Урок по русскому языку на тему "Неопределённая форма глагола" (3 класс)

 Конспект урока 3 класс. Русский язык

Название урока и класс:	Неопределённая форма глагола, 3 класс
Цели:	Познакомить с особенностями глаголов в неопределенной форме и формировать умение определять неопределенную форму глагола по вопросам.
Планируемые результаты:	Учащиеся научатся обнаруживать глаголы неопределенной формы на слух и в тексте,  самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений, правильно ставить вопросы «Что делать? Что сделать?» к глаголам в неопределённой формы, самостоятельно образовывать заданную форму глагола по вопросу.
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. Откройте тетради, запишите число и "Классная работа"
Актуализация знаний	6	Начнём наш урок русского языка с разминки для ума и внимания при помощи игры «Истинно - ложно». ВОЛНА ВОЛНОВАТЬ ВОЛНИТЕЛЬНЫЙ ВОЛНЕНИЕ Я буду говорить что-то о словах, а вы будете определять истинно или ложно высказывание. Если согласны с высказыванием - зелёный цвет сигнальной карточки,  не согласны  – красный цвет. - Все эти слова однокоренные. - В этих словах нет неизученных орфограмм. - Среди этих слов нет глаголов. - В какой форме он стоит? Что мы можем у него определить? (Волновать  –  что делать?, обозначает действие, глагол. Нельзя определить время, число, род.) - Именно  глаголы в этой форме нам понадобятся на уроке. - Какой части речи будет посвящён наш урок?                           - На предыдущих уроках мы работали с замечательным словарём «Тайны слова». Посмотрим информацию про это слово «волновать». - Мы обратимся к словарю значения слова. - Сегодня вы не будете волноваться на уроке, постараетесь быть спокойными, внимательными и активными. -Обратимся к словарю происхождения слова. Для чего нам нужно уметь работать со словарями?	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74614c7b-3e30-4337-bb66-feb42bcfa17b/ResFile.SWF
Самоопределение к деятельности	4	- Сегодня мы работаем с очень важной самостоятельной частью речи русского языка. Давайте вспомним, что мы про неё уже знаем и зачем она нам нужна в речи. Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске.	Зачем нужны глаголы https://uchi.ru/teachers/cards/58392?utm_source=catalog&utm_medium=referral&utm_campaign=teacher-cards-rus-3-58392_catalog_referral
Введение понятия	5	Самостоятельная работа в паре с. 94 № 579 Наводнение   Река Нева вышла из берегов. Она разлилась по улицам, затопила нижние этажи домов.   Почему это произошло? Река соединяет Ладожское озеро с Балтийским морем. Вот с моря дует сильный штормовой ветер. Он гонит морскую воду в реку. Река не может сдержать напора морских волн. Она поднимается и выступает из берегов. - Прочитайте текст. Подчеркните глаголы. Определите их время и число. - О чём говорится в тексте? - У всех ли глаголов вы определили время и число? - С какими  глаголами возникла проблема? - Какое затруднение возникло? - Есть ли предположения, как можно назвать такие глаголы, у которых нельзя определить время и число? - На какой вопрос отвечают эти глаголы?  Что ещё у них общего? Сформулируйте тему нашего урока. («Неопределенная форма глагола») - Какую цель поставим перед собой?  Что мы должны узнать на уроке,  чему учиться и что понять.  (Мы должны узнать, как определять неопределённую форму глагола, какие у неё особенности, учиться находить в глаголы неопределённой формы и правильно к ним ставить вопросы,  должны понять способ образования неопределённой формы глаголов.)
Работа по теме урока	5	Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске.	Знакомимся с неопределённой формой глагола https://uchi.ru/teachers/cards/58407?utm_source=catalog&utm_medium=referral&utm_campaign=teacher-cards-rus-3-58407_catalog_referral
Закрепление материала	8	- Мы сейчас учились находить глаголы неопределённой формы зрительно, а сейчас задание сложнее, надо найти их на слух. Егор будет читать слова. Если вы услышите глагол неопределённой формы, хлопайте в ладоши. Прочитал, защищает, победить, нести, взглянул, проверяться, покормит, запрыгнуть, нёс, цвести, решает, нарисовать. Работа по учебнику с. 97 № 585 С помощью приставок образуй однокоренные глаголы. Напиши. Что делать?                 Что сделать? дарить                         подарить читать смотреть везти Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске.	Учимся находить неопределённую форму глагола https://uchi.ru/teachers/cards/58408?utm_source=catalog&utm_medium=referral&utm_campaign=teacher-cards-rus-3-58408_catalog_referral
Физкультминутка	2
Закрепление материала	5	Работа с заданиями от Учи.ру - На какие вопросы отвечает глагол неопределенной формы? - Почему эта форма называется неопределенной? - Какие особенности имеют глаголы в неопределенной форме?	Находим и образуем неопределённую форму глагола https://uchi.ru/teachers/cards/58409?utm_source=catalog&utm_medium=referral&utm_campaign=teacher-cards-rus-3-58409_catalog_referral
Подведение итогов урока	3	- Какую цель ставили перед собой?  Что  мы узнали на уроке,  чему научились и что поняли?  Оцените свою деятельность на уроке смайликом.
Домашнее задание		Задания на выбор ребёнка. Составьте режим дня школьника, используя глаголы неопределённой формы; или с. 97 №586; или карточки от Учи .ру	https://uchi.ru/teachers/groups/2113188/subjects/2/course_programs/3/cards/26967 https://uchi.ru/teachers/groups/2113188/subjects/2/course_programs/4/cards/58409

                                               40