Литература 7 класс
Тема
урока: Н. А. Некрасов. Поэма «Русские женщины». «Княгиня Трубецкая».
Цель
урока: Познакомиться с судьбой жен декабристов на страницах
произведения Некрасова.
Задачи
урока: продолжить формирование навыка анализа литературного произведения, поэтического
текста; развивать речь учащихся; воспитывать интерес к истории и
литературе; воспитывать такие качества как верность, любовь, сострадание,
ответственность за близких.
Ход урока
1.
Организационный
момент.
2.
Объявление
темы и цели урока . (слайд 1,2)
3.
Изучение
нового материала.
-Слово учителя. Историческая основа поэмы и
общий замысел поэта - написать несколько поэм о женах декабристов под
общим названием «Русские женщины». Но написал всего две поэмы: «княгиня
Трубецкая» и «Княгиня М Н. Волконская». В основу сюжетов поэм легли
достоверные события 1825-1827 годов. Это позволяет назвать их
историческими, но одновременно это и лироэпические поэмы в стихах. Героини
не только прекрасны, верны долгу, но исповедуют близкие самому поэту
идеалы свободы. В этих исторических поэмах Н Некрасова именно красота
женской верности прежде всего привлекает внимание читателя.
-Творческая история создания поэмы «Русские
женщины».
Летом 1870 года Некрасов начал писать первую
поэму о декабристах «Дедушка» и обдумывает план второй - о княгине
Трубецкой. Поэму «Княгиня Трубецкая» он окончил в конце лета 1871 года
и, вдохновленный успехом этого произведения, принялся за следующую
поэму. «М. Н. Волконская» была написана в 1872 году.
-Историческая справка. Рассказ о событиях 1825-
1827 годов.
(слайды 6, 8, 9)
Декабристы организовали антиправительственное
восстание в декабре 1825 года. 19 ноября умер император Александр 1,
а на 14 декабря была назначена присяга новому императору Николаю
1.Был разработан план действий: заговорщики намеревались увлечь за
собой войска, вывести их на сенатскую площадь, окружить здание Сената,
заставить сенаторов отказаться от присяги. Предусматривался захват
Зимнего дворца и арест царской семьи. Николай 1 стянул на площадь
верные ему войска. Мятеж был подавлен. Под следствием оказались 579
человек. В июне 11826 года пятерых декабристов приговорили к смертной
казни через повешение, остальных - к разным срокам каторги и ссылки.
-Одним из восставших является князь Сергей
Трубецкой, он был арестован и приговорен к « смертной казни отсечением
головы». Потом казнь заменили пожизненной каторгой, лишением дворянства,
всех прав и конфискацией имущества.
-Рассказ о княгине Трубецкой . (слайд 10)
Княгиня Екатерина Ивановна Трубецкая первой
добилась разрешения ехать к мужу на каторгу. Она последовала за ним в
Сибирь, в ноябре 1826 года поселилась при каторжной тюрьме. В Сибири
у Трубецких родилось семеро детей, четверо из них не пережили мать.
Она умерла в Иркутске, где и похоронена.
-Показ фото супругов Трубецких . (слайд11)
-Рассказ о княгине Волконской.
Мария Николаевна последовала за мужем Сергеем
Григорьевичем Волконским, которого отправили на каторгу на 20 лет.
Она оставила дома сына, которому не было и года. После амнистии семья
могла жить в Москве.
4.
Работа
с текстом поэмы.
–Краткое содержание поэмы. (слайд 12, 13, 14)
-Выборочное чтение первой части поэмы . (до 4 главки).
Комментирование (стр. 110-114).
5. Работа по второй части поэмы.
Здесь автор рисует поединок княгини и губернатора, которому велели
сделать все, чтобы вернуть княгиню назад. Автор использует здесь
3-хкратный повтор как прием усиления. Как в сказках герою дается три
испытания, из которых каждое труднее предыдущего. Губернатор пытается
героиню сначала уговорить,
потом запугивает, затем обманывает и, наконец, он побежден
ее мужеством и верностью женского долга.
6. Работа с текстом второй части. Чтение по
ролям.
Задание: Найдите эпизод их разговора.
(стр.114-117)
( читают автор, княгиня, губернатор)
Вопрос: На сколько дней задержал губернатор княгиню.(
На неделю. …на 5 дней задержал, а на 6 день пришел сам.)
Далее вопросы по слайду 17.
7.Самостоятельная работа.
Задание: Сравните три разговора княгини с губернатором. Найдите
и зачитайте ответы княгини на все советы, предупреждения и грозы
губернатора.
Вопрос: Как они характеризуют героиню?
(стр. 117-118, 119, 122)
(слайд 16)
8.Анализ жанра произведения.
Вопрос: Что такое поэма? Запись определения в тетрадь.
Поэма - поэтический жанр большого объема,
преимущественно лиро эпический. Ранее поэмой назывался героический эпос. Автор
является пристрастным комментатором событий.
Вопрос: Почему это произведение можно считать поэмой?
(слайд 18)
- Творческое задание. (слайды 20, 21)
Ответы на творческое задание. (слайд 22)
9. Итог урока. В образах Екатерины Трубецкой и
Марии Волконской много силы, красоты, женственности. Сделав свой выбор,
они держат себя очень мужественно, оставаясь при этом женственными.
10. Оценки.
Домашнее задание. Прочитать по хрестоматии поэму о
Волконской «М.Н.Волконская».
КГУ «Областная средняя школа- интернат санаторного типа
«Жұлдыз» управления образования
Акмолинской области
Открытый
урок по литературе в 7 классе на тему: « Н.А. Некрасов. Поэма
«Русские женщины ». «Княгиня Трубецкая».
Волохова Л.Д.
2014-2015 учебный год
КГУ
«Областная средняя школа- интернат санаторного типа «Жұлдыз» управления образования
Акмолинской области
Внеклассное мероприятие в 6
классе на тему: «Конкурс знатоков русского языка».
Волохова Л.Д.
2014-2015
учебный год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.