Урок по русскому языку на тему "Этимология" 6 класс

                                Тема: «О СЛОВАХ» (этимология)

Действие человека мгновенно и одно,

Действие книги множественно и повсеместно.

А. С. Пушкин

Задача занятия: В игровой, нестандартной форме обобщить и закрепить

изученный ранее материал, содействовать развитию кругозора учащихся, их умению выражать свои мысли и работать в группе.

Цели:

Обучающая:

Ø    Обучить работе с этимологическим словарём;

Ø    Правильно употреблять слова и правильно их произносить;

Ø  Более глубже заинтересовать школьников в исследовании слов по этимологическим словарям русского языка;

Развивающая:

Ø Развивать речь учащихся, аккуратность, внимательность, любознательность.

Воспитательная:

Ø Воспитать уважение к своему языку, привлечь внимание к живому слову.

Ø Воспитание у учащихся интереса к справочной литературе;

Ø Приобщение к работе со словарями;

Навыки и умения: научиться искать, находить и использовать нужную для детей информацию в словаре.

Раздаточный материал: Карточки с заданиями

          Оборудование: плакаты с надписью, этимологические словари русского языка, скотч, медиатека, книжная выставка «Умный? Будь ещё умней начитавшись словарей»

          Практическая значимость: Материал занятия могут быть использованы во время занятий на кружках, факультативах, на уроках русского языка, а так же использоваться как информационный так и практический материал.

План урока.

1.Постановка темы и цели. 

2.Беседа с учащимися. (знакомство с термином «этимология)

3. Путешествие по стране слов.

4.Практическая работа в мобильных группах.

5.Итог. Рефлексия

За несколько дней до проведения библиотечного урока, ребятам предлагается ознакомиться подробнее с содержанием этимологических словарей. Класс делится на 4 мобильных группы, которые будут участвовать на ББЗ.

Ход занятия

I.                                      Организация класса.

II.                                Постановка темы и цели занятия.

III.                          Беседа.(знакомство с термином«этимология»)

Ведущий:    Слайд №1          

Всему название дано - и зверю, и  предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

а безымянных нету...

Язык - и стар, и вечно нов!

    И это так прекрасно -

    В огромном море - море слов

    Купаться ежечасно!

А. Шибаев

Мы так привыкли к словам... Читаем, пишем, разговариваем, смеёмся, шутим, поём.

Язык нам нужен, как воздух. Но как редко мы задумываемся о том, как появилось слово, какова его история и происхождение. А ведь это целая наука, очень интересная и серьёзная. Кто-нибудь из вас знает, как эта наука называется?

Слайд №2

Этимология, что в переводе с греческого означает «наука об истинном значении слов».

Слайд №3

Ведущий:Цель словарей - привлечь внимание к живому слову, заинтересовать школьников русским языком, пробудить желание искать и находить исторические корни, исследовать, углубляться в историю слова, и не просто делать открытия, а делать их с радостью и удовольствием.

И конечно, тут не обойтись без самой разнообразной литературы - захочется заглянуть в энциклопедии и словари, открыть географический атлас, полистать книги по истории. Зато результат того стоит.

Ведь этимология - наука, полная неразгаданных тайн, загадок, уходящих в давнее прошлое, и упорного, и любознательного обязательно ждут открытия.

В этимологии прекрасно уживаются логика и фантазия.

Есть этимология научная, основанная на фактах и серьёзных гипотезах, а есть

народная, допускающая самые невероятные с точки зрения науки предположения и ассоциации. Часто они противоречивы, а бывает, что разные пути приводят к одному результату, и это тоже здорово и интересно.

Много слов на земле.

Есть дневные слова,-

В них весеннего неба сквозит синева.

Есть слова – словно раны,

Слова – словно суд. –

С ними в плен не сдаются и в плен

Не берут.

Словом можно убить, словом

Можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать,

И предать и купить,

Слово можно в разящий свинец

Перелить

Но слова всем словам в языке у нас

 Есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Пусть разменной монетой

Не служат они, -

Золотым эталоном их в сердце храни!

(В.Шефнер)

А как порой неожиданно складывается судьба слова! Иногда его значение меняется со временем до обратного. Это может зависеть и от поворотов истории, и от удачной шутки, автора которой никто уже не помнит... Меняется мир, меняется язык, появляется необходимость давать имена новым предметам и явлениям, и старые слова приобретают новый смысл.

Слайд №6, №7

 Например: конь и козёл - гимнастические снаряды, кошки у верхолазов - специальные крючья, с помощью которых можно подниматься на большую высоту,

Слайд №8

 мышка - прибор, без которого не обойтись при работе на компьютере.

Так слово всё дальше и дальше уходит от своего первоначального значения.

  Чем старше слово, тем сложнее разобраться в его этимологии. Часто и научных толко­ваний бывает несколько, не говоря уже о народных, а порой этимология настолько расплывчата, что даже языковеды разводят руками.

