Урок по русской литературе в 7 классе по теме А.С.Пушкин "Моцарт и Сальери"с презентацией.

• 1 слайд

  Подготовила учитель русского языка и литературы:
  Хасанова Г.Н.
  СОШ № 43 г. Павлодара.
  

• 2 слайд

  З
  В
  И
  С
  Т
  А
  Ь
  Расшифруй слово
  

• 3 слайд

  Тема урока: «Гений и злодейство»
  две вещи несовместные?
  (По трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»)
  
  Александр Сергеевич Пушкин
  Художник В.А.Тропинин
  Бессильный враг – наш лучший друг, завистливый друг – злейший из наших врагов. 
  П.Я. Чаадаев. 
  
  

• 4 слайд

  Из истории создания «Маленьких трагедий»
  В 1830 году в Болдино Пушкин написал четыре пьесы:
  «Скупой рыцарь»,
  «Моцарт и Сальери»,
  «Каменный гость»,
  «Пир во время чумы».
  
  В письме П.А.Плетневу Пушкин сообщал, что привез «несколько драматических сцен, или маленьких трагедий».
  

• 5 слайд

  Вольфганг Амадей Моцарт
  (1756-1791)
  Легенда и факты жизни Моцарта и Сальери
  Антонио Сальери
  (1750-1825).
  

• 6 слайд

  Учимся составлять вопросы
  

• 7 слайд

  Анализ образов
  Моцарт
  Как Моцарт относится к жизни, к миропорядку?
  Что свидетельствует о славе Моцарта?
  Как Сальери отзывается о Моцарте — человеке и композиторе? Как Моцарт относится к своему творчеству, что говорит о служителях искусства?
  Как Моцарт отвечает на вопрос: может ли гений совершить злодейство?
  (Анализ образов)
  

• 8 слайд

  Анализ образов
  Сальери
  Как Сальери относится к жизни и к миропорядку?
  Что говорит Сальери о своем творчестве, каков его путь к славе?
  Как Сальери оценивает свою славу?
  

• 9 слайд

  Анализ образов
  Сальери
  Почему Сальери завидует Моцарту?
  Как Сальери пытается «оправдать» свое преступление, почему нельзя принять его доводы?
  Что доказал Сальери злодейством, к какому выводу он приходит?
  

• 10 слайд

  А.Борисов. Иллюстрация к трагедии «Моцарт и Сальери»
  М.А.Врубель. Иллюстрация к трагедии «Моцарт и Сальери. Яд.
  

• 11 слайд

  Выводы урока
  
  Сталкиваются два мира: нормальный человеческий мир Моцарта, утверждающий связь искусства с человечностью, игрой простой жизнью и творчеством, и мир Сальери, где убийство именуется долгом, яд - «даром любви», а отравленное вино - «чашей дружбы».
  Фактическая победа достается второму миру, моральная - первому. 
  Трагична судьба Сальери: гордыня помешала ему оценить свои способности.
  Духовный конец его наступает одновременно с физической гибелью Моцарта.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ
  II вариант
  В
  А
  Б
  В
  I вариант
  Б
  Б
  А
  Б
  
  КРИТЕРИИ:
  4 б.- «5»,
  3 б.- «4»,
  2 б.- «3»,
  1 б.- «2»
  

• 14 слайд

  Домашнее задание:
  Задание на выбор:
  Эссе: «Жизненный урок А.С.Пушкина…»
  составить тест по произведению.
  -ответить на вопросы по учебнику: стр.71 №1-4 (письменно)
  

