Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку на тему "Понятие о бессоюзном сложном предложении" (9 класс)

Урок по русскому языку на тему "Понятие о бессоюзном сложном предложении" (9 класс)

Выбранный для просмотра документ 9 КЛАСС.ppt

библиотека
материалов
Понятие о бессоюзном сложном предложении

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Понятие о бессоюзном сложном предложении
Описание слайда:

Понятие о бессоюзном сложном предложении

2 слайд БОРИС ПАСТЕРНАК    Во всем мне хочется дойти До самой сути. В работе, в поиск
Описание слайда:

БОРИС ПАСТЕРНАК    Во всем мне хочется дойти До самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. До сущности протекших дней, До их причины, До оснований, до корней, До сердцевины. Всё время схватывая нить Судеб, событий, Жить, думать, чувствовать, любить, Свершать открытья.

3 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ задания для открытого урока.docx

библиотека
материалов



2) Среди данных предложений найдите БСП, выпишите, подчеркните грамматические основы, назовите знаки препинания, разделяющие части БСП.

  • Я вас любил – меня вы не любили.

  • Вечереет, и темнеют кусты неодетого леса.

  • В окна снег валит клоками, буря свищет у ворот.

  • Шагах в десяти текла темная речка; она ворчала, хлюпала об изрытый берег и быстро неслась дальше.

  • Шел мокрый снег, и ветер хлестал по лицу.

  • Вся поверхность земли представлялась зелено – золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов.

  • Я понял, что долго не смогу притворяться.

  • Я понял: долго не смогу притворяться.





3) Преобразуйте сложные союзные предложения в бессоюзные; определите смысловые отношения. 1вар.-1-4предл . 2вар. 5-8 предл.


(1)Как только я вылез из лодки, на меня набросился огромный медведь. (2)Он хотел растерзать меня в одно мгновение, но я сильно сжал его передние лапы! (3)Медведь заревел от боли. (4)Я знал, что он немедленно растерзает меня, если я отпущу его. (5)Я держал его за лапы три дня и три ночи, пока он не умер от голода. (6)Да, он умер от голода, так как медведи утоляют свой голод лишь тем, что они сосут свои лапы. (7)А этот медведь никак этого не мог, поэтому он погиб голодной смертью.

(8)С тех пор ни один медведь не решается напасть на меня.




Выбранный для просмотра документ открытый урок 9 класс.docx

библиотека
материалов

ТЕМА УРОКА : ПОНЯТИЕ О БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ (9 КЛАСС)

Цели:

-дать понятие о БСП, формирование умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях;

-формирование умения определять смысловые отношения между частями БСП;





  1. СЕГОДНЯ НАШ УРОК МНЕ ХОЧЕТСЯ НАЧАТЬ СО СТРОЧЕК ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ РУССКОГО ПОЭТА БОРИСА ПАСТЕРНАКА:


Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.

До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.

Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.



КАКОВА ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ СТИХОТВОРЕНИЯ?



( ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК СВОИМ ТРУДОЛЮБИЕМ, УПОРСТВОМ ДОСТИГАЕТ ИСТИНЫ В ЧЁМ-ЛИБО, ТО ЭТО И ЕСТЬ ОТКРЫТИЕ)



И МЫ СЕГОДНЯ БУДЕМ СОВЕРШАТЬ ОТКРЫТИЯ И ДОХОДИТЬ ДО САМОЙ СУТИ.



2) Ребята, мы продолжаем с вами подготовку к ОГЭ.

Мы изучили уже 2 вида сложных предложений.



-КАКИЕ ВИДЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ МЫ УЖЕ ИЗУЧИЛИ?



- ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВИДОВ ЭТИХ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.



- ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЛОЖНОСОЧИНЁННОМУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ.



- ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЛОЖНОПОДЧИНЁННОМУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ.





3) ПРОВЕРИМ, УМЕЕМ ЛИ МЫ ОПРЕДЕЛЯТЬ ВИДЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.



