Урок по русскому языку на тему ""Разделительные Ъ и Ь "

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

5 класс

Тема урока: Разделительные Ъ и Ь

Тип урока: Урок общеметодической направленности

Цель урока: Обеспечение восприятия, усвоения и осмысления материала через создание проблемной ситуации , её исследование , решение , анализ  и  обобщение;  формирование умения применять правило правописания слов с разделительным Ъ и Ь

Материальное обеспечение урока: конверты с заданиями,  карточки, презентация

Ход урока

1.Организационный этап

- Проверка присутствующих, их внешнего вида

-Доклад дежурного по классу

-Распределение  воспитанников на группы(по уровню знаний)

-Эмоциональный настрой

Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.

Сегодня школа не простая,

Развивать у всех должна

Наблюдательность она,

Память, логику, внимание,

Чтобы выполнить задание.

2.1 Предъявление проблемной ситуации

 Прием «Дерево предсказаний»

На доске изображено дерево  с ветвями. Воспитанникам предложены транскрипции слов, которые необходимо распределить  на «Дереве знаний»

 [Ил’j’а ]  [с’j’ э л] [б’ j’ у т]  [Куз’ма]   ] [пад j’эхал]  [в’j’ ун] [с’э’м’j’а]  

 Возникает затруднение.

 – Почему у вас возник этот вопрос? («Работа» у букв Ь и Ъ одинаковая – предупредить о наличии звука [j’], а перед Ю и Е может быть написана любая из этих букв).

1.2   Формулировка проблемной задачи.

Прием «Диалог» (система вопросов и заданий, выводящая на формулирование темы урока).

-Как вы думаете, какая тема данного урока?

(Правописание слов с разделительным Ъ и Ь)

- Какую учебную задачу мы поставим перед собой на уроке? (Научиться распознавать слова с данной орфограммой и правильно их писать)

 ( На доске слова – помощники: различать, сравнивать, распознавать)

Сценка “Мягкий Знак и Твёрдый Знак” - представляется заранее подготовленными воспитанниками (Ъ, Ь, А, автор).

— Не чересчур ли ты добряк? — 
Так Знаку Мягкому промолвил Твердый Знак.
— Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься. Нет, в алфавит ты не годишься!
— Кто б говорил, но ты б уж помолчал! - Знак Мягкий Твердому на это отвечал.
— Ты тверд и груб,
Как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву Ять,
Тебя из азбуки изъять...
— Друзья! Наш разговор — никчемные слова, —
Услышав этот спор, сказала буква А.
— Вы оба хороши, достойны оба чести, 
Когда стоите в нужном месте.

П. Матвиенко

Действительно:

 Оба знака хороши,

 Достойны оба чести,

 Ведь стоят у нас они

 В очень нужном месте.

2.3 Проблемный вопрос.

 -Что мы должны выяснить? (В каких «нужных местах» стоят Ъ и Ь)

Попробуйте сами ответить на этот вопрос.

-Понаблюдайте за двумя группами слов и сделайте вывод, в каких «нужных местах» стоят Ъ и Ь.

2.4 Аналитическая работа.

а)Прием «Ручеек». Работа в парах: объясните друг другу написание слов.

   Съехал                Варенье

    Колья                 Отъехал 

   Въехал                Обезьяна

   Вьюга                  Подъехал 

-Какое место в слове занимают Ъ и Ь?

-После каких букв, перед какими буквами, в какой морфеме стоят Ъ и Ь? Сформулируйте правило.

б)Прием  «Ожившее правило» (работа в группах)

 - Составьте схематичную запись правила, используя карточки: Ъ , Ь,  Е, Ё,  Ю,  Я, Приставка, Корень, согласная

Динамическая пауза

Гимнастика для глаз: сначала «напишем» глазами Ъ, потом Ь.

в )Графический диктант. 

Объявил, полозья, съезд.

Объяснил, объедки, съест.

Обезьяна, льёт, подъезд.

Вьюга, вьюн, семья, разъезд.

- Сравнить результаты диктанта  друг у друга.

!Это интересно! Из истории языка.

Сообщение воспитанника.

Буква «ер» - Ъ - полезная буква. Она выполняет всегда одну и ту же скромную работу: отделяет согласную приставки от гласной (подъезд, разъезд). До 1917- 1918 годов  твердый знак писался в конце слов после твердых согласных, например: ДОМЪ, ДУБЪ, ГОРОДЪ.  Тогда весь народ наш был разделён на писавших с «ером» и без «ера» на конце слов. В то время буква эта вызывала гнев и ненависть, смех и слёзы. Букву «ер» называли бездельником, лодырем, разбойником, дармоедом, кровососом. Буква «ер» на конце слова пожирала более 8% времени и бумаги. Эта буква - бездельник была самой дорогой буквой мира.

г) Работа с дифференцированными заданиями (индивидуально, в парах, в группах)

Прием  «Разбегалочки»

Реально оцените свои возможности, сделайте правильный выбор уровня сложности при работе.

Найдите учебную зону, где вы будете работать.

Конверт красного цвета – максимальный уровень сложности.

Конверт синего цвета – расширенный уровень сложности.

Конверт зеленого цвета – необходимый уровень сложности

2.5  Рефлексия:

- Что было интересного в вашей работе?

- Чем хотели бы поделиться?

-Кому было трудно?

- А теперь сами оцените свои умения в листах  самооценки.

-Решили мы учебную задачу, которую ставили перед собой в начале урока?

3. Дифференцированное  задание на самоподготовку (на выбор):  

1)Придумать загадки, сказки или стихи о Ъ  и Ь  знаках.

2) Составить словарный диктант на эту орфограмму (20 слов)

3)Учебник: упр. 58,стр.29