Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русской литературе в 7 классе по теме А.С.Пушкин "Моцарт и Сальери"с презентацией.

Урок по русской литературе в 7 классе по теме А.С.Пушкин "Моцарт и Сальери"с презентацией.

  • Русский язык и литература

Название документа Итоговое тестирование по трагедии А.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

1 вариант.

1.В каком году были написаны «Маленькие трагедии» А.С.Пушкиным?

А.1825

Б.1830

В.1836

2.Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

3. Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

4.Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А.Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

Б.Зависть, доводящая до злодеяния.

В.Гордость, презирающая всех.





Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

1 вариант.

1.В каком году были написаны «Маленькие трагедии» А.С.Пушкиным?

А.1825

Б.1830

В.1836

2.Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

3. Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

4.Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А.Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

Б.Зависть, доводящая до злодеяния.

В.Гордость, презирающая всех.



Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

1 вариант.

1.В каком году были написаны «Маленькие трагедии» А.С.Пушкиным?

А.1825

Б.1830

В.1836

2.Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

3. Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

4.Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А.Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

Б.Зависть, доводящая до злодеяния.

В.Гордость, презирающая всех.



Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

  1. вариант.

1. В какой период творчества были созданы «Маленькие трагедии»?

А. Петербургский период

Б. Южная ссылка

В. Болдинская осень

2. Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

3. Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

4. Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А. Гордость, презирающая всех.

Б.. Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

В. Зависть, доводящая до злодеяния.



Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

  1. вариант.

1. В какой период творчества были созданы «Маленькие трагедии»?

А. Петербургский период

Б. Южная ссылка

В. Болдинская осень

2. Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

3. Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

4. Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А. Гордость, презирающая всех.

Б.. Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

В. Зависть, доводящая до злодеяния.



Тестирование по трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

  1. вариант.

1. В какой период творчества были созданы «Маленькие трагедии»?

А. Петербургский период

Б. Южная ссылка

В. Болдинская осень

2. Кто из героев произносит эти слова:

Он же гений.

Как ты и я. А гений и злодейство-

Две вещи несовместные. Не правда ль?

А. Моцарт

Б. Сальери

3. Кто из героев произносит эти слова:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет и - выше. Для меня

Так это ясно, как простая гамма.

А. Моцарт

Б. Сальери

4. Определите тему трагедии «Моцарт и Сальери»

А. Гордость, презирающая всех.

Б.. Жадность, не дающая человеку и минуты подумать о духовном.

В. Зависть, доводящая до злодеяния.








Название документа конспект открытого урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

19.11.15 г. Краткосрочное планирование по русской литературе в 7 классе.

Учитель: Хасанова Г.Н. Сош № 43 г. Павлодара

Тема урока:

А.С.Пушкин трагедия «Моцарт и Сальери». Гений и злодейство – две вещи несовместные?

Цели урока:

  • создание условий для проблемного анализа трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери».

Задачи:

  • совершенствование навыков работы с текстом художественного произведения;

  • развитие мыслительной деятельности, аналитических умений и навыков;

  • формирование положительных нравственных ориентаций.

Оборудование

  • интерактивная доска с презентацией к уроку, музыка Моцарта (реквием)

Ход урока

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Рефлексия

Оценивание

Орг. момент

Мотивация

(5мин.)













Выход на тему урока.

(1 мин)

Психологический настрой на урок. Правила работы в группе.

Распределение ролей в группе.

Расшифруйте слово










Слайд № 1


Тема нашего урока:

Гений и злодейство – две вещи несовместные?

Проблема….

Слайд № 2,3

1 буква - это построение художественного произведения (6 буква)

2 буква - Имя младшего сына Тараса Бульбы (1 буква)

3 буква-создатель всякого литературного, музыкального или любого художественного произведения

( 2 буква)

4 буква -  Имя главной героини поэмы А.С.Пушкина «Полтава» (4 буква)

5 буква - Имя старшего сына Тараса Бульбы (2 буква)

6 буква - Чьё имя носит город на Неве? (3 буква)

7 буква- то же, что и устное народное творчество (4 буква)



Цель урока:

  • Показать разные взгляды на сущность и цель искусства.

  • В чем трагичность утверждения Моцарта о том, что «гений и злодейство — две вещи несовместные»?

  • Какие общечеловеческие проблемы поднимаются в трагедии? 

Как связано это слово с нашим уроком?

Сохранилось первоначальное название трагедии «Зависть».

Как вы понимаете это слово? (плохое чувство, которое может подтолкнуть к чему-то негативному)








Формативное

вербальное






Операционный

этап - ИНМ

(10 мин)

Слайды № 4,5 Вспомним творческие биографии двух композиторов.

Слайд № 6 « Ромашка Блума»


Сообщения учеников ( ТиО)

 

Обсудив в группах вопросы по таксономии Блума, вынести (лепесток) на доску лучший вопрос (в соответствии с выбранной группой вопросов), подготовить ответ.

