Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русской грамоте "Заглавная и строчная буква Щ,щ"

Урок по русской грамоте "Заглавная и строчная буква Щ,щ"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_1f020d5b.gif

учитель начальных классов: Жаровская Ж. В.


Открытый урок по предмету Русская грамота.


Тема : Буквы Щ, щ. Звук [ щ΄]. Заглавная и строчная буквы Щ, щ.

Цели :

Образовательная: познакомить с новыми буквами Щ, щ, формировать представление учащихся о звуке (щ) как о глухом, мягком, непарном звуке, продолжить работу над формированием навыков чтения и письма;

Развивающая: продолжить работу над развитием внимания, фонематического слуха, умения слушать и слышать;

Воспитывающая: прививать любовь к животным, бережное к ним отношение, воспитывать внимательное и доброжелательное отношение к ответам, рассказам других детей.

Оборудование: иллюстрации, картинки, слоги, видеофильм.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Готовность учащихся к уроку, эмоциональный настрой детей.

Парта- это не кровать,

И на ней нельзя лежать,

Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно,

На уроках не болтай, как говорящий попугай.

- На какие группы делятся все звуки?

- Чем отличаются гласные звуки от согласных? 1мин.

- Сколько гласных букв в русском алфавите?

2. Повторение пройденного.

- А сейчас попробуйте разгадать ребус. (собака)

- Какое это слово? (словарное)

- Какую букву необходимо в этом слове запомнить? ( гласную букву О) 1мин.

- Назовите гласные буквы в слове? Согласные?

- Расскажите о собаках, что вы знаете о них? 2мин.

Проводится игра « Продолжи дальше».

У коровы ..., у кошки ..., у овцы ..., у собаки ... 1мин.

3. Работа над новым материалом.

1. Загадывается загадка.

У меня пропал носок,

Утащил его …( щенок). (вывешивается картинка с изображением щенка)


- Какой новый звук вы услышали в слове щенок?

2. Характеристика звука.

Вывод: согласный, шипящий, глухой, всегда мягкий. 2мин.

3. Постановка проблемы.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звуком (щ) и буквами Щ,щ.

Наш щенок очень любит играть. Однажды он отправился погулять на собачью площадку и с ним произошла такая история. Посмотрите внимательно этот сюжет и попробуйте затем объяснить , что случилось с нашим щенком. (просмотр видеофильма).Что случилось с щенком? О какой помощи он нас просит? Поможем щенку? Чтобы пройти все препятствия, надо выполнить задания по плану: 6мин.

а) Работа над звуком , слогами и словами.

б) Научиться писать буквы Щ,щ , слова с этой буквой.

в) Прочитать рассказ и провести работу по нему.

4. Прочитайте слоги: ща, щи, щу, ще, щё.( слоги ща и щу выделены другим цветом) Почему? В русском языке есть правило:ЩА ПИШИ С БУКВОЙ А, ЩУ ПИШИ С БУКВОЙ У. 2мин.

.5. Где спрятался звук?

Найдите на картинке предметы, в названии которых встречается буква щ.

Распределение слов по слогам. 2мин.

- Молодцы! Первую часть нашего плана мы прошли. Переходим ко второй части.

Это работа над письмом.

  1. Прописывание букв Щ,щ. Физминутка. Гимнастика для кистей рук.2мин.

Показ записи строчной буквы.

Запись слов: щи, вещи, лещ, лещи.

Устно проработать предложения: Кто спит возле дивана?

Кто живёт в реке? 2мин.

Составление предложений по картинке с опорными словами.

-С чего можно было бы начать рассказ, чтобы он заканчивался словом щуку. ( обратить внимание на картинку)

Коля пошёл ловить щуку.

Он взял с собой щенка.

Коля закинул в воду удочку.

Он поймал огромного леща.

Коля поделился с товарищем.( Кого можно назвать товарищем?) 5мин.


Запись предложений 2 предложений.

  1. Формирование навыков чтения.

- Следующая часть нашего плана, работа над рассказом.

Подготовка к чтению. Чтение целыми словами ( слова из текста).

-Прочтите название рассказа . (Друга узнают в беде.) Как вы понимаете это выражение?

-Послушайте рассказ и запомните какая беда описана в этом рассказе.

Чтение рассказа учителем.

Проверка первичного восприятия текста.

-Как звали животных?

- Куда попал щенок?

-Где стали жить друзья?

Самостоятельное чтение детьми текста.

Распределение частей по картинкам.

-Подумайте и найдите правильную последовательность картинок.

-Кто расскажет 1 часть, 2 часть, 3часть, 4 часть?

Вставь в в пословицу подходящие по смыслу слова.

Друга__________, а найдёшь _____________. ( береги, ищи)

-Объясните смысл пословицы. 8мин.

5. Подведение итогов.

-Мы успешно прошли все этапы и друзья нашего щенка на свободе. (показ картинки с изображением щенков) А мы давайте с вами подведём итог нашей работы. С какой буквой мы сегодня на уроке познакомились? Что вы о ней узнали? На этом наш урок закончен.( выделяются ученики , работающие наиболее успешно)



hello_html_421eb6e4.png





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров92
Номер материала ДВ-395312
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх