоюзном сложном предложении" (9 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный дизайнер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 391 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по русскому языку на тему "Правописание О –Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных" (5 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: § 99. Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных
  • 07.01.2022
  • 185
  • 1
«Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тест по русскому языку на тему "Различение разрядов имён прилагательных" (6 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: § 58. Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные
  • 07.01.2022
  • 996
  • 14
«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Урок по русскому языку на тему "Буквы о-е после шипящих и Ц в окончаниях существительных" ( 5 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 99 Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных
  • 07.01.2022
  • 119
  • 4
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2022 947
    • DOCX 30.5 кбайт
    • 32 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Исаева Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Исаева Татьяна Анатольевна
    Исаева Татьяна Анатольевна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 133925
    • Всего материалов: 57

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 20 регионов

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе