Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок по русскому языку на тему: " написание предложений с печатного текста"

Урок по русскому языку на тему: " написание предложений с печатного текста"

Скачать материал
библиотека
материалов

                              

Тема : написание предложений с печатного текста.

Образовательные:

 закрепить написание строчных и прописных букв, учить составлять и записывать слова, учить списывать предложения с печатного текста;

Коррекционно-развивающие:

 развитие внимания, мышления, мелкой моторики рук;

Воспитательные: воспитание мотивации к обучению.

 

Планируемые результаты:

Предметные :

- закрепления умения прибавлять и вычитать по 1;

- использовать устные и письменные приемы сложения и вычитания.

 

Метапредметные :

-понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем;

- развивать логическое мышление, творческое воображение;

- из полученной информации формулировать выводы;

- работать в паре.

 

Личностные :

-развивать целостное восприятие окружающего мира ;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении знаний;

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

Межпредметные связи : литературное чтение..

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Формы :Фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Методы : интерактивный, словесный наглядный.

 

Оборудование: карточки, касса букв.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока.

I. Орг .момент.

       Раз, два, три, четыре, пять.

        Пора урок нам начинать.

        Вы друг другу улыбнитесь,

       Подмигните и садитесь.

II. Сообщение темы и цели урока.

  - Сегодня на уроке, мы вспомним написание строчных и прописных букв. Будем учиться составлять слова и записывать их в тетрадь, а так же списывать предложения с печатного текста.

- Вот такая задача стоит перед нами.

- Мы справимся?

III.   Коррекционные упражнения на развитие внимания.

      Прежде чем начать урок, надо убедиться в вашей готовности, какие вы внимательные.

     - Молодцы ребята, все справились с заданиями и готовы выполнять следующие задания? (Да!)

IV. Основная часть урока.

     1)   Сегодня к нам на урок пришел…

А кто, вы узнаете,  если отгадаете загадку.

     

                      В мягких тапочках ступает,

                       Схватит мышь – и убегает.

                                                ( Кот.)

 Кто это? Что вы знаете о нем?

   - Правильно!

               2) - Его зовут Пушок, а какую букву поставить, он не знает.

       Помогите ему и объясните почему?

   3) - Кот Пушок придумал задания, которые нам надо выполнить.

 Составить слова из кассы букв( один у доски).

 Проверка. Молодцы! Правильно составили!

      А теперь надо слова записать в тетрадь.

Я тетрадь свою открою.

И с наклоном положу.

 Я друзья, от вас, не скрою,

Ручку я, вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь

За работу, я примусь!

( Написание слов в тетрадях и на доске.)

4) Физкультминутка для глаз.

                          Ах, как долго мы писали.

                           Глазки у ребят устали.

                           (Поморгать глазами)

                            Посмотрели все в окно,

                           А теперь на стенку.

                           (Лево – право)

                        Ах, как солнце высоко.

                      ( вверх глаза)

                        

                    В классе радугу посмотрим,

                      Вверх по радуге пойдем.

                          (Вверх – право, лево)

                       Потом скатимся вниз.

                              (Смотрят вниз)

5)  Пушок дает вам следующее задание.

    Составить и записать слова из букв, данных не по порядку.

- насекомое, которое плетет паутину;

 - есть у животных, помогает передвигаться;

-  соленый кусок жирного мяса;

 - домашние птицы,  несущие яйца.

 (Паук, лапа, сало, куры).

     Написание слов у доски и в тетрадях.

6) Физкультминутка для рук.

 7) Найти и записать предложения

      УРомышапка.   ( У Ромы шапка.)

КомаркусалРому.     (Комар кусал Рому.)

 УШурыпалка.             ( У Шуры палка.)

   Повторение правила написания предложения.

Инд. с Алиной, Наташей.

V. Итог.

              - Понравился урок?

               - Все задачи выполнили, которые стояли перед нами?

   Отметить лучшие работы.

Прощание с Пушком. Он доволен вами, вы его многому научили. Молодцы!

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.