1 группа – простые вопросы (работа со слабоуспевающими)



жест






Формативное

невербальное




Закрепление



(15 мин )

Обсуждение критериев:

Критерии оценивания постера

  1. В постере отражена главная мысль текста

  2. Постер выполнен без ошибок.

  3. Постер оформлен красочно.

Оценивание

Все критерии соблюдены-3 балла

Два критерия-2 балла

Один критерий-1 балл

( на листе)


Слайды№ 7, 8,9













Работа в группе по составлению постера:

«Образ Моцарта» по фразам.

  • Как Моцарт относится к жизни, к миропорядку?

  • Что свидетельствует о славе Моцарта?

  • Как Сальери отзывается о Моцарте — человеке и композиторе? Как Моцарт относится к своему творчеству, что говорит о служителях искусства?

  • Как Моцарт отвечает на вопрос: может ли гений совершить злодейство?

« Образ Сальери» по фразам.


  • Как Сальери относится к жизни и к миропорядку?

  • Что говорит Сальери о своем творчестве, каков его путь к славе?

  • Как Сальери оценивает свою славу?

  • Почему Сальери завидует Моцарту?

  • Как Сальери пытается «оправдать» свое преступление, почему нельзя принять его доводы?

  • Что доказал Сальери злодейством, к какому выводу он приходит?

(Защита постера)







Стикеры

«Две звезды, одно пожелание»



Формативное

вербальное

Итог урока.

(2 минуты)

Выводы по уроку

Слайд № 11, 12

В чём актуальность произведения А.С.Пушкина?

"Талант — это неуверенность в себе и мучительное недовольство собой и своими недостатками, чего я никогда не встречала у посредственности".
Фаина Георгиевна Раневская


Найди соответствия:

Творец-Ремесленник



Рефлексия

(10 мин.)


Слайд №13


Тест.

См. приложение.

Проверка по ключу


Суммативное

Лист взаимооценки

Домашнее задание

(2 мин.)

Слайд №14

Задание на выбор:

-эссе. «Жизненный урок А.С.Пушкина…»
- составить тест по произведению.

- ответить на вопросы по учебнику: стр.71 №1-4 (письменно)

















Название документа оценивание.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Составление вопросов

Работая в группе, я…

Никогда

0 баллов

иногда

1 балл

часто

2 балла

Тест

Итоговая оценка

«5»- 6 вопросов

(разных)

«4»-4-5 вопросов

«3»- 3 вопроса

« 2» -меньше 3 вопросов.



  1. Задавал(-а) вопросы для получения нужной информации.






  1. Я высказывал (- а) мнение, которое принимала группа.




  1. Я выслушивал(-а) точку зрения других участников группы.




  1. Я комментировал высказывания членов группы.




  1. Я привлекал других членов группы к участию в обсуждении.




  1. Я выполнял ту роль, которую поручила группа/ учитель.




Итого:12 -11 баллов- «5» 10-9 баллов-«4» 8-5 баллов-«3» 4 и меньше –«2»





Оценка-



Оценка-


Оценка-

Оценка за урок

________________

Оценочный лист ученика 7 « А»класса________________________________________________



Оценочный лист ученика 7 « А» класса________________________________________________


Составление вопросов

Работая в группе, я…

Никогда

0 баллов

иногда

1 балл

часто

2 балла

Тест

Итоговая оценка

«5»- 6 вопросов

(разных)

«4»-4-5вопросов

«3»- 3 вопроса

« 2» -меньше 3 вопросов.



  1. Задавал(-а) вопросы для получения нужной информации.






  1. Я высказывал (- а) мнение, которое принимала группа.




  1. Я выслушивал(-а) точку зрения других участников группы.




  1. Я комментировал высказывания членов группы.




  1. Я привлекал других членов группы к участию в обсуждении.




  1. Я выполнял ту роль, которую поручила группа/ учитель.




Итого:12 -11 баллов- «5» 10-9 баллов-«4» 8-5 баллов-«3» 4 и меньше –«2»





Оценка-



Оценка-


Оценка-

Оценка за урок

________________


























Название документа презентация .ppt

Подготовила учитель русского языка и литературы: Хасанова Г.Н. СОШ № 43 г. Па...
З В И С Т А Ь Расшифруй слово
Тема урока: «Гений и злодейство» две вещи несовместные? (По трагедии А.С.Пушк...
Из истории создания «Маленьких трагедий» В 1830 году в Болдино Пушкин написал...
Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) Легенда и факты жизни Моцарта и Сальери А...
Учимся составлять вопросы
Анализ образов Моцарт Как Моцарт относится к жизни, к миропорядку? Что свидет...
Анализ образов Сальери Как Сальери относится к жизни и к миропорядку? Что гов...
Анализ образов Сальери Почему Сальери завидует Моцарту? Как Сальери пытается...
А.Борисов. Иллюстрация к трагедии «Моцарт и Сальери» М.А.Врубель. Иллюстрация...
Выводы урока Сталкиваются два мира: нормальный человеческий мир Моцарта, утве...
ПРОВЕРЬ СЕБЯ II вариант В А Б В I вариант Б Б А Б КРИТЕРИИ: 4 б.- «5», 3 б.-...
Домашнее задание: 	Задание на выбор: Эссе: «Жизненный урок А.С.Пушкина…» сост...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила учитель русского языка и литературы: Хасанова Г.Н. СОШ № 43 г. Па
Описание слайда:

