Урок по русскому языку на тему "Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения" (2 класс)
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку на тему "Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения" (2 класс)

Урок по русскому языку на тему "Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения" (2 класс)

Скачать материал

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Ф.И.О: Пеньковская Виктория Андреевна

Тема урока: «Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения».

Класс: 2

Цель: формировать общее представление о подлежащем и сказуемом, развивать умение различать главные члены предложения.

Задачи:

1. Образовательные: формирование новых знаний.

2. Развивающие: развить устную и письменную речь, внимательность, орфографическую зоркость, память.

3. Воспитательные: воспитать усидчивость, аккуратность, интерес к предмету.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Формирование УУД:

·         Личностные УУД: сформировать мотивацию к учению и познанию, самооценка на основе критерия успешности.

·         Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, контролировать свою деятельность, установить последовательность своих действий.

·         Познавательные УУД: воспитать интерес к русскому языку, использовать полученные умения в повседневной жизни.

·         Коммуникативные УУД: формировать собственное мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, строить понятные для партнера высказывания.

Оборудование: учебник, классная доска.


Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Метод организации работы:

Метод обучения

Планируемые результаты

1

Организационный момент

- Создание положительных эмоций на работу;

- формирование заинтересованности к дальнейшей деятельности.

 

- Здравствуйте, ребята!

- Послушайте пословицу. «Грамоте учиться – всегда пригодится». Как вы ее понимаете?

- Как вы думаете, почему именно эту пословицу мы используем в начале урока?

- Потому что нужно быть грамотным человеком, и мы сегодня будем учиться чему-то новому.

Здравствуйте, учитель!

 

Дети объясняют

 

Нужно учиться быть грамотным

 

 

 

Ф

Словесный

Цель для учителя: создание благоприятных психологических условий, вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Цель для обучающихся: подготовиться к работе на уроке.

2

Минутка чистописания

- Формирование готов-ности к предстоящей деятельности.

 

- Открываем тетради, отступаем две строчки, записываем: 22 сентября. Классная работа.

-  Узнайте по описанию, о каком времени года я сейчас говорю.

Поспевает брусника, стали дни холоднее

И от птичьего крика в сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают прочь за синее море.

Все деревья блистают в разноцветном уборе. (К.Бальмонт)

- Когда это бывает?

- Какие слова помогли вам это понять?

- Записываем «словарь». Пропишем с вами осенние месяца: сентябрь, октябрь, ноябрь.

- В первом слове куда падает ударение?

- Поставьте ударение (разбирают по тому же принципу оставшиеся два слова).

- Можно ли к слову «сентябрь» подобрать проверочное слово?

- Правильно, это словарное слово, написание которого нужно запомнить. Подчеркните безударную гласную «е» (разбирают по тому же принципу оставшиеся слова).

- Какую орфограмму вы видите в словах?

- Подчеркните его в словах.

 

22 сентября.

Классная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осенью

Стаи птиц улетают, все деревья блистают

 

 

 

 

 

 

На «я»

 

 

 

 

 

Нет

 

 

 

 

 

 

 

Мягкий знак на конце слова

Ф

Практический, словесный

Цель для учителя: сосредоточить внимание обучающихся на предстоящей деятельности, развить мелкую моторику у детей.

Цель для обучающихся: прописать слова.

3

Актуализация знаний

- Создание ситуации успеха;

- формирование навыков.

- Дополните предложения названиями животных.

(Кто?) ... даёт нам молоко и шерсть.

(Кто?) ... ловит мышей.

(Кто?) ... охраняет дом.

- Определите в каждом предложении грамматическую основу.  

- Скажите, как называются члены предложения, которые составляют основу предложения?

- Сколько их в наших предложениях?

- А знаем ли мы как они называются?

- Тогда что мы хотим узнать на уроке?

 

 

Овца

Кошка

Собака

Овца дает, кошка ловит, собака охраняет

Главные

 

Два

Нет

Как называются главные члены предложения

 

 

 

Ф

 

 

Словесный

Цель для учителя: проверить уровень усвоения изученного материала.

Цель для обучающихся: повторение того, что они уже знают.

4

Определение темы и цели урока. Открытие нового знания

- Формулирование темы урока;

- формирование умений и навыков.

 

- О чем мы сегодня будем говорить?

- Тема нашего урока «Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения».

- Посмотрите на доску. Нужно соотнести схемы и предложения.

Листья падают. Поленья трещат. Ветер дует. Утка улетает.

Кто? Что делают? Что? Что делает?

- Первое предложение: «листья падают». Слово «листья» на какой вопрос отвечает? Кто или что?

- Что? Листья. Это неодушевленный предмет. Какой вопрос можно отнести к слову «падают»?