ЧИТАЮ ЗАДАНИЕ



ПРОВЕРЯЕМ



- КАКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВЫ НЕ ВЫПИСАЛИ?

- ПОЧЕМУ?



- КАКИЕ ЭТО ПРЕДЛОЖЕНИЯ?

- О КАКОМ ВИДЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ СЕГОДНЯ ПОЙДЁТ РЕЧЬ НА УРОКЕ?

( О БСП)

ЗАПИСЬ ДАТЫ, ТЕМЫ УРОКА.

- СФОРМУЛИРУЙТЕ ЦЕЛИ УРОКА.

(МЫ ДОЛЖНЫ УЗНАТЬ…

МЫ ДОЛЖНЫ ПОНЯТЬ…)

4) НА СТОЛАХ У ВАС ЛИСТОЧКИ С УТВЕРЖДЕНИЯМИ (ЧТЕНИЕ ИНСТРУКЦИИ)



- ВЫ ЗАПОЛНИЛИ ТАБЛИЦУ, ОТЛОЖИТЕ ЕЁ В СТОРОНКУ, К НЕЙ МЫ ВЕРНЁМСЯ К КОНЦУ УРОКА И ПОСМОТРИМ , ПОМЕНЯЛИСЬ ЛИ ВАШИ ВЗГЛЯДЫ.



5) ПОЛОЖИТЕ ПЕРЕД СОБОЙ ЛИСТЫ С ЗАДАНИЯМИ.

(ЧТЕНИЕ ЗАДАНИЯ №2)



ПРОВЕРЯЕМ



- ДАВАЙТЕ СДЕЛАЕМ ВЫВОД, КАКИЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ РАЗДЕЛЯЮТ ЧАСТИ БСП?

(ЗАПЯТАЯ, ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ, ТИРЕ, ДВОЕТОЧИЕ).

КАКИМИ ЯВЛЯЮТСЯ ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В СОСТАВЕ БСП?

6) КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ ПОСТАНОВКА ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В БСП? (ОТ ИНТОНАЦИИ И СМЫСЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПРЕДЛОЖЕНИИ)



- ПОСМОТРИТЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ЗАПИСАННЫЕ НА ДОСКЕ. ПРОЧИТАЙТЕ ИХ.



- КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ОДИНАКОВО ЛИ НАДО ЧИТАТЬ ЭТИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?

- В ЧЁМ РАЗНИЦА?



ИЛИ ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ.

- ВЫРАЗИТЕ СВОЁ МНЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО СПОРА ДЕТЕЙ.



-ДАВАЙТЕ СФОРМУЛИРУЕМ ПРАВИЛО О БСП.



- СВЕРИМ С УЧЕБНИКОМ. СТР. 122.

-ПРАВИЛЬНО МЫ СФОРМУЛИРОВАЛИ ПРАВИЛО?



7) ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ . №3.

- ИЗ КАКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЭТОТ ОТРЫВОК? ОЗАГЛАВЬТЕ ЕГО.



- УЗНАЁТЕ ГЕРОЯ МУЛЬТФИЛЬМА?



ИСТОРИЯ БАРОНА МЮНХАУЗЕНА.

- ЧИТАЮ ЗАДАНИЕ К ТЕКСТУ.



- ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ВЫ СМОГЛИ ВЫПОЛНИТЬ ДАННОЕ ЗАДАНИЕ, Я РАСПЕЧАТАЛА КАЖДОМУ ИЗ ВАС ПРАВИЛО-ПАМЯТКУ, КОТОРАЯ ПРИГОДИТСЯ ВАМ И НА ПОСЛЕДУЮЩИХ УРОКАХ, ГДЕ МЫ БУДЕМ БОЛЕЕ ПОДРОБНО ИЗУЧАТЬ ВИДЫ БЕССОЮЗНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

8) А ТЕПЕРЬ Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ ПОРАБОТАТЬ С ЗАДАНИЕМ В ФОРМАТЕ ОГЭ.