   Слайд №4

В словаре приведены разные примеры этимологии слов. Для одних дан более полный, почти научный анализ. Здесь придётся сосредоточиться, чтобы понять, проследить языковые связи. Другие слова позволят отдохнуть, даже развлечься. Есть и такие, где будет интересно продолжить цепочку рассуждений или же предложить собственную версию, дать своё толкование.

Ведь в этимологии столько белых пятен, столько недосказанных предложений и вопросов без ответов.

Слайд №5

А как вы думаете, нужно ли доискиваться до этих ответов? Может, не так уж это и важно? Конечно же, важно!

Великий учёный И. Павлов утверждал, что потребность познавать - такое же природное свойство человека, как есть, пить, дышать, двигаться и работать.

Слайд № 9

«Если не знаешь имён, пропадает и знание вещей», - эта мудрость пережила века.

- Как вы понимаете эту мудрость?

Познакомившись со словом поближе, «на ощупь, на вкус и на запах» (по выражению К. Паустовского), вы уже никогда не употребите его некстати. Узнав точное происхождение и значение фразеологизма- крылатого выра­жения, пословицы, поговорки, - вы не замените по незнанию то или иное слово в обороте. Ведь на то это и устойчивое словосочетание, чтобы ничего в нём не менять.

Речь служит яркой и, как правило, безошибочной характеристикой культурного и интеллектуального уровня каждого.

Слайд № 10

«Заговори, чтобы я тебя увидел», - эти мудрые слова принадлежат философу Сократу.

Значит, речь наша - это и одежда, по которой нас встречают, и ум, по которому обычно провожают. Как приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, образна; каждое слово употреблено и к месту, и ко времени.

Слайд № 11

«Хромое слово - хромая речь» - гласит русская пословица.

Чтобы хорошо      понять  прочитанное или увиденное и чтобы быть понятым, чтобы речь была не «хромой», а красивой и выразительной, надо знать много слов и выражений.

Как это интересно проникать в удивительный и многоцветный мир слова, разбирать и изучать его по  кирпичикам, рассматривать в разных ракурсах и аспектах, ощущать в них тепло и таинственный блеск.

Слово не только называет какой-либо предмет, признак, действие, явление. Оно может дать большую информацию, накопленную нашими предками. Слова, значения которых мы понимаем, делают нас обладателями громадной библиотеки нашей памяти, а значит, обогащают нас культурно, духовно. Как бы мы узнали о событиях дней минувших, если бы не сохранились названия того, что давно кануло в лету, реку забвения? Но никогда не умирает то, что навечно закреплено в слове, самом могущественном памятнике истории.

IV.            Путешествие по стране слов.

Сейчас я вам загадаю загадки, а отгадки объясню, т. е. расскажу об их происхождении.

Слайд № 12

1.      Бобр.
Водяные мастера
Строят дом без топора,
Дом из хвороста и тины
И плотину.

Бобр - интересный зверь. Только он умеет строить на ручьях и речках настоящие плотины, прокладывать настоящие каналы и, как заправский лесоруб, валить толстые деревья, сооружать хатки для жилья. Бобр - всего-навсего «бурый зверёк». Слово «бобр» существует столько же веков, сколько и сам наш язык... Родичи древне­русского слова «бобръ» встречаются во многих языках мира. У литовцев бобр -бебрис, у немцев - бивер, у англичан - бивер...

Лингвисты считают, что первоначальным значением его имени было «бурый, коричневый зверь».

Есть такая поговорка «убить бобра». Употребляется она в значении: заключить выгодную сделку. Пошла она от пословицы «Не убить бобра - не видать добра», т. е. его шкуры с редкостным драгоценным мехом с серебристыми волосками. Ещё в XVII веке на Руси и на Украине бобры водились всюду. Ловля их была важным источником дохода, поэтому пословица употреблялась в значении «приобрести что-либо ценное».

Но позднее, когда бобров стало меньше, пословица зазвучала по-другому: «Убить бобра - не видать добра».

Слайд № 12

2.       Глобус. Слайд № 13
Кое-что о школе.

Шар не велик

Лениться не велит,

Если знаешь предмет,

То покажет целый свет.

Все школьники знают, что это такое. Люди знакомы с глобусом уже несколько

тысячелетий.

Ну а почему же всё-таки глобус назван глобусом, а не как-то иначе? Дело в том, что само латинское слово «глобус» означает«шар».

Вот, оказывается, в чем секрет. Вот уж действительно, держа в руках глобус, вы держите земной шар.

3.Карандаш. Слайд № 14

Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это...?

Слово карандаш образовано от тюркского караташ - «сланец», «графит» (кара -«чёрный» и таш - «камень»).

