Урок по русскому языку на тему "Очерк и его особенности. Подготовка к экзамену" (9 класс)

1. Прочитайте и определите стиль речи, назовите стилевые черты текста. Докажите, что перед вами очерк.

ОТЕЦ

(1)Его имя — Григорий Александрович Гуковский. (2)Он был известный учёный, на его лекции сбегались толпы... (3) Но я пишу не об учёном, которого лучше, чем я, знают друзья и ученики, я пишу о своем отце и о той культуре отцовства, которой он обладал.

(4)Такова была наша семейная традиция: воспитанием детей руководил мужчина. (5)Правильно это или нет — не знаю. (6)Но так сложилось.(7) И для меня главным лицом всегда был отец.

(8)Сколько себя помню, отец всегда работал. (9)Зимой, когда я вставала впотьмах, у него давно горел свет — он сидел за столом. (10)Или его уже не было: ушёл в университет читать лекции. (11)Я завтракала сама и шла в школу с сознанием, что тоже иду на работу.

(12)Постепенно я стала понимать, что он пишет с раннего утра за своим письменным столом. (13)Про «Недоросль», про Крылова и Державина. (14)О литературе XVIII века. (15)Вот почему на его полках столько старых книг, которые мне разрешается трогать с непременным условием ставить на то же место.

(16)Книги свои он любил самозабвенно. (17)Я имела право их читать, но ни я, ни мать не допускались к священнодействию: отец всегда сам чистил книги. (18)Два раза в год он с утра влезал на лестницу с влажной тряпкой и бережно протирал каждую книжечку.

(19)Мы жили в деревянном доме.(20)В комнатах печи были старинные, изразцовые: у меня голубая, у него — зелёная. (21)Отец топил эти печи, сам чистил дымоходы. (22)Когда я лезла за ним в трубу, он не отгонял, только просил переодеться. (23)Он всё умел... (24)Когда мой сын впервые влез на лестницу и сменил перегоревшую пробку, я почувствовала себя счастливой. (25)До сих пор мужчина, не умеющий своими руками выполнить любую работу по дому, вызывает у меня брезгливое недоумение.

(26)Отец чтил понятие дома, семьи. (27)Семья — это был праздник. (28)Дом вела, конечно, мать.(29) Отец любил всё, что делала мать, и радостно подчинялся ей.

(30)Я любила его без памяти — как отца. (31)Но, кроме того, он был для меня идеалом мужчины. (32)Знаю: он был некрасив, но понимаю женщин, которые до сих пор утверждают, будто он был красивый: это ученицы, те, кто видел его в работе.(33)Он научил меня чувствовать себя женщиной: подвигал стул, всегда пропускал в дверь впереди себя; не помню ни разу, чтобы я, вернувшись из отъезда, не нашла у себя в комнате цветов...

(34)Не было темы, которой бы он избегал в разговорах со мной. (35)Раз или два в месяц он проводил со мной целый вечер — читал вслух. (36)До сих пор я слышу его голос, когда перечитываю «Полтаву», «Медного всадника», «Горе от ума»... — да, наверно, почти всю русскую классику. (37)Он вообще меня не воспитывал. (38)Не помню ни одного нравоучения, выговора, никаких нотаций. (39)Он сердился на меня, как сердятся на равного человека. (40)И он не прятал от меня своей жизни — наоборот, вводил, втягивал в неё, заражал меня своей жизнью. (41)В детстве я была этим счастлива.

(42)Отец был самый сильный, самый умный, самый мужественный из всех мужчин. (43)Теперь, прочитав его письма друзьям, я знаю, как нелегко, иногда страшно и одиноко ему бывало, как он хватался за любую работу, чтобы мы не испытывали лишений. (44)Тогда я этого не видела. (45)Он был центром мира, вокруг него кипели люди, всем было с ним интересно, всем он был нужен, всем помогал. (По Н.Г. Долининой.)

1. Из предложения 43 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего глухого согласного.

2. Из предложений 18-20 выпишите прилагательное(-ые), образованное(ые) от существительного при помощи суффикса, в котором пишется одна буква н.

3. Замените разговорное слово «впотьмах» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

4. Замените словосочетание «семейная традиция», построенное на основе согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

5. Выпишите грамматическую основу предложения 12.

6. Среди предложений 37 – 45 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Я любила его без памяти — (1) как отца. Но,(2) кроме того,(3) он был для меня идеалом мужчины. Знаю:(4) он был некрасив,(5) но понимаю женщин,(6) которые до сих пор утверждают,(7) будто он был красивый:(8) это ученицы,(9) те,(10) кто видел его в работе.

8. Укажите количество грамматических основ в предложении 3. Ответ запишите цифрой.