Составление вопросов	Работая в группе, я…	Никогда 0 баллов	иногда 1 балл	часто 2 балла	Тест	Итоговая оценка
«5»- 6 вопросов (разных) «4»-4-5 вопросов «3»- 3 вопроса « 2» -меньше 3 вопросов.	1.       Задавал(-а) вопросы для получения нужной информации.
	2.       Я высказывал (- а) мнение, которое принимала группа.
	3.       Я выслушивал(-а) точку зрения других участников группы.
	4.       Я комментировал высказывания членов группы.
	5.       Я привлекал других членов группы к участию в обсуждении.
	6.       Я выполнял ту роль, которую поручила группа/ учитель.
	Итого:12 -11 баллов- «5»        10-9 баллов-«4»         8-5 баллов-«3»      4 и меньше –«2»
Оценка-	Оценка-				Оценка-	Оценка за урок ________________

Оценочный лист ученика 7 « А»класса________________________________________________

Оценочный лист ученика 7 « А» класса________________________________________________

Составление вопросов	Работая в группе, я…	Никогда 0 баллов	иногда 1 балл	часто 2 балла	Тест	Итоговая оценка
«5»- 6 вопросов (разных) «4»-4-5вопросов «3»- 3 вопроса « 2» -меньше 3 вопросов.	1.       Задавал(-а) вопросы для получения нужной информации.
	2.       Я высказывал (- а) мнение, которое принимала группа.
	3.       Я выслушивал(-а) точку зрения других участников группы.
	4.       Я комментировал высказывания членов группы.
	5.       Я привлекал других членов группы к участию в обсуждении.
	6.       Я выполнял ту роль, которую поручила группа/ учитель.
	Итого:12 -11 баллов- «5»        10-9 баллов-«4»         8-5 баллов-«3»      4 и меньше –«2»
Оценка-	Оценка-				Оценка-	Оценка за урок ________________

19.11.15 г.     Краткосрочное планирование по русской литературе в 7 классе.

                     Учитель: Хасанова Г.Н.  Сош № 43 г. Павлодара

Тема урока:		А.С.Пушкин трагедия «Моцарт и Сальери». Гений и злодейство – две вещи несовместные?
Цели урока:		Ø создание условий для проблемного анализа трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери».
Задачи:		·        совершенствование навыков работы с текстом художественного произведения; ·        развитие мыслительной деятельности, аналитических умений и навыков; ·        формирование положительных нравственных ориентаций.
Оборудование		·        интерактивная доска с презентацией к уроку, музыка Моцарта (реквием)
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность ученика	Рефлексия	Оценивание
Орг. момент Мотивация (5мин.) Выход на тему урока. (1 мин)	Психологический настрой на урок. Правила работы в группе. Распределение ролей в группе. Расшифруйте слово Слайд № 1 Тема нашего урока:  Гений и злодейство – две вещи несовместные? Проблема…. Слайд № 2,3		1 буква - это построение художественного произведения  (6 буква) 2 буква - Имя младшего сына Тараса Бульбы (1 буква) 3 буква-создатель всякого литературного, музыкального или любого художественного произведения ( 2 буква) 4 буква -  Имя главной героини поэмы А.С.Пушкина «Полтава» (4 буква) 5 буква -  Имя старшего  сына Тараса Бульбы (2 буква) 6 буква - Чьё имя носит город на Неве?    (3 буква) 7 буква- то же, что и устное народное творчество (4 буква) Цель урока:  ·         Показать разные взгляды на сущность и цель искусства. ·         В чем трагичность утверждения Моцарта о том, что «гений и злодейство — две вещи несовместные»?          ·         Какие общечеловеческие проблемы поднимаются в трагедии?	Как связано это слово с нашим уроком? Сохранилось первоначальное название трагедии «Зависть». Как вы понимаете это слово? (плохое чувство, которое может подтолкнуть к чему-то негативному)	Формативное вербальное
Операционный этап - ИНМ (10 мин)	Слайды № 4,5 Вспомним  творческие биографии двух композиторов. Слайд № 6 « Ромашка Блума»		Сообщения учеников ( ТиО) Обсудив в группах вопросы по таксономии Блума, вынести (лепесток) на доску лучший вопрос (в соответствии с выбранной группой вопросов), подготовить ответ. 1 группа – простые вопросы (работа со слабоуспевающими)	жест	Формативное невербальное
Закрепление (15 мин )	Обсуждение критериев: Критерии оценивания постера 1.          В постере отражена главная мысль текста 2.          Постер выполнен без ошибок. 3.          Постер оформлен красочно. Оценивание Все критерии соблюдены-3 балла Два критерия-2 балла Один критерий-1 балл ( на листе) Слайды№ 7, 8,9		Работа в группе по составлению постера: «Образ Моцарта» по фразам. •         Как Моцарт относится к жизни, к миропорядку? •         Что свидетельствует о славе Моцарта? •         Как Сальери отзывается о Моцарте — человеке и композиторе? Как Моцарт относится к своему творчеству, что говорит о служителях искусства? •         Как Моцарт отвечает на вопрос: может ли гений совершить злодейство? « Образ Сальери»  по фразам. ·         Как Сальери относится к жизни и к миропорядку? ·         Что говорит Сальери о своем творчестве, каков его путь к славе? Как Сальери оценивает свою славу? ·         Почему Сальери завидует Моцарту? ·         Как Сальери пытается «оправдать» свое преступление, почему нельзя принять его доводы? ·         Что доказал Сальери злодейством, к какому выводу он приходит?  (Защита постера)	Стикеры «Две звезды, одно пожелание»	Формативное вербальное
Итог урока. (2 минуты)	Выводы по уроку Слайд № 11, 12  В чём актуальность произведения А.С.Пушкина? "Талант — это неуверенность в себе и мучительное недовольство собой и своими недостатками, чего я никогда не встречала у посредственности". Фаина Георгиевна Раневская		Найди соответствия: Творец-Ремесленник
Рефлексия (10 мин.)	Слайд №13		Тест. См. приложение.	Проверка по ключу	Суммативное Лист взаимооценки
Домашнее задание (2 мин.)	Слайд №14		Задание на выбор: -эссе. «Жизненный урок А.С.Пушкина…» - составить тест по произведению. - ответить на вопросы по учебнику: стр.71 №1-4 (письменно)

 Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

1 вариант.

1.В каком году были написаны «Маленькие трагедии» А.С.Пушкиным?

А.1825

Б.1830

В.1836

2.Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

3. Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

4.Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А.Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

Б.Зависть, доводящая до злодеяния.

В.Гордость, презирающая всех.

      Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

1 вариант.

1.В каком году были написаны «Маленькие трагедии» А.С.Пушкиным?

А.1825

Б.1830

В.1836

2.Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

3. Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

4.Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А.Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

Б.Зависть, доводящая до злодеяния.

В.Гордость, презирающая всех.

Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

1 вариант.

1.В каком году были написаны «Маленькие трагедии» А.С.Пушкиным?

А.1825

Б.1830

В.1836

2.Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

3. Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

4.Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А.Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

Б.Зависть, доводящая до злодеяния.

В.Гордость, презирающая всех.

    Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

2        вариант.

1. В какой период творчества были созданы «Маленькие трагедии»?

А. Петербургский период

 Б. Южная ссылка

 В. Болдинская осень

      2.  Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

      3. Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

4. Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А. Гордость, презирающая всех.

Б.. Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

В. Зависть, доводящая до злодеяния.

  Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

2        вариант.

1. В какой период творчества были созданы «Маленькие трагедии»?

А. Петербургский период

 Б. Южная ссылка

 В. Болдинская осень

      2.  Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

      3. Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

4. Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А. Гордость, презирающая всех.

Б.. Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

В. Зависть, доводящая до злодеяния.

     Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

2        вариант.

1. В какой период творчества были созданы «Маленькие трагедии»?

А. Петербургский период

 Б. Южная ссылка

 В. Болдинская осень

      2.  Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

      3. Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

4. Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А. Гордость, презирающая всех.

Б.. Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

В. Зависть, доводящая до злодеяния.