Урок по самопознанию "Быть четным и искренним"

Открытый урок по самопознанию.

Учитель: Лулудова Галина Федоровна.

Класс 4 «б»

Время проведения: 45 минут.

Тема: Быть честным и искренним.

Цель: расширять представление детей о честности и справедливости.

Задачи:

- раскрывать значение  понятий «честность», «ложь», «справедливость», «несправедливость»;

- развивать умение объективно оценивать поведение людей в разных жизненных ситуациях;

- воспитывать ответственность за чистоту своих мыслей, слов и поступков.

Ресурсы: 3 карточки с описанием ситуаций, 5 конвертов с пословицами, картинки со сказочными героями.

 Круг радости

– Добрый день, мои дорогие друзья! Я рада видеть вас, ваши улыбки. От них становится светлее и теплее. Давайте начнем день с радостью, добротою.

Я приглашаю вас в круг радости. Возьмитесь за руки, почувствуйте теплоту рук ваших друзей, подарите свои улыбки друг другу и все вместе скажем эти слова.

Давайте-ка, ребята,

На свете честно жить.

Со смелыми, правдивыми

Всем хочется дружить.

- Ребята, к чему призывает эти слова?

- О каком важном качестве человека пойдет речь на нашем уроке?

- Вы все правильно сказали, сегодня на уроке самопознания мы с вами будем говорить о правдивости, честности и искренности.

Беседа.

- Рассмотрите рисунки.(Маша и медведь. Кот в сапогах. Лиса и колобок.  Красная шапочка. Вини Пух. Незнайка) Картинки на слайдах.

- Кого из сказочных героев можно назвать честным, а кого нет? Объясни почему?

- Как вы думаете, что такое честность? Честный человек?

- А сейчас я предлагаю вам прочитать  в учебнике на стр.55 информацию о том, что такое честность.(1 ученик читает вслух)

Учебная информация.

Честность – это качество правдивого, добросовестного и искреннего человека. Честный человек дорожит дружбой, с уважением относится к людям. Он вызывает уважение и доверие у окружающих.

- Так что же такое честность? Что вы узнали о честном человеке?

Сценка.

- А теперь давайте посмотрим небольшую сценку, о том, как Сая рассказала по телефону своей подруге Эльмире  удивительную новость.

Сая. Алло, Валя, представляешь, я сегодня утром уронила и разбила чашку с блюдцем, а когда родители пришли с работы и  узнали про это, то даже не рассердились. Не понимаю, что это с ними случилось.

Эльмира. А я знаю почему. Ты, наверное, не стала скрывать и хитрить, а обо всем родителям  первая рассказала.

Сая. Как ты угадала?

Эльмира. А потом ты искренне попросила прощения.

Сая. Да, точно,  а откуда ты знаешь, как все  было?

Эльмира. Просто со мной недавно тоже похожая история произошла.  Только я платье порвала, а мама меня не поругала. Ей понравилось, что я не молчала и не скрывала, а наоборот, сразу же показала платье, которое я сама пыталась зашить. И оно поняла, что я искренне, по-настоящему сожалела о случившимся.

Сая. Все-таки это красиво, когда человек говорит и поступает искренне и честно.

- Ребята, как вы думаете, почему родители не поругали девочек?

- Значит людям нравятся искренние, честные поступки и слова?

Цитата урока

- Давайте прочитаем вместе цитату урока: «На свете нет ничего прекраснее честного человека».

–  Как вы понимаете смыл высказывания Ромена Роллана

– Какие качества характеризуют честного человека? А нечестного?

- Как называют людей, которые поступают нечестно по отношению к другим?

 (Ответы учащихся).

Вывод: Итак, честный человек – это человек, который старается говорить правду, поступать честно и справедливо. А справедливый человек умеет различать, где правда, а где ложь. Поступая честно по отношению к людям, он  проявляет уважение к  окружающим и сам заслуживает уважения.

Разминка «Честно - нечестно»

– Я буду задавать вам вопросы. Если ваш ответ «да» – вы должны будете сидеть, а если «нет» – привстать.

Честно ли бросать друга в беде?

Честно ли признавать свою вину?

Честно ли обсуждать поступки других?

Честно ли признаться родителям, что ты получил двойку?

Честно ли без спроса брать чужие вещи?

Честно ли пользоваться подсказками?

Честно ли вернуть найденную вещь хозяину?

