Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Урок по русской литературе "Тема бедной девушки в пьесе "Бесприданница"".

Урок по русской литературе "Тема бедной девушки в пьесе "Бесприданница"".


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план по литературе


10 октября

10 класс

Тема урока:

Тема бедной девушки в пьесе «Бесприданница»

Цель:


Знать: основные этапы пути драматурга на примере одного произведения, («Бесприданница» );

проследить, как меняется мировоззрение драматурга, его отношение к купечеству;

Уметь: анализировать драматическое произведение;

развивать умение делать обобщающие выводы, выделять общие и существенные признаки;

воспитывать любовь и уважение к наследию великих классиков русской литературы.

Результаты обучения

Знают: основные этапы пути драматурга;

Умеют: анализировать драматическое произведение.


Основные ключевые идеи:


Вид деятельности и время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Введение.

1.Организационный момент.

2.Психологический настрой.




3. Проверка домашнего задания.



Приветствие классу, выявление отсутствующих, оценка гигиенических условий подготовки кабинета к уроку

- Каковы особенности творчества А. Островского в 1870-1880гг?


Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку





II.Основная часть.

1.Формирование новых понятий.

История создания пьесы «Бесприданница».

Работа с текстом.










Групповая работа

Характеристика образа Ларисы Огудаловой. Значение имени.




Физминутка.

Беседа по вопросам

«Опрос рикошетом»






















Вывод по эпиграфу урока:

Вот красота-то куда ведет… в самый омут.

А.Н. Островский «Гроза»



Диаграмма Венна



Эпиграф к уроку: Вот красота-то куда ведет… в самый омут.

А.Н. Островский «Гроза»





- Кто относится к царству хищных, цепных и умных дельцов? - Какова жизненная позиция Кнурова, Вожеватого и Паратова?- Кто стоит в центре драмы Островского?

Формулирует задание







Можете вы согласиться, что Лариса не может «привлечь ваше внимания», так как она не «крупна», не «колоритна» как личность, в ней нет ничего «общественно значимого»?

Могли бы вы назвать речи Ларисы «банальными», «смешными», «умственно низменными»? Обоснуйте свое мнение.

Согласны ли вы с мыслью критика В. Коровина, что Лариса – героиня «психологической драмы»?

Как и кем представлен в «Бесприданнице» «соблазн»? Больших ли душевных сил стоит Ларисе не отдать себя в «добычу соблазна»?

Чье отношение к героине вы считаете более логичным, правильным?

Лариса – чудесный образ: прелестная, чистая, умная, богато одаренная девушка. Она жадно тянется к светлой жизни, полной любви, но обречена погибнуть в условиях золотых цепей. Это - «горячее сердце» в бессердечном мире купли-продажи, циничного торга. Это – белая чайка, попавшая в стаю стервятников.



Выступления учащихся с индивидуальными заданиями.

Составляют таблицу «Жизненная позиция значительных лиц в городе».

Отвечают на вопросы.






1 группа: Характеристика образа Ларисы Огудаловой. Значение имени.

2 группа: отношение Паратова…

3 группа: отношение Карандышева…

4 группа: отношение Кнурова и Вожеватова к Ларисе

Оценивание: аплодисменты





























Составляют диаграмму

Катерина- Лариса

III. Заключительная часть.

1.Саморефлексия.

Организует оценочные высказывания обучающихся.


На стикерах


Ресурсы:

Учебник, раздаточный материал, текст произведения.

Домашнее задание:

Рефлексия по уроку:







Эссе «Актуальны ли пьесы Островского?»




Кнуров

Вожеватов

Паратов

«Значительные лица города»

«Блистательный барин»

- Да, с деньгами можно дела делать. Хорошо тому…у кого денег много.

- Найдите таких людей, которые посулят вам десятки тысяч даром, а тогда и браните меня.

- Если скажу6 орел, так проиграю, орел, конечно, вы.


- За удовольствие надо платить, они даром не даются…

- Я знаю, что такое купеческое слово.

- Что я обещал, то и исполню: для меня слово- закон, что сказано, то свято.

- Всякому товару цена есть.

- Я человек с правилами, брак для меня дело священное.

- Я сам такой же бурлак.

- Что такое «жаль», этого я не знаю. У меня ничего заветного нет; найду выгоду, так все продам, что угодно.

- У меня правило: никому ничего не прощать…

- Ведь я чуть было не женился на Ларисе - вот бы людей насмешил.

- Господа, я имею слабость к артистам.




Катерина

Лариса

Душа Екатерины вырастает из народных песен, сказок и легенд. В ее мироощущении живет многовековая крестьянская культура.

Катерина религиозна и набожна.

Характер Катерины целен, устойчив и решителен.

Лариса Огудалова – девушка гораздо более хрупкая и незащищенная. Лариса ничем не поддержана; ни религией, ни церковью, ни страхом перед дьяволом, ни боязнью кары за торжество справедливой любви. В ее музыкально чуткой душе звучат цыганская песня и русский романс, стихи Лермонтова и Боратынского. Ее натура более утончена и психологически многокрасочна. Но именно поэтому она лишена свойственной Катерине внутренней силы и бескомпромиссности: «Расставаться с жизнью совсем на так просто… А ведь есть люди, для которых это легко».




Различное.



Общее.

По меткому выражению А.И. Ревякина, Катерина и Лариса- это «образы больших человеческих страстей». И Лариса, и Катерина хотели любить и быть любимыми, да обманулись. И Лариса, и Катерина отличаются от других тем, что у них отсутствует двойная мораль. (Катерина – что «при людях, что без людей», - одинакова; по словам Кнурова, в Ларисе «хитрости нет».) А еще их объединяет образ великой русской Волги – символа красоты, силы, мощи. Она одна лишь вольно несет свои воды, вбирая в себя красоту, «какая в природе разлита», и красоту «горячего сердца», измученного неволей, жаждущего света, воздуха, освобождения. В волнах Волги нашла свое единственно возможное освобождение Катерина, почти через два десятилетия на берегу той же сказочно прекрасной реки обрела свободу Лариса, человек «горячего сердца».






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров394
Номер материала ДВ-371083
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх