Урок по русскому языку на тему "Корень слова. Родственные слова" (5 класс)

Название урока и класс	Корень слова. Родственный слова , 5 класс
цели	1.     дать понятие о корне слова как о морфеме. Формировать умение находить корень через подбор однокоренных слов и разбор лексического значения. 2.     развивать умения анализировать, сравнивать в процессе тренировочных упражнений. 3.     развивать интерес к изучению русского языка
Планируемые результаты	осознавать корень как главную значимую часть слова, находить, подбирать, образовывать однокоренные слова, различать однокоренные слова и формы одного и того же слова
Этап урока	Время ( мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру;  учебник  Л.М.Рыбченковой  Русский язык. 5 класс, часть1
Организационный момент	2	Добрый день, ребята! Рада вас всех видеть! Все ли готовы к уроку? Хотите узнать новое и интересное в русском языке? В этом нам сегодня поможет не только учебник, но и сайт УЧИ.ру. Тогда открываем тетради. Записываем число и тему урока
Актуализация знаний	8	Прежде чем познакомиться с новой темой, ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлых уроках. 1.       Посмотрите на экран, перепишите словосочетания  (по одному каждому ряду), выделите окончания - назовите окончания, - как называется часть слова без окончания? - есть ли здесь слова с приставками? - есть ли слова с суффиксами? - кто помнит, как называются части слова в русском языке? (морфемы) - как называется наука, изучающая части слова? (морфемика) - Молодцы, всё помните! 2.       Давайте поиграем. Кто больше придумает однокоренных слов. Играем по вариантам – каждому варианту свое слово. Кстати, а какие слова называются однокоренными? Итак, вот на доске ваши слова:  Лес, Зима, Вода, Снег, Луна, Дорога. - Молодцы, сколько слов придумали!	https://education.yandex.ru/lab/classes/328624/library/russian/theme/33402/problems/
Самоопределение к деятельности	6	- Теперь давайте вернемся к нашей сегодняшней теме. Обратите внимание на доску. (На доске изображено дерево). Давайте назовем части дерева. (Крона, ствол, корень) - Как вы думает без чего дерево не может существовать? (корень) Без кроны? (может), без ствола? (может) - То же происходит и со словами. Без корня слово не может существовать вообще. Слова могут быть без приставки, бывают слова без суффикса, без окончания, но без корня слово невозможно. - Давайте найдем корень в словах . Посмотрите на экран.	https://education.yandex.ru/lab/classes/328624/library/russian/theme/33382/problems/
Введение понятия	5	- Кто может сказать, что такое КОРЕНЬ слова? -Почему слова называются однокоренными или родственными? (общий корень) - а что значит общий корень? Чем он объединяет слова? (значением) -Давайте проверим! Смотрим на экран, выпишите в тетради однокоренные слова – сколько здесь корней слов? (2)  Почему вы так решили? (разные значения)	https://education.yandex.ru/lab/classes/328624/library/russian/theme/33382/problems/
Работа по теме урока	5	Откройте учебник на стр.40, упр 77 сделаем устно. Прочитайте правило под упражнением. - что такое родственные слова? - что такое формы одного и того же слова?	https://newgdz.com/fullpage/?FqbxiP1b3TgWz8/40/russkij-yazyk-s-1-po-11-klassy/russkij-yazyk-5-klass/11023-chitat-rysskii-iazyk-5-klass-rybchenkova-onl
Закрепление материала	5	Делаем письменно упр. 78. Давайте разберем первую строчку – какие это слова? Родственные. -во второй строчке какие слова? С общим значением. - в третьей? формы одного слова. Дописывайте самостоятельно.	https://newgdz.com/fullpage/?FqbxiP1b3TgWz8/41/russkij-yazyk-s-1-po-11-klassy/russkij-yazyk-5-klass/11023-chitat-rysskii-iazyk-5-klass-rybchenkova-on
физминутка	3	Давайте немного разомнем наши пальчики, шею, подвигаем глазками, потянулись…
Закрепление материала	3	Давайте потренируемся в наших знаниях. 1.     Найдите формы одного слова. Какими являются другие слова? – родственными 2.     Найди лишнее слово 3.     Соберите слово, запишите к нему 3 формы - Молодцы!	https://education.yandex.ru/lab/classes/328624/library/russian/theme/33397/problems/ https://education.yandex.ru/lab/classes/328624/library/russian/theme/33303/problems/ https://education.yandex.ru/lab/classes/328624/library/russian/theme/33469/problems/ https://education.yandex.ru/lab/classes/328624/library/russian/theme/33469/problems/
Подведение итогов урока	2	Что нового узнали на уроке? Может, что-то осталось непонятным? Какие задания были трудными для вас?
Домашнее задание	1	Запишите домашнее задание: Параграф 11 стр 40, правило выучить., упр. 80 и дополнительно карточки с сайта Учи.ру	https://education.yandex.ru/lab/classes/328624/library/russian/theme/33469/problems/ https://education.yandex.ru/lab/classes/328624/library/russian/theme/33469/problems/

                                                40

Краткое описание документа:

Урок по закреплению знаний и развитию умений ребят находить корни слов, образовывать однокоренные слова, различать родственные слова и формы одного и того же слова.

Он построен не только на материалах учебника, но и с использованием библиотеки заданий сайта Учи.ру.

Задания рассчитаны на разный уровень образованности учащихся, на командную работу, на соревновательность.