|
Технологическая
карта урока ФГОС
|
|
Класс
|
7 класс
|
|
Тема урока
|
Причастие как
часть речи
|
|
Тип урока
|
Урок открытия нового знания
|
|
Цель урока
|
Повторить правило о глаголе и
прилагательном как частях речи. Познакомиться с новой частью речи-
причастием.
|
|
Задачи урока
|
Формировать способности учащихся
находить причастие , определять отличит. признаки причастия: вид,
время, род, число, падеж, синтаксическую роль в предложении.
Развивать мышление речь память,
внимание на основе текстов упражнений, выполнения алгоритма действий.
Воспитывать чувства
сотрудничества коллективизма при работе в группах.
|
|
Материалы и
оборудование
|
Русский язык 7 класс учебник для
общеобразовательных учреждений в 2 частях, часть 1/ (Т.А.Ладыженская,
М.Т.Баранов и др.) - М: Просвещение, 2020
Презентация
Раздаточный материал
|
|
Используемые
технологии
|
Исследовательское обучение
|
|
Методы обучения
|
Исследовательский
|
|
Формы обучения
|
Индивидуальная, фронтальная
|
|
Планируемые результаты
|
Предметные:
- научиться определять причастие , определять отличительные признаки
причастия: вид, вопросы, время, род, число, падеж, синтаксическую роль в
предложении.
Метапредметные:
а) коммуникативные:
- понимать возможность различных точек зрения на вопрос, учитывать разное
мнение и уметь обосновывать свое;
б) регулятивные:
- соотносить результат своей деятельности с образцом;
В) познавательные:
- перерабатывать информацию из одной формы в другую, выбирать наиболее
удобную форму,
Личностные:
- оценивать ситуации и поступки, объяснять смысл своих оценок.
|
|
Основные понятия
|
Часть речи, глаголы,
прилагательные, причастие
|
|
Организационная
структура урока
|
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
|
Мотивация
учебной деятельности
|
Хорошо проверь дружок, ты готов
начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке, ручка книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать только лишь отметку «пять»
|
Слушают учителя, размещают
учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку
|
|
Актуализация и
пробное учебное действие
|
- Начинаем наш урок.
- Запишите число, а тему определим позже. Ребята, я хочу, чтобы урок наш
получился интересным и познавательным. Сегодня мы откроем новые секреты рус.
яз., познакомимся с новой ч.р., вспомним морф. признаки прилагательного и
глагола.
Как вы думаете, зачем мы это
будем делать?
(Заполнение кластера слайд №3)
Для достижения поставленных целей
я предлагаю отправиться в лингвистическое путешествие.( Учитель рассказывает
сказку слайд № 4,5)
Итак, какова тема нашего урока? Какие цели перед собой поставим? Задачи ,
которые мы решим на уроке…
|
Отвечают на вопрос учителя,
доказывая свою точку зрения, формулируют тему, цели урока (коммуникативные)
|
|
Целеполагание и
построение выхода из затруднения. Практическая деятельность
|
Слова В.И.Даля (слайд №6,7)
|
Отвечают на вопросы учителя,
высказывают свое мнение, доказывают его
|
|
Открытие и
формирование нового знания
|
Ребята, сформулируйте правило о
причастии как части речи (познавательные)
Прочитайте правило в учебнике и сравните со своим. СТР.40 (регулятивные)
( слайд 8,9)
|
Читают правило в учебнике и
сравнивают со своим
|
|
Физминутка
|
|
|
|
Применение новых
знаний и умений.
Первичное
закрепление
|
Слайды (10-найди
словосочетание с причастием.
11-А.С.Пушкин
12-Работа
у доски (синтаксический разбор предложения)
|
проверка, комментируют отличие
прилаг. от причастия
проверка, комментирование
признаков причастия
|
|
Самостоятельная
работа с проверкой по эталону
|
Слайд-13
–самостоятельная работа, заполнение таблицы
Слайд 14-сравнение
с эталоном
|
сравнивают по ключу на доске,
оценивают себя
|
|
Систематизация
знаний
|
Слайд 15 С какой частью
речи вы познакомились на уроке? Что же такое причастие?
|
проверка коллективно
|
|
Задание на дом
Рефлексия
|
Слайд 16.17
|
оценивают свою работу на уроке.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.