ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
5 класс
Тема урока: Разделительные Ъ и Ь
Тип урока: Урок общеметодической направленности
Цель урока: Обеспечение восприятия, усвоения и
осмысления материала через создание проблемной ситуации , её исследование , решение , анализ и обобщение; формирование умения применять правило правописания слов с
разделительным Ъ и Ь
Материальное
обеспечение урока: конверты с
заданиями, карточки, презентация
Ход
урока
1.Организационный
этап
- Проверка присутствующих, их внешнего вида
-Доклад
дежурного по классу
-Распределение
воспитанников на группы(по уровню знаний)
-Эмоциональный настрой
Друзья мои! Я очень
рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Сегодня школа не
простая,
Развивать у всех
должна
Наблюдательность
она,
Память, логику,
внимание,
Чтобы выполнить задание.
2.1 Предъявление
проблемной ситуации
Прием «Дерево
предсказаний»
На доске изображено
дерево с ветвями. Воспитанникам предложены транскрипции слов, которые
необходимо распределить на «Дереве знаний»
[Ил’j’а ] [с’j’ э л]
[б’ j’ у т] [Куз’ма] ] [пад j’эхал] [в’j’ ун] [с’э’м’j’а]
Возникает затруднение.
– Почему у вас возник этот вопрос? («Работа» у букв Ь и Ъ одинаковая
– предупредить о наличии звука [j’], а
перед Ю и Е может быть написана любая из этих букв).
1.2
Формулировка
проблемной задачи.
Прием «Диалог» (система вопросов и заданий, выводящая на
формулирование темы урока).
-Как вы думаете,
какая тема данного урока?
(Правописание слов с
разделительным Ъ и Ь)
- Какую
учебную задачу мы поставим перед собой на уроке? (Научиться распознавать слова
с данной орфограммой и правильно их писать)
(
На доске слова – помощники: различать, сравнивать, распознавать)
Сценка “Мягкий Знак и Твёрдый Знак” - представляется заранее
подготовленными воспитанниками (Ъ, Ь, А, автор).
— Не чересчур ли ты добряк? —
Так Знаку Мягкому промолвил Твердый Знак.
— Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься. Нет, в алфавит ты не годишься!
— Кто б говорил, но ты б уж помолчал! - Знак Мягкий Твердому на это отвечал.
— Ты тверд и груб,
Как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву Ять,
Тебя из азбуки изъять...
— Друзья! Наш разговор — никчемные слова, —
Услышав этот спор, сказала буква А.
— Вы оба хороши, достойны оба чести,
Когда стоите в нужном месте.
П.
Матвиенко
Действительно:
Оба
знака хороши,
Достойны
оба чести,
Ведь
стоят у нас они
В
очень нужном месте.
2.3 Проблемный
вопрос.
-Что
мы должны выяснить? (В каких «нужных местах» стоят Ъ и Ь)
Попробуйте
сами ответить на этот вопрос.
-Понаблюдайте
за двумя группами слов и сделайте вывод, в каких «нужных местах» стоят Ъ и Ь.
2.4
Аналитическая работа.
а)Прием
«Ручеек». Работа в парах: объясните
друг другу написание слов.
Съехал Варенье
Колья Отъехал
Въехал
Обезьяна
Вьюга
Подъехал
-Какое место в слове
занимают Ъ и Ь?
-После каких букв,
перед какими буквами, в какой морфеме стоят Ъ и Ь? Сформулируйте правило.
б)Прием
«Ожившее правило» (работа в группах)
- Составьте
схематичную запись правила, используя карточки: Ъ , Ь, Е, Ё, Ю, Я, Приставка,
Корень, согласная
Динамическая пауза
Гимнастика для глаз: сначала «напишем»
глазами Ъ, потом Ь.
в )Графический
диктант.
Объявил,
полозья, съезд.
Объяснил,
объедки, съест.
Обезьяна,
льёт, подъезд.
Вьюга,
вьюн, семья, разъезд.
- Сравнить
результаты диктанта друг у друга.
!Это
интересно! Из истории языка.
Сообщение
воспитанника.
Буква
«ер» - Ъ - полезная буква. Она выполняет всегда одну и ту же скромную работу:
отделяет согласную приставки от гласной (подъезд, разъезд). До 1917- 1918 годов
твердый знак писался в конце слов после твердых согласных, например: ДОМЪ,
ДУБЪ, ГОРОДЪ. Тогда весь народ наш был разделён на писавших с «ером» и без
«ера» на конце слов. В то время буква эта вызывала гнев и ненависть, смех и
слёзы. Букву «ер» называли бездельником, лодырем, разбойником, дармоедом,
кровососом. Буква «ер» на конце слова пожирала более 8% времени и бумаги. Эта
буква - бездельник была самой дорогой буквой мира.
г) Работа
с дифференцированными заданиями (индивидуально, в парах, в группах)
Прием
«Разбегалочки»
Реально оцените
свои возможности, сделайте правильный выбор уровня сложности при работе.
Найдите учебную
зону, где вы будете работать.
Конверт
красного цвета – максимальный уровень сложности.
Конверт
синего цвета – расширенный уровень сложности.
Конверт зеленого цвета
– необходимый уровень сложности
2.5 Рефлексия:
- Что было
интересного в вашей работе?
- Чем хотели бы
поделиться?
-Кому
было трудно?
- А
теперь сами оцените свои умения в листах самооценки.
-Решили мы учебную
задачу, которую ставили перед собой в начале урока?
3. Дифференцированное задание на
самоподготовку (на выбор):
1)Придумать загадки,
сказки или стихи о Ъ и Ь знаках.
2) Составить словарный
диктант на эту орфограмму (20 слов)
3)Учебник: упр. 58,стр.29
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.