ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
5 класс
Тема урока: Разделительные Ъ и Ь
Тип урока: Урок общеметодической направленности
Цель урока: Обеспечение восприятия, усвоения и осмысления материала через создание проблемной ситуации , её исследование , решение , анализ и обобщение; формирование умения применять правило правописания слов с разделительным Ъ и Ь
Материальное обеспечение урока: конверты с заданиями, карточки, презентация
Ход урока
1.Организационный этап
- Проверка присутствующих, их внешнего вида
-Доклад дежурного по классу
-Распределение воспитанников на группы(по уровню знаний)
-Эмоциональный настрой
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Сегодня школа не простая,
Развивать у всех должна
Наблюдательность она,
Память, логику, внимание,
Чтобы выполнить задание.
2.1 Предъявление проблемной ситуации
Прием «Дерево предсказаний»
На доске изображено дерево с ветвями. Воспитанникам предложены транскрипции слов, которые необходимо распределить на «Дереве знаний»
[Ил’j’а ] [с’j’ э л] [б’ j’ у т] [Куз’ма] ] [пад j’эхал] [в’j’ ун] [с’э’м’j’а]
Возникает затруднение.
– Почему у вас возник этот вопрос? («Работа» у букв Ь и Ъ одинаковая – предупредить о наличии звука [j’], а перед Ю и Е может быть написана любая из этих букв).
Формулировка проблемной задачи.
Прием «Диалог» (система вопросов и заданий, выводящая на формулирование темы урока).
-Как вы думаете, какая тема данного урока?
(Правописание слов с разделительным Ъ и Ь)
- Какую учебную задачу мы поставим перед собой на уроке? (Научиться распознавать слова с данной орфограммой и правильно их писать)
( На доске слова – помощники: различать, сравнивать, распознавать)
Сценка “Мягкий Знак и Твёрдый Знак” - представляется заранее подготовленными воспитанниками (Ъ, Ь, А, автор).
— Не чересчур ли ты добряк? —
Так Знаку Мягкому промолвил Твердый Знак.
— Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься. Нет, в алфавит ты не годишься!
— Кто б говорил, но ты б уж помолчал! - Знак Мягкий Твердому на это отвечал.
— Ты тверд и груб,
Как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву Ять,
Тебя из азбуки изъять...
— Друзья! Наш разговор — никчемные слова, —
Услышав этот спор, сказала буква А.
— Вы оба хороши, достойны оба чести,
Когда стоите в нужном месте.
П. Матвиенко
Действительно:
Оба знака хороши,
Достойны оба чести,
Ведь стоят у нас они
В очень нужном месте.
2.3 Проблемный вопрос.
-Что мы должны выяснить? (В каких «нужных местах» стоят Ъ и Ь)
Попробуйте сами ответить на этот вопрос.
-Понаблюдайте за двумя группами слов и сделайте вывод, в каких «нужных местах» стоят Ъ и Ь.
2.4 Аналитическая работа.
а)Прием «Ручеек». Работа в парах: объясните друг другу написание слов.
Съехал Варенье
Колья Отъехал
Въехал Обезьяна
Вьюга Подъехал
-Какое место в слове занимают Ъ и Ь?
-После каких букв, перед какими буквами, в какой морфеме стоят Ъ и Ь? Сформулируйте правило.
б)Прием «Ожившее правило» (работа в группах)
- Составьте схематичную запись правила, используя карточки: Ъ , Ь, Е, Ё, Ю, Я, Приставка, Корень, согласная
Динамическая пауза
Гимнастика для глаз: сначала «напишем» глазами Ъ, потом Ь.
в )Графический диктант.
Объявил, полозья, съезд.
Объяснил, объедки, съест.
Обезьяна, льёт, подъезд.
Вьюга, вьюн, семья, разъезд.
- Сравнить результаты диктанта друг у друга.
!Это интересно! Из истории языка.
Сообщение воспитанника.
Буква «ер» - Ъ - полезная буква. Она выполняет всегда одну и ту же скромную работу: отделяет согласную приставки от гласной (подъезд, разъезд). До 1917- 1918 годов твердый знак писался в конце слов после твердых согласных, например: ДОМЪ, ДУБЪ, ГОРОДЪ. Тогда весь народ наш был разделён на писавших с «ером» и без «ера» на конце слов. В то время буква эта вызывала гнев и ненависть, смех и слёзы. Букву «ер» называли бездельником, лодырем, разбойником, дармоедом, кровососом. Буква «ер» на конце слова пожирала более 8% времени и бумаги. Эта буква - бездельник была самой дорогой буквой мира.
г) Работа с дифференцированными заданиями (индивидуально, в парах, в группах)
Прием «Разбегалочки»
Реально оцените свои возможности, сделайте правильный выбор уровня сложности при работе.
Найдите учебную зону, где вы будете работать.
Конверт красного цвета – максимальный уровень сложности.
Конверт синего цвета – расширенный уровень сложности.
Конверт зеленого цвета – необходимый уровень сложности
2.5 Рефлексия:
- Что было интересного в вашей работе?
- Чем хотели бы поделиться?
-Кому было трудно?
- А теперь сами оцените свои умения в листах самооценки.
-Решили мы учебную задачу, которую ставили перед собой в начале урока?
3. Дифференцированное задание на самоподготовку (на выбор):
1)Придумать загадки, сказки или стихи о Ъ и Ь знаках.
2) Составить словарный диктант на эту орфограмму (20 слов)
3)Учебник: упр. 58,стр.29
