Урок по русскому языку по теме "Неопределенная форма глагола" (3 класс)

Встаньте. Здравствуйте, дети! Садитесь. Скажите, какое у вас сейчас настроение? Покажите сигнальными кружками. Я хочу, чтобы вы до конца урока пронесли с собой ваше хорошее настроение. А проверим мы это с помощью кругов, что лежат у вас на столе, ими вы также можете пользоваться в течение всего урока, когда будете согласны и не согласны с ответами ваших товарищей. И так, выпрямляем спины, ноги упираем в пол и между партой и вашими животами должно быть расстояние, а какое? Верно! На столах у вас лежат листы успеха, подпишите фамилию имя. Обратите внимание, там есть критерии оценки, в течение урока, когда вы будете выполнять задания будете ставить соответствующий символ – плюс, если выполнили правильно, минус – если неправильно, ? – если непонятно задание. В конце урока выставим в него конечную отметку. А сейчас отложите их в сторонку.

Обратите внимание на доску, прочитайте пословицу. Как вы её понимаете?

С умным разговориться — что мёду напиться.  (С умным человеком приятно разговаривать, от него узнаешь много интересного). Верно, ваши мысли очень интересны, вы все правильно говорите. Знаете почему в пословице говориться о меде, потому что он сладкий и полезный, то есть с умным человеком, образованным ,и приятно разговаривать, и полезно, поэтому давайте сегодня будем стремиться  к новым знаниям, и будем усердно работать.

А, давайте попробуем  поставьте слова в начальную форму. Для этого откройте тетради и запишите число и классная работа. Какие здесь присутствуют орфограммы?  (Мёд – форма именительного падежа единственного числа, умный – форма  именительного падежа единственного числа мужского рода. С глаголом мы это сделать не можем.) У вас 1 минута на выполнение задания.

А как вы думаете, у глагола есть начальная форма?

Давайте подумай, о чем же сегодня пойдет речь на уроке. (Сегодня на уроке мы будем говорить о начальной форме глагола). В русском языке, начальная форма называется – неопределённой. Тогда наша тема будет звучать – Неопределенная форма глагола.

А какую цель поставим – узнать, что такое неопределенная форма глагола и находить глаголы в неопределенной форме.

Не забывайте про листы успеха.

Молодцы! А чтобы достичь цель урока мы, конечно же, должны следовать по нашей дороге знаний. Но пункты плана на ней перепутали, вам надо их исправить. У вас на партах лежать карточки под номером 1, вам нужно в правильном порядке в парах расставить пункты. Ребята, скажите, какими правилами мы пользуемся при парной работе? Хорошо, приступайте. Надя, выйди, пожалуйста, к доске, отметь пункты плана. Все согласны? И так, сегодня мы узнаем, закрепим, применим….

Чтобы выполнить первую остановку на нашей дороге знаний, мы должны воспользоваться учебником. Откройте учебник на странице с числом, которое является соседом числам 105 и 107. Какая это страница? 106 – верно. И так, обратите внимание на правило. Прочтите его самостоятельно. На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной формы? Какие окончания имеют такие глаголы? И так, перескажите это правило еще раз друг другу вполголоса.

Теперь нам нужно научиться находить глаголы в неопределенной форме. Для этого выполним задание номер 182. Прочитайте. И так, по цепочке,  найдем глаголы в начальной форме.

Как думаете, нам уже достаточно того, что мы выполнили? (нет) Верно, тогда переходим к следующей остановке – закрепим.

Следящий пункт плана – закрепить материал. Сейчас вы поработаете в группах. Вам нужно будет составить кластер на карточка номер 2, в котором нужно: дать определение глаголом данной формы, указать на какие вопросы отвечают, а также записать примеры.

 

Проверим ваши кластеры в документ камере. Вы молодцы! И Последний пункт плана …..

Вам предстоит каждому самостоятельно выполнить задание на каточке номер 3. Вам нужно заменить слова в скобках глаголами неопределенной формы.

Полезные советы

Когда просыпаешься, нельзя (лежу) лежать в постели. Надо сразу (встаю) встать и (сделаю) сделать зарядку. Между упражнениями необходимо (делаю) делать небольшие паузы для отдыха. Нельзя (задерживаю) задерживать дыхание, надо (дышу) дышать спокойно. Зарядку нужно (делаю) делать при открытой форточке.

И так, давайте вспомним как звучала цель урока. Можем ли мы сказать, что цель достигнута? Что такое неопределенная форма глагола? На какие вопросы отвечают такие глаголы?

А сейчас, узнаем, сохранили ли вы свое настроение? Меня очень радует, что вы пронесли его через весть урок. А теперь, если вам понравился урок- то улыбнитесь мне, а если он вам не понравился, сделайте грустное  лицо.

Хочу вас всех похвалить, но особенно выделить за активность. Листы успеха вы можете сдать мне, в них я выставлю отметки. Урок окончен, до свидания!

Резервное задание:

 л..чил, п..хали, к..сили, л..вил, т..нул, ут..пил.

Образуйте от данных глаголов глаголы неопределенной формы и вставьте пропущенные буквы.

Проверьте и исправьте ошибки.

Лечить, пахать, косить, ловить, тонуть, утопить.