Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русской литературе в 9 классе по произведению И.С.Тургенева "Отцы и дети"

Урок по русской литературе в 9 классе по произведению И.С.Тургенева "Отцы и дети"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Саметова Захидям Абайдуллаевна,

сертифицированный учитель русского языка и литературы

1 продвинутого уровня

КГУ «Средняя школа имени А.Саттарова

с дошкольным мини-центром»,

Енбекшиказахского района

Краткосрочное планирование урока по русской литературе


Класс: 9

Язык обучения: русский

Тема : Евгений Базаров и его родители в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети».


Цель: активизировать мыслительную деятельность учащихся для использования полученной информации, формировать умение приводить доказательства для формулирования выводов, умение выделять ключевые слова в тексте, воспитание в учащихся чувства благодарности к родителям.

Ожидаемый результат: активизируется мыслительная деятельность учащихся для использования полученной информации ; учащиеся приводят доказательства для формулирования выводов, выделяют ключевые слова в тексте.


Эта

пы

урока

Время

Действия учителя

Действия учеников

Вид работы

Оцени

вание

ресурсы

Вызов:

1.  Моти-

вацион-

ное начало





2.Психо-логиче-ская разминка





3.Объединение в группы





4.Обозна-

чение темы и цели урока.


11

мин

Проблемный вопрос:-Посмотрите видеосюжет и скажите : «На какую мысль наталкивает видеосюжет?»


- Обратите внимания на два высказывания.

--Какая мысль их объединяет?






«Я и мои родители»

-Прошу вас встать в круг. Скажите , чем или кем для вас являются ваши родители?

- Скажите, а какие качества характера нужны человеку для сохранения бережных отношений с родителями?

( По видеосюжету )

Раздача стикеров по темам

« Терпение» «Помощники»

« Забота» « Внимание»



- Почему мы заговорили о родителях на уроке литературы по роману Тургенева?

--Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. (Базаров и его родители)

Просмотр видеосюжета

и его обсуждение



Рассуждают о содержании цитат







Обмен личными мнениями

Называют качества характера




Объединяются в группы по темам « Терпение» «Помощ

ники» « Забота» « Внимание»



Определяют тему урока.

Коллектив

ный просмотр видеосюже

та


Индивид.

работа







Индивид.











Груп.

работа

Словес

ное поощре

ние за высказывание своего мнения







Словес-

ное поощре-

ние за высказывание своего мнения






Словес-

ное поощре-

ние

Интерактивная доска, видеосюжет «Что это?»

[https://www.youtube.com/watch?v=S7KjeEbpoI4]

Высказывания:

«Тревожится о сыне постоянно Святой любви великая раба» (Р.Гамзатов)

  Поклонись до земли своей матери и отцу до земли поклонись. Мы пред ними в долгу   свято помни об этом всю жизнь      (М.Рябинин)

  



стикеры с названиями групп


Осмысле-

ние





















15м







13м


















-Неслучайно И.С.Тургенев проверяет своих героев отношением к дому, к родовому гнезду… Автор направляет молодых людей сначала в Марьино, к Кирсановым, затем в именье Одинцовой, потом к старикам Базаровым.

- Последуем и мы за Евгением и Аркадием к дому Базаровых.

- Скажите,как вас называют ваши родители? Есть ли у вас домашнее  ласковое прозвище?

- А какими словами встречают сына Арина Власьевна и Василий Иванович? (Енюшка, Енюшенька)

- Что слышится в этих словах? (ласка, мягкость, нежность)

- Почему нам важно обращать внимание на чувства героев? (потому что этот роман психологический )


Ученикам раздаются отрывки из гл.20 романа «Отцы и дети» по темам:

1 гр. Встреча с родителями

2гр. Аркадий и отец Базарова

3гр.Базаров о родителях

4гр.Отъезд Базарова

1задание : прочитать отрывок, найти ключевые слова для определения главной информации. По содержанию отрывка отвечают на вопросы по таксономии Блума (6 вопросов)


2 задание творческого характера:

Каждая группа в соответствии с данными им функциональными обязанностями выступают на тему «Кто Базаров : любящий сын или бесчувственный « отрезанный ломоть»?

1гр.представляют адвокатов

2гр. представляют прокуроров

3гр. представляют присяжных

4 гр Судьи


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

придумайте и запишите в тетрадь 2-3 вопроса, которые вы бы хотели задать Базарову по его отношению к родителям

        








Беседа с учащимися




По словарю Ожегова слабоуспевающий ученик ищет слово «психологический» и объясняет его лексическое значение




Ученики читают и выделяют маркером ключевые слова -3м

Лидер группы читает ключевые слова, затем ученики, отвечая кратко на вопросы, создают «Ромашку Блума»




По 3 мин. группе .

Адвокаты приводят факты того, что Базаров любящий сын.

Прокуроры обвиняют холодное отношение к родителям.

Присяжные слушают обе стороны и принимают решение в сторону тех, кто привел веские доказательства, судьи выносят окончательный приговор









Индив. работа





Индив. работа








Чтение в паре


Работа в группе








Работа в группе










Индивид.









Смайли-

ки за лучшие ответы















Взаимо-

оцени-

вание групп:

«Чей ответ я могу отме-

тить?»























Словарь Ожегова







Отрывки из главы 20 романа

«Отцы и дети»,

маркеры,листы для ответов



на доске таблица вопросов по Блуму (6 уровней)
















Запись в рабочих тетрадях

Оценива-

ние

Подводит итог

По комментариям учителя выставляют оценки в дневники

Индивид. отметить каждого

Сумма-

тивное


Рефлек-

сия

Раздача рефлексивных листов

Заполняют лист:«О чем был урок?»

1.Что для меня оказалось трудным на уроке? 2.Почему было трудно? 3.Что помогло или может помочь преодолеть трудности?

Индивид.





Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров419
Номер материала ДВ-255633
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх