1405259
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русской литературе для 11 класса на тему "Очерк жизни и творчества С.А. Есенина

Урок по русской литературе для 11 класса на тему "Очерк жизни и творчества С.А. Есенина

библиотека
материалов

Тема урока:

«Очерк жизни и творчества С.А. Есенина».

Общая цель:

В течение урока ознакомить учащихся с основными вехами жизненной и творческой деятельности С.А. Есенина.

Задачи учителя:

Дать представление о жизни и творчестве С.Есенина.

Способствовать формированию у учащихся критического мышления, умения работать в группе, индивидуально.

Формировать умения и навыки в ведении диалога.

Учить учащихся обосновывать и делать выводы по теме урока, оценивать свою работу и рефлексировать.

Создавать условия для развития познавательного интереса.

Воспитывать любовь к прекрасному.

Результат обучения учащихся:

Узнать основные этапы жизни и творчества Есенина.

Научиться определять цели и добиваться их выполнения.

В процессе диалога отвечать на вопросы, отстаивать свою точку зрения.

Учиться работать в группах.

Вырабатывать критерии оценивания. Рефлексировать. В процессе выполнения презентации учиться творчески, работать, развивать ораторскую речь.

Ссылки:

Русская литература: Учебник для 11 класса общеобразовательной школы.

В. Бадиков, Л. Сафронова, И. Айманова, Е. Ломова с.99-101

Оборудование:

Портрет С.Есенина, фотоиллюстрации, сборники стихов, компьютеры, канц. товары.

Стратегии :

Критическое мышление, диалоговое обучение, групповая работа, интерактивные, ИКТ.

Вводно-мотивационный этап:

Психологический настрой.

Круг радости «Ладошка к ладошке»











- Деление на группы: «По цвету выбранных стикеров»

- Выработка правил работы в группе.

Действия учителя:

-Приветствует обучающихся

-Проверяет присутствующих на уроке

-Проводит деление на группы

-Совместно с учащимися вырабатывает критерии оценивания и правила работы в группе.

Действия учащихся:

-Приветствуют учителя

-Осознают тему, цели и задачи учебного занятия

-Формируют новые группы

-Совместно с учителем обсуждают и вырабатывают критерии оценивания и правила работы в группе.


Актуализация знаний учащихся

Методом «ассоциации» актуализировать знания о С.Есенине.

Действия учителя:

Наблюдает за работой учащихся. Задает вопросы:

- Какие ассоциации возникают у вас при звучании имени С. Есенина?

Выбирает стикеры, которые озвучивает вся ассоциация и складывает общую картину.

Действия учащихся:

Работают над ассоциациями, связанными с С.Есениным у доски (каждый учащийся)

Делают общий вывод о ряде ассоциаций и воссоздают полную картину.

Тема нашего урока «Очерк жизни и творчества С.Есенина».

Записывают тему урока в тетрадь

Задание №1

Прочитайте стр 99-101.

Совместно с группой составьте презентацию «Очерк жизни и творчества С.Есенина».

Защита презентации.

Оцените презентацию группы.

Действия учителя:

Дает задание.

Наблюдает за работой и самооценкой работ учащимися.

Действия учащихся:

- Работа с учебником. Работа с компьютером для составления презентации в группе.

-Защищают презентацию.

-Взаимооценивают друг друга.

Задание №2

«Верно/Неверно»

Выберите правильные утверждения:

  1. С. Есенин родился в с Константиново, Рязанского уезда, 21 сентября 1895 года.

  2. Отец – Александр Никитич происходил из богатого дворянского рода.

  3. С 1904-1909, учился в Константиновском земском училище, окончил его с похвальным листом.

  4. Первый сборник стихов называется «Мечты и звуки».

  5. Первое стихотворение «Береза», написанное в 1914, было напечатано под псевдонимом Аристон.

  6. Есенин принадлежал к литературному течению реализм.

  7. В 1913 занимался на историко-философском отделении Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского.

  8. С 1912-1915 Есенин был членом литературно-музыкального кружка.

  9. Есенин сильно увлекался рыбалкой.

  10. Есенин похоронен в Москве, на Ваганьковском кладбище.















Самооценка

Действия учителя

Дает задание. Наблюдает за работой. С учащимися проверяет правильные ответы (1,3,5,7,8,10). Беседует по каждому вопросу

Действия учащихся:

Работаю индивидуально.







Проверяют правильность выполнения задания всем коллективом. Оценивают друг друга.

Задание №3

«Собери картинку»: 1 группа «Береза»

2 группа «Деревенька»

Действия учителя:

Дает задание. Выдает картинки. Наблюдает за работой. (Определяет, как у детей происходит процесс саморегуляции).

Вопросы:

- Какие рисунки вы собрали? Как вы думаете, как они связаны с нашим сегодняшним уроком?

- Поразмышляйте, какое место они занимают в творчестве Есенина?

-Символом чего является береза? Как вы думаете, почему?

Действия учащихся:

Работают в группах. Размышляют над вопросами. Отвечают.

Рефлексия

Что получилось?

Над чем нужно поработать?

Действия учителя:

Выдает стикеры. Комментирует успехи и затруднения в освоении нового материала. Подводит итоги. Выставляет оценки.

Действия учащихся:

Определяют свое отношение к уроку, анализируют. Вывешивают стикеры на доску.

Домашнее задание

Стр 99-101 учебник. Чтение стихотворений С.Есенина.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок литературы «Очерк жизни и творчества С.А. Есенина» рассчитан на учащихся 11 класса. Урок является вводным в серии уроков по изучению жизни и творчества С. Есенина.

Цель урока: В течение урока ознакомить учащихся с основными вехами жизни и творчества С. Есенина

Задачи: Сформировать представление о жизни и творчестве С. Есенина. Способствовать формированию у учащихся критического мышления, умения работать в группе, индивидуально. Формировать умение и навыки в ведении диалога. Учить учащихся обосновывать и делать выводы по теме, оценивать свою работу и работу других, рефлексировать. Создавать условия для развития познавательного интереса.

На этом уроке мною были применены новые формы и методы обучения, которые позволяют заинтересовать учащихся, вовлечь в работу не только сильных, но и слабоуспевающих. Урок начинается с психологического настроя через тренинг «Ладошка к ладошке». Данный тренинг позволяет учащимся сблизиться, пожелать друг другу хорошего настроения. Я считаю, что результат урока во многом зависит от того, как учащийся будет на него настроен. Далее идет деление учащихся на группы, где они самостоятельно должны выработать правила работы в группах. На этапе вызова использую интерактивный прием «ассоциация», который позволяет учащимся актуализировать уже имеющиеся знания о поэте. После чего, учащиеся самостоятельно изучают теоретический материал в учебнике, где получают дополнительный материал о жизни и творчестве Есенина. Современный урок должен содержать приемы ИКТ, поэтому следующее задание – создание презентации по теме урока с последующей защитой и взаимооценкой. Создание презентации проходит на этапе осмысления материала.На этапе рефлексии учащимся предлагается прием «Верно/Неверно», где учащимся предоставлена возможность самостоятельно проверить и оценить свои знания. Для повышения интереса к обучению, развития критического мышления учащимся предлагается задание «Собери картинку», где нужно не только собрать картинку (берёзки и деревеньки), но и поразмышлять, как эти образы связаны с данным уроком (темой). На этапе рефлексии учащимся выдаютя стикеры, на которых они должны подумать о том, что удалось на уроке, над чем нужно еще поработать. В конце урока происходит самооценка по всем этапам урока.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.