- Что делают? Падают. (проводится аналогичная работа с другими предложениями).

 

 

 

- Открываем учебник на стр. 32. Давайте прочитаем правило в оранжевой рамочке.

 

 

 

 

- Один из главных членов предложения – это подлежащее. Оно отвечает на вопрос «кто?» или «что?». Например, «птицы летят». В этом предложении подлежащим является слово «птицы». Кто? – птицы. Это подлежащее и подчеркивается оно одной чертой.

- Давайте запишем упр.35.

- Опять-таки нам нужно соотнести схемы с предложениями. Для этого прочитаем предложения.

- Первое предложение: «ветер дует». Ветер на какой вопрос отвечает?

- Какой это член предложения?

- Это подлежащее. Какой вопрос можем отнести к слову «дует»?

- Правильно! Ветер что делает? Дует. Это сказуемое, оно отвечает на вопросы «что делает?», «что делают?» и подчеркивается двумя чертами.

(Проводится аналогичная работа со словами из правого столбика)

- Переписываем предложения и подчеркиваем главные члены предложения. Подчеркиваем мы обязательно только под линеечку.

О главных членах предложения

 

 

 

 

 

«Что?»

 

«Что делают?»

 

 

 

Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чем говорится в предложении, называется подлежащим. Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что? Подлежащее в предложении подчеркивается одной чертой.

Птицы летят. Ветер дует.

 

 

 

 

 

 

Читают

 

 

«Что?»

Подлежащее

«Что делает?»

 

 

 

 

 

 

 

 

Переписывают и подчеркивают слова

 

 

Словесный, практический

Цель для учителя: создание благоприятных психологических условий для восприятия нового материала.

Цель для обучающихся:  продемонстрировать умения и знания, сформулировать тему урока.

5

Физкультминутка

- Создание условий для успешного усвоения обучающимися учебной программы;

- развитие физической активности.

 

 

 

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз,

Раз, два, три, четыре –

Вот летит ракета ввысь!

 

 

Выполняют физминутку

Ф

Практический

Цель для учителя: организовать динамическую паузу для снятия напряжения, настроить на результативную работу.

Цель для обучающихся: выполнить физкультминутку и отдохнуть.

 

6

6

Закрепление

- Научить обучающихся использовать на практике полученные знания, умения и навыки;

- подвести обучающихся к сравнению поставлен-ной цели с полученным результатом.

 - Поработаем самостоятельно, я читаю условия к каждому номеру и записываю на доске задания, а вы выполняете их у себя в тетрадях.

1. Используя слова для справок, восстанови предложения. Подчеркни главные члены предложения.

___ подошел к дому. ___ огорожен забором.

На двери висит ___. Дом охраняет ___.

Слова для справок: замок, собака, дедушка, дом.

____________________________

2.  Используя слова для справок, восстанови предложения. Подчеркни главные члены предложения.

___ первые заморозки. Деревья ___ листву.

___ трава. А в садах ___ астры.

Слова для справок: сбросили, наступили, зацвели, пожелтела.

____________________________

3. Диктант. Запишите только грамматическую основу предложений.

Девочка читала книгу. Мальчик играл на рояле. Бабушка слушала радио.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И

Практический

Цель для учителя: выявить уровень усвоения учебного материала, научить применять полученные знания самостоятельно на практике.

Цель для обучающихся: продемонстрировать на практике усвоенные на уроке знания.

7

Рефлексия

- Создание благоприятных психологических условий для дальнейшего развития обучающихся;

- формирование самооценки за счет похвалы и поддержки.

- Что вы сегодня узнали о главных членах предложения?

 

 

 

 

- Как различить подлежащее и сказуемое?

- Как подчёркиваются главные члены предложения?

 

 

- Поднимите честно руки у кого сегодня все получилось на уроке.

- Теперь поднимите руки те, у кого возникали затруднения.

- Есть ли те, кто не понял, как определять подлежащее и сказуемое?

- А теперь откроем дневники и запишем домашнее задание.

Д/З: выучить правила на стр.32-33.

- Ребята, мне очень понравилось, как вы работали сегодня на уроке. Большинство из вас принимало активное участие в работе на уроке, вы большие молодцы!

Главные члены предложения называются: подлежащее и сказуемое

Подлежащее отвечает на вопросы «кто?» или «что?» и подчеркивается одной чертой. Сказуемое отвечает на вопросы «что делает?» или «что делают?» и подчеркивается двумя чертами.

 

 

Поднимают руки

Ф

Словесный

Цель для учителя: выявить уровень усвоения учебного материала, выявить затруднения для дальнейшей работы по теме, формирование дисциплины и порядка.

Цель для обучающихся: продемонстрировать знания и систематизировать их.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Члены предложения
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.