Свой путь карандаш начинает от графитовых и свинцовых палочек, служивших для письма. Но прошло много, очень много времени, прежде чем научились делать для карандаша деревянную «рубашку» и карандаш стал иметь такой современный вид, к которому мы привыкли.

4. Пенал . Слайд № 15               

В этой узенькой коробке

Ты найдёшь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души.

Перо по-латыни - пенка. А где хранили перья? В специальной коробочке,

которую назвали  пенал. Раньше писали настоящими гусиными перьями.

И хотя потом они были заменены  более удобными металлическими

пластинками для письма, названия «перо», «перья», по традиции, сохранились.

Теперь мы в него складываем и ручки, и карандаши,

и даже для резинки там найдётся местечко.

         А название осталось прежнее, как это часто бывает в языке.

5. Р ан е ц. Слайд № 16

До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Чтобы сам я бегать мог.

Мы привыкли считать ранец чисто школьным предметом, а его вместе

с названием занесли к нам как «заплечный походный мешок» - ranzen наемные

немецкие солдаты московских царей в XVII веке.

Лет через 150-200 слово  перешло на ученическую сумку (раньше их делали из

 тюленьей кожи), также носимую на спине.

6. Тетрадь. Слайд № 17

То я в клетку, то в линейку,

Написать во мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Что такое я? ...

Это древнерусское заимствование из греческого языка. В памятниках встречается

с XI века. Образовано от tetrados - «четвёртая часть листа» или tetro - «сложенный

вчетверо». А почему такое название?

Дело в том, что раньше тетрадки имели всего четыре листка: один большой лист

складывали пополам, потом ещё пополам, разрезали, сшивали посередине - и тетрадь

 готова.

Надеюсь, что предлагаемый материал пробудил в вас интерес к нашей истории,

живому слову, вызвал желание почаще заглядывать в книги и словари.

Пока молод ум, свежо и своеобразно восприятие, пока есть свободное время и

не притупилось желание узнавать, давайте учиться любить слово, а значит, и

родной язык, и родную историю. Слайд № 18

V. Практическая работа в мобильных группах.

Задание № 1

          В большом Словаре жили самые разные слова. Каждое слово знало своё место,

потому что Словарь требовал, чтобы они стояли строго по алфавиту. Это иногда

разлучало родственников, но слова жили в дружбе со своими соседями. 

Из Словаря они отправлялись на работу в тетради школьников, в книги

писателей, на театральные афиши и в другие места. Трудились они хорошо,

по первому зову прибегало нужное слово. Ответь на вопросы:

§  Какое слово стоит в словаре раньше:

День-ночь, зима-осень, утро-вечер, полдень-полночь, лето-зима, осень-весна,

железо-стекло, холодно-жарко?

§  Что за чем следует:

Бурак-буря, дождь-град, снег-гололёд, метель-вьюга, вспашка-жатва, посев-уборка,

заготовка-продажа, работа-отдых.

§  Напишите в алфавитном порядке:

Улица, сад, тишина, река, берег, шоссе, солнце, город, доска, огород, корова,

дерево, ворона, трава, луг, поток, озеро, болото, лодка, весло.

Задание № 2

Ведущий:

Не забывай на праведном пути

То, что старик Марк Твен сказал

Когда-то:

Ты должен слово нужное найти,

А не его троюродного брата.

А. Гитович

Заполни клетки словами соответственного толкованиям. В этом тебе помогут

словарь и вписанные в выделенную вертикальную строку слова.

1.     Воспринимать на ошупь, при прикосновении.

2.     В предыдущий день.

3.     Верный, любящий.

4.     Тот, кто учиться вместе с кем- нибудь.

5.     Правдивый, откровенный, прямодушный.

6.     Упасть, распадаясь на части, обрушиться.

7.     Тот, кто был свидетелем, наблюдателем какого-либо события.

8.     Находится в земной коре (о полезных ископаемых).

9.     Очень крутой, вертикально уходящий вниз.

10.  Идущий в обход (о дороге- пути).

11.  Застёжка вдеваемая в манжет мужской рубашки.

12.  Место, где стаял снег и обнаружилась земля.

Ответы: (Осязать, накануне, преданный, соученик, искренний, рухнуть, очевидец,

 залегать, отвесный, окольный, запонка, наивный, проталина)

Задание № 3

          Произнести правильно слова, проверь себя по словарю.

(бидон, юмореска, эшелон, конечно, щавель, принцип, шимпанзе, сервиз, кларнет,

скворечник, фонетика, морковь)

IV.  Итог урока. (Рефлексия)

Теперь подведём итоги нашего занятия.

- С какой новой наукой мы сегодня познакомились?

- Назовите виды этимологии.

Ребята, на столе у вас лежат смайлики на ладошках, если вам урок понравился ,

поднимите жёлтую ладошку с весёлым смайликом.

Если вы скучали и вам было не интересно поднимите зелёную ладошку

с грустным смайликом.