Урок по русскому языку на тему "Повторение морфемики и орфографии"

Технологическая карта урока

учителя русского языка и литературы

МАОУ СОШ № 5 г.Туапсе

Шаповаловой Галины Владимировны

Общая часть
Предмет	Русский язык
Класс	5
Тема урока	«Повторение морфемики и орфографии»
Тип урока	Урок систематизации знаний
Планируемые образовательные результаты	Предметные: научиться классифицировать информацию о частях слова по заданным признакам, находить орфограммы корня Метапредметные: научиться обобщать полученные сведения Личностные: осознать цели и мотивы учебной деятельности
Основные понятия, изучаемые на уроке	Морфема, орфограмма, чередование корней, изменяемость
Вид используемых на уроке средств ИКТ	Презентация «Правописание гласных в корнях слов»
Структура урока
Деятельность учителя				Деятельность учащихся
1        этап. Самоопределение
Мы заканчиваем раздел «Морфемика и орфография». Что же изучают эти разделы? Помогает  ли умение определить структуру слова не допустить орфографическую ошибку?				Ответы учащихся.
2        этап. Актуализация знаний
Диктовка слов: поддержать, оттащить, каменный, цветовод, классная, галерея, аллея, Отечество, оттепель.				Записывают под диктовку слова и комментируют написание путем разбора слов.
3 этап. Целеполагание
Наша задача сегодня – обобщить и систематизировать изученный материал, закрепить орфографические навыки.				Осознают дефицит знаний и цель предстоящей деятельности.
4       этап. Закрепление полученных знаний
Задания у доски (2 ученика): - подобрать однокоренные слова к слову «белый», - образовать формы слова «белый».		Выполняют работу в тетради.
5 этап. Самостоятельная работа
Игра «Кто больше?» (на время) по вариантам: -записать слова из сказок с уменьшительно-ласкательными суффиксами; - придумать слова на тему «Школа» по схеме: приставка, корень, окончание.		Вспоминают слова из сказок по заданному признаку или составляют слова по схеме. Далее проверка в парах.
6 этап. Повторение
Составление обобщающей таблицы «Правописание гласных в корнях слов» с использованием презентации: -безударные проверяемые гласные; -чередующиеся гласные; -непроверяемые гласные; -И, У, А после шипящих; -О, Ё после шипящих; -Ы, И  после Ц.		Заполняют примерами таблицу (3-4 слова на орфограмму) под руководством учителя, используя материалы учебника и презентации, далее самостоятельно.
7 этап.     Рефлексия
Что показалось вам сегодня трудным? Все ли учебные задачи выполнены? Заметили вы свои успехи?		Называют задачи урока. Определяют свое продвижение к цели обобщения полученных знаний.
6 этап.     Домашнее задание
Подготовка к контрольной работе по плану: -повторение теории из раздела «Морфемика и орфография», -составление текста из 4-5 предложений с включением слов из обобщающей таблицы «Правописание гласных в корнях слов».			Записывают домашнее задание