Подготовила учитель русского языка и литературы: Хасанова Г.Н. СОШ № 43 г. Павлодара.

№ слайда 2 З В И С Т А Ь Расшифруй слово
Описание слайда:

З В И С Т А Ь Расшифруй слово

№ слайда 3 Тема урока: «Гений и злодейство» две вещи несовместные? (По трагедии А.С.Пушк
Описание слайда:

Тема урока: «Гений и злодейство» две вещи несовместные? (По трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери») Александр Сергеевич Пушкин Художник В.А.Тропинин Бессильный враг – наш лучший друг, завистливый друг – злейший из наших врагов.  П.Я. Чаадаев. 

№ слайда 4 Из истории создания «Маленьких трагедий» В 1830 году в Болдино Пушкин написал
Описание слайда:

Из истории создания «Маленьких трагедий» В 1830 году в Болдино Пушкин написал четыре пьесы: «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Пир во время чумы». В письме П.А.Плетневу Пушкин сообщал, что привез «несколько драматических сцен, или маленьких трагедий».

№ слайда 5 Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) Легенда и факты жизни Моцарта и Сальери А
Описание слайда:

Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) Легенда и факты жизни Моцарта и Сальери Антонио Сальери (1750-1825).

№ слайда 6 Учимся составлять вопросы
Описание слайда:

Учимся составлять вопросы

№ слайда 7 Анализ образов Моцарт Как Моцарт относится к жизни, к миропорядку? Что свидет
Описание слайда:

Анализ образов Моцарт Как Моцарт относится к жизни, к миропорядку? Что свидетельствует о славе Моцарта? Как Сальери отзывается о Моцарте — человеке и композиторе? Как Моцарт относится к своему творчеству, что говорит о служителях искусства? Как Моцарт отвечает на вопрос: может ли гений совершить злодейство? (Анализ образов)

№ слайда 8 Анализ образов Сальери Как Сальери относится к жизни и к миропорядку? Что гов
Описание слайда:

Анализ образов Сальери Как Сальери относится к жизни и к миропорядку? Что говорит Сальери о своем творчестве, каков его путь к славе? Как Сальери оценивает свою славу?

№ слайда 9 Анализ образов Сальери Почему Сальери завидует Моцарту? Как Сальери пытается
Описание слайда:

Анализ образов Сальери Почему Сальери завидует Моцарту? Как Сальери пытается «оправдать» свое преступление, почему нельзя принять его доводы? Что доказал Сальери злодейством, к какому выводу он приходит?

№ слайда 10 А.Борисов. Иллюстрация к трагедии «Моцарт и Сальери» М.А.Врубель. Иллюстрация
Описание слайда:

А.Борисов. Иллюстрация к трагедии «Моцарт и Сальери» М.А.Врубель. Иллюстрация к трагедии «Моцарт и Сальери. Яд.

№ слайда 11 Выводы урока Сталкиваются два мира: нормальный человеческий мир Моцарта, утве
Описание слайда:

Выводы урока Сталкиваются два мира: нормальный человеческий мир Моцарта, утверждающий связь искусства с человечностью, игрой простой жизнью и творчеством, и мир Сальери, где убийство именуется долгом, яд - «даром любви», а отравленное вино - «чашей дружбы». Фактическая победа достается второму миру, моральная - первому.  Трагична судьба Сальери: гордыня помешала ему оценить свои способности. Духовный конец его наступает одновременно с физической гибелью Моцарта.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 ПРОВЕРЬ СЕБЯ II вариант В А Б В I вариант Б Б А Б КРИТЕРИИ: 4 б.- «5», 3 б.-
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ II вариант В А Б В I вариант Б Б А Б КРИТЕРИИ: 4 б.- «5», 3 б.- «4», 2 б.- «3», 1 б.- «2»

№ слайда 14 Домашнее задание: 	Задание на выбор: Эссе: «Жизненный урок А.С.Пушкина…» сост
Описание слайда:

Домашнее задание: Задание на выбор: Эссе: «Жизненный урок А.С.Пушкина…» составить тест по произведению. -ответить на вопросы по учебнику: стр.71 №1-4 (письменно)

Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров673
Номер материала ДВ-255284
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх