Урок по русской литературе в 9 классе по произведению И.С.Тургенева "Отцы и дети"

Саметова Захидям Абайдуллаевна,

сертифицированный  учитель русского языка и литературы

1 продвинутого уровня

КГУ «Средняя школа имени А.Саттарова

 с дошкольным мини-центром»,

Енбекшиказахского района

Краткосрочное планирование    урока по русской литературе

Класс:  9

Язык обучения: русский

Тема :  Евгений Базаров и его родители  в романе  И.С.Тургенева  «Отцы и дети».

Цель: активизировать мыслительную деятельность учащихся для использования полученной информации, формировать умение приводить доказательства для  формулирования выводов, умение выделять  ключевые слова в тексте, воспитание в учащихся чувства благодарности  к родителям.

Ожидаемый результат: активизируется мыслительная деятельность учащихся для использования полученной информации ; учащиеся приводят доказательства для  формулирования выводов,  выделяют  ключевые слова в тексте.

Эта пы урока	Время	Действия  учителя	Действия учеников	Вид работы	Оцени вание	ресурсы
Вызов: 1.  Моти- вацион- ное начало 2.Психо-логиче-ская разминка 3.Объединение в группы 4.Обозна- чение темы и цели урока.	11 мин	Проблемный вопрос:-Посмотрите видеосюжет и скажите :  «На какую мысль наталкивает видеосюжет?» - Обратите внимания на два высказывания.      --Какая мысль  их объединяет? «Я и мои родители»  -Прошу вас встать в круг. Скажите , чем   или кем  для вас являются ваши родители? - Скажите, а какие качества характера нужны  человеку для сохранения бережных отношений с родителями? ( По видеосюжету ) Раздача стикеров  по темам  «  Терпение»          «Помощники»    « Забота»   « Внимание» - Почему мы заговорили о родителях на уроке литературы по роману Тургенева? --Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. (Базаров и его родители)	Просмотр видеосюжета  и его обсуждение Рассуждают о содержании цитат Обмен личными мнениями Называют качества характера Объединяются в группы по темам «  Терпение» «Помощ ники»    « Забота»   « Внимание» Определяют тему урока.	Коллектив ный просмотр видеосюже та Индивид. работа Индивид. Груп. работа	Словес ное поощре ние за высказывание своего мнения Словес- ное поощре- ние за высказывание своего мнения Словес- ное поощре- ние	Интерактивная доска, видеосюжет «Что это?» [https://www.youtube.com/watch?v=S7KjeEbpoI4]  Высказывания:   «Тревожится о сыне постоянно   Святой любви великая раба»   (Р.Гамзатов)   Поклонись до земли своей матери   и  отцу до земли поклонись.  Мы пред ними в долгу   свято помни об этом всю жизнь        (М.Рябинин) стикеры с названиями групп
Осмысле- ние	3м 15м 13м 1м	-Неслучайно И.С.Тургенев проверяет своих героев отношением к дому, к родовому гнезду… Автор направляет молодых людей сначала в Марьино, к Кирсановым, затем в именье Одинцовой, потом к старикам Базаровым. - Последуем и мы за Евгением и Аркадием к дому Базаровых. - Скажите,как вас называют ваши родители? Есть ли у вас домашнее  ласковое прозвище? - А  какими словами встречают сына Арина Власьевна и Василий Иванович? (Енюшка, Енюшенька) - Что слышится в этих словах? (ласка, мягкость, нежность) - Почему нам важно обращать внимание на чувства героев? (потому что этот роман  психологический ) Ученикам раздаются отрывки из гл.20 романа «Отцы и дети» по темам: 1 гр. Встреча с родителями 2гр. Аркадий и отец Базарова 3гр.Базаров о родителях 4гр.Отъезд Базарова 1задание : прочитать отрывок, найти ключевые слова для определения главной информации. По содержанию отрывка отвечают на вопросы по таксономии Блума (6 вопросов) 2 задание творческого характера: Каждая группа в соответствии с данными им функциональными обязанностями выступают на тему «Кто Базаров : любящий сын или бесчувственный « отрезанный ломоть»? 1гр.представляют адвокатов 2гр. представляют прокуроров 3гр. представляют присяжных 4 гр Судьи ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: придумайте и запишите в тетрадь 2-3 вопроса, которые вы бы хотели задать Базарову по его отношению к родителям	Беседа с учащимися По словарю Ожегова слабоуспевающий  ученик  ищет слово «психологический» и объясняет его лексическое значение Ученики читают и выделяют маркером ключевые слова -3м Лидер  группы читает ключевые слова, затем ученики, отвечая кратко на вопросы, создают «Ромашку Блума» По 3 мин. группе . Адвокаты приводят факты того, что Базаров любящий сын. Прокуроры обвиняют холодное отношение к родителям. Присяжные слушают обе стороны и принимают решение в сторону тех, кто привел веские доказательства, судьи выносят окончательный приговор	Индив. работа Индив. работа Чтение в паре Работа в группе Работа в группе Индивид.	Смайли- ки за лучшие ответы Взаимо- оцени- вание групп: «Чей ответ я могу отме- тить?»	Словарь Ожегова Отрывки из главы 20 романа «Отцы и дети», маркеры,листы для ответов на доске таблица вопросов по Блуму (6 уровней) Запись в рабочих тетрадях
Оценива- ние	1м	Подводит итог	По комментариям учителя выставляют оценки в дневники	Индивид. отметить каждого	Сумма- тивное
Рефлек- сия	2м	Раздача рефлексивных листов	Заполняют лист:«О чем был урок?»  1.Что для меня оказалось трудным на уроке?             2.Почему было трудно?                 3.Что помогло или может помочь преодолеть трудности?	Индивид.