Жарская
Валентина Владимировна , учитель начальных классов ГУО”Завшицкий
учебно-педагогический комплекс детский сад-базовая школа Солигорского района”
Тема:
Правописание сочетаний: ча,ща; чу,щу; жи,ши; же,ше
Цель:
формировать навык правописания слов с сочетаниями жи, ши; же,ше; ча, ща;
чу, щу; совершенствовать навык правильного произношения шипящих согласных в
различных позиционных условиях; учить каллиграфически правильно писать букву щ
в словах и предложениях; пополнять словарный запас детей с данными сочетаниями
Тип урока: урок
новых знаний с элементами сказки
Оборудование: мультимедийная
презентация, карточки, учебник, рисунки: сундуков, парка, луга, дворца,
принцессы.
Ход
урока
1.Организационный
момент. Релаксация
-Ребята,
давайте встанем в круг и возьмёмся за руки. Мы – как бы одна семья, одно
целое. Давайте изобразим, как бьётся наше одно большое сердце. Стук – шаг
вперёд, стук – шаг назад.
Давайте
будем дружить друг с другом : как птица – с небом,
как поле-
с плугом, как ветер - с морем, трава - с дождями.
Как дружит
солнце, со всеми нами!
2.Актуализация
знаний. ( Дети добавляют ).
Жи,ши-
пиши с …( и), же,ше- пиши с …( е),
ча,ща –
пиши с…( а), чу, щу – пиши с…( у).
3.Минутка
чистописания
Посмотри -
красивый мост , перейти его спеши.
А для
этого в тетради - красиво буквы напиши.
-Сейчас у
нас минутка чистописания . Используя схему ,изображённую на доске
,сформулируйте задание для определения темы минутки чистописания.
…ука
…авель
…егол
-Назовите
, какие здесь написаны первые сочетания? (щу, ща,ще)
-Какой
вывод можно сделать? ( щу- пиши с у; ща – пиши с а; ще – пиши с е)
-Посмотрите
на схему и определите, какую букву мы будем писать на минутке чистописания? Она
является первой в каждом слове схемы.
Задание
прозвучало. Какую же мы будем писать букву?
-Сегодня
мы будем писать букву Щ . С неё начинаются все слова в схеме. А теперь
определите порядок букв в данной цепочке:
ща
щщаа щщщааа … ….
-Количество
букв увеличивается на одну.
4.Словарно-орфографическая
работа.
Чтобы с
этого колодца, вы смогли воды напиться.
Слова вам
нужно написать и в правописании их не ошибиться.
-Сегодня
мы напишем слово, которое зашифровано с помощью чисел.
18
16 14 1 26 1
3
1 19 10 13 7 12
Каждому
числу соответствует определённая буква:
18
16 14 1 26 12 1
Р
О М А Ш К А
3
1 19 10 13 7 12
В
А С И Л Ё К
-Обратили
внимание на правописание данных слов и запомнили . Записали эти слова в
тетрадь. Как назвать их одним словом? ( Цветы).
Назовите
цветы, которые вы знаете.
Назвать
цветы, начало , которых съела мышка.
……ДЫШ, …..КОЛЬЧИК,
….ЗА, …..ПАН
·
физкультминутка
Мы по лугу
погуляли, за природой наблюдали.
Вверх на
солнце посмотрели, и нас лучики согрели.
Бабочки
летали, крылышками махали.
А мы
дружно хлопали, ножками потопали.
Хорошо мы
погуляли и немножечко устали.
Но
закончилась игра, и учиться нам пора!
5.Введение
в новую тему.
-Давайте
вставим в слова пропущенные буквы.(Запись сделана на доске.)
Мала
ворона, да рот ш…рок. Ж…ви для людей, пож…вут и люди для тебя.
Делай
больш…, а говори меньш…. Не слушал нач..ла, так жди конца.
Ч…жого не
ругай, своего не хвали. Ерша и щ…ка не возьмёт с хвоста.
Много
щ…авеля - к тёплой зиме.
-Какие
словосочетания у нас получились?
6.Новая
тема.
Парк
дворцовый перед вами.
Деревья стройные
стоят.
Они вам что-то
нашептали,
А кто из вас
мне
хочет об этом рассказать. (Читает подготовленный ученик).
- Я
правила в школе учить начинаю, теперь очень твёрдо, уверенно знаю:
«ЖИ-ШИ»
пишем с «И»,
«Же – Ше»
пишем с «Е»;
«Ча-Ща» пишем
с «А»;
«Чу-ЩУ» -
пишем с у.
Щурёнок,
пружина, чудесный, машина, железо, задача, снежинка, удача!
-Чтение
кластера учащимися :
Жи,ши-
пиши и Же,ше- пиши е
Ча,ща –
пиши а . Чу,щу –пиши у
* зарядка
для глаз
-Закройте
глаза и представьте, что видите прекрасный сон. По тропинке вы идете в парк.
Как хорошо дышится! Вдохните глубоко. Яркое нежное солнце согревает вас… Кругом
деревья, которые о чём-то шепчутся. О чём могут шептать деревья?
(Составление
рассказа -фантазии).
7.Закрепление
и систематизация знаний.
Замок
встал уж перед нами, двери в нем дубовые.
Отворить
их сможет тот, у кого слова с словосочетаниями жи, ши, ча,ща, чу,щу, же,ше- готовые.
(Дети называют слова.)
Задание на
карточках по вариантам : вставить нужную букву.
1 вариант
- Камыш…, уж…, ерш…,ш…шки и карандаш…,
ш…ло,
ш…рма, мыш…, ландыш… и крыш….Самопроверка. ( на доске – и.)
2 вариант
-Волки рыщ..т, пищ.. ищ..т. Тащ…, не дотащ…, боюсь, что выпущ…. Самопроверка
. ( на доске – у-)
В замке
есть ещё покои .
Нас
оставят здесь в покое, если вместе все ж таки,
мы откроем
сундуки.
*Дифференцированное
задание.
1 сундук –
упражнение 168, записать два первых предложения.
2 сундук –
упражнение 109, написать ответ на вопрос «Что строит папа?»
3 сундук- упражнение
166, выписать слова , дописывая нужные буквы.
8.Итог
урока.
Игра в
слова.
Ужи в
слова играли, себя в слова вставляли. ( На карточке – слово ужи).
….н,
пр….на, ор…е,…мки, др… на, л…, ч…е, кр…ть.,сл…ть
Добавь,
чтобы получились слова.
ча ( час,
чайка, часы, чадо, чай ); чу ( чужой, чудо, чулок );
жи (
жизнь, живой, жираф); же ( женщина, жених, Женя, жена);
щу ( щука,
рыщут, ищут); ща ( щавель, трещать, пищать).
-Правило
повторно ( дети читают хором).
- Я
правила в школе учить начинаю,
Теперь
очень твёрдо, уверенно знаю:
«ЖИ-ШИ»
пишем с «И»,
«Же – Ше»
пишем с «Е»;
«Ча-Ща»
пишем с «А»;
«Чу-ЩУ» -
пишем с у.
Щурёнок,
пружина, чудесный, машина,
Железо,
задача, снежинка, удача!
9.Домашнее
задание.
-Упражнение
169.
10.Рефлексия.
В руке
принцессы - знак вопроса:
-Чему
научились?
-Было ли
тяжело? Было ли интересно?