- ЕЩЁ РАЗ ДАВАЙТЕ ПРОЧИТАЕМ УТВЕРЖДЕНИЯ, СДЕЛАЙТЕ ОТМЕТКИ В КОЛОНКЕ ПОСЛЕ.

ПОМЕНЯЛИСЬ ВАШИ ВЗГЛЯДЫ?



ИТОГИ УРОКА.

- ЧТО ВЫ УЗНАЛИ НА УРОКЕ?

-ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ БСП.



-КОГДА НУЖНО СТАВИТЬ В БСП ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ МЫ БУДЕМ РАЗБИРАТЬ НА СЛЕДУЮЩИХ УРОКАХ.

Д/З 191, П. 31

Выбранный для просмотра документ тест 9 класс открытый урок.docx

библиотека
материалов

Тест «Готовимся к ГИА. Задание В9. Бессоюзное сложное предложение» для 9 класса

Начало формы

1. Среди предложений 1-8 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1) Морозная ночь высушила размокший за день снег, затянула сверху его хрупкой коркой - настом. (2) Собаки не пришли. (3) Рано утром идем нартовым следом обратно к перевалу искать Бойку и Кучума. (4) Слева в полном разливе заря, справа над горами висит запоздалый месяц. (5) Идем ходко. (6) Вокруг тихо. (7) Только под лыжами хрустит снег. (8) Следа собак все еще не видно, а уже скоро перевал. (Г.Федосеев)

2. Среди предложений 1-5 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1) Утром молочница не застала дома троих постоянных покупателей. (2) На базар было идти уже поздно, и, взвалив бидон на плечи, она отправилась по квартирам. (3)Она ходила долго без толку и наконец остановилась возле дачи, где жил Тимур. (4) За забором она услышала густой приятный голос: кто-то негромко пел. (5) Значит, хозяева были дома и здесь можно было ожидать удачи. (А.Гайдар)

3. Среди предложений 1-11 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1) Луна взошла, светло стало, ветер утих, угомонилось озеро. (2) Успокоился и лебедь, дремлет. (3) Тихо.(4) Лишь изредка всплеснет в камышах щука да выпь угукает… (5) Перед утром ветерок вновь дунул, зашелестел камышом ласково, усыпляет. (6) Не слышно лебедю мягких шагов вороватой рыжей лисы. (7) А она уже близко. (8) Рядом! (9) Проснись, лебедь! (10) Проснись! (11) Всполошился лебедь, подставил сильный клюв, да поздно. (В.Свинцов)



Выбранный для просмотра документ утверждения для открытого урока 9 класс.docx

библиотека
материалов

ДО

УТВЕРЖДЕНИЯ

ПОСЛЕ


1.Простые предложения в составе БСП связываются при помощи интонации.



2.Частями БСП могут быть распространенные и нераспространенные предложения.



3.Между предложениями, входящими в состав БСП, может ставиться только запятая или точка с запятой.



4.Постановка знаков препинания в БСП зависит от значения.



5.Смысловые отношения в БСП выражаются ярче, чем в ССП и СПП.






ДО

УТВЕРЖДЕНИЯ

ПОСЛЕ


1.Простые предложения в составе БСП связываются при помощи интонации.



2.Частями БСП могут быть распространенные и нераспространенные предложения.



3.Между предложениями, входящими в состав БСП, может ставиться только запятая или точка с запятой.



4.Постановка знаков препинания в БСП зависит от значения.



5.Смысловые отношения в БСП выражаются ярче, чем в ССП и СПП.






ДО

УТВЕРЖДЕНИЯ

ПОСЛЕ


1.Простые предложения в составе БСП связываются при помощи интонации.



2.Частями БСП могут быть распространенные и нераспространенные предложения.



3.Между предложениями, входящими в состав БСП, может ставиться только запятая или точка с запятой.



4.Постановка знаков препинания в БСП зависит от значения.



5.Смысловые отношения в БСП выражаются ярче, чем в ССП и СПП.




Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 31 Понятие о бессоюзном сложном предложении

Номер материала: ДБ-1250209

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.