Честно ли когда ты совершил нечестный поступок, а подозревают в этом другого человека?

Честно ли вернуть деньги в магазин, если продавец дал больше сдачи, чем надо было?

Учитель, предлагая учащимся мысленно проговорить слова «честность» и «честь», формулирует вывод: честным человеком называют того, кто не запятнал свою честь притворством, трусостью и ложью.

Чтение.

- А сейчас под тихую и спокойную музыку я предлагаю вам сесть поудобнее, расслабиться и послушать корейскую сказку об одном честном мальчике.

Корейская  сказка

Честный мальчик

Давным-давно в одном горном селении жил мальчик. Отец его умер, мать с утра до ночи работала, а мальчик рубил в лесу дрова и продавал на рынке.

Однажды осенью, когда с деревьев опали последние листья, мальчик вновь взял свой топор и отправился за дровами к горному озеру. Нашел большое дерево и только стал рубить его, как вдруг топор выскользнул у него из рук и упал в озеро.

Сел мальчик на берегу и заплакал: как теперь без топора работать?

Вдруг загуляли по озеру синие волны, и вышел из вод удивительный старичок.

– О чем, мальчик, плачешь? – спрашивает.

Рассказал ему мальчик, какая беда с ним приключилась, а старичок и говорит:

– Не горюй, мальчик, найду я твой топор.

Сказал он так и скрылся под водой. Вот опять разошлись по озеру синие волны, выходит тот старичок, а в руке у него топор из чистого золота.

– Это твой топор? – спрашивает.

Замахал мальчик руками:

– Что ты, дедушка, это не мой топор!

Усмехнулся старик в бороду и снова под водой исчез. Долго ждал его мальчик. Наконец вышел старичок и протянул мальчику на этот раз топор серебряный.

– На, бери свой топор, – говорит.

А мальчик ему и отвечает:

– Нет, дедушка, мой топор из железа сделан.

И снова погрузился старик в озеро, и опять с топором вышел. Только на этот раз был у него в руках топор железный. Увидал его мальчик, обрадовался.

– Вот мой топор, – говорит.

А старик усмехнулся ласково и сказал:

– Молодец, мальчик. Не стал ты чужого брать, не позарился на серебро да золото. За это отдам я тебе все три топора. Продай их на рынке – они дорого стоят. И пусть ты и твоя мать больше не испытаете нужды.

Сказал он так и протянул мальчику золотой, серебряный и железный топоры. Взял их мальчик, поблагодарил старика и домой пошел. С тех пор они с матерью не знали нужды и горя.

- Понравилась вам сказка?

- Как вы думаете, почему старик сначала предложил золотой, потом  серебряный и только в третий раз – железный топор?

-  О чем подумали вы, когда старичок предложил мальчику золотой топор?

- Кого можно назвать честным человеком? 

(Ответы учащихся).

Работа в группах. Размышление над ситуациями

- А сейчас я приглашаю к доске детей у кого кружки и объединиться по цвету. (3 группы: красн., син., зелен. кружки). Учитель раздает карточки с описанием ситуаций группам, предлагает поразмышлять над ними  и ответить на вопросы.

Задание. Прочитайте ситуации, поразмыслите над нами и ответьте на вопросы.

А) Исламбек получил в школе плохую отметку. Он спрятал свой дневник и ничего не сказал дома, а на вопрос мамы “как дела в школе?” солгал, ответив, что все в порядке.

·        Как бы вы поступили в этой ситуации?

Б) Мурат испугался собаки и убежал. Рассказывая об этом случае  друзьям,  он придумал историю, в которой представил себя храбрецом,  побившим  камнями собаку.

·        Какие качества Мурата проявились в этой ситуации?

В) Борис и Руслан забыли принести форму на урок физкультуры. Учителю сказали, что заболели.

·        Случалось ли вам обманывать учителя?

  (Ответы учащихся).

- А пока ребята  совещаются, остальные тоже могут объединиться  по цвету ваших квадратиков и занять свои места. (На конверте цвет кружка совпадает с цветом группы)

Задание. В каждом конверте слова. Вы должны собрать эти слова в пословицу, склеить и объяснить смысл этой пословицы. (Эти пословицы вывешиваются на доску)

1гр: Кто вчера солгал, тому, и завтра не поверят.

2гр: Как бы ни пряталась ложь, правда, ее отыщет.

3гр: Ложь до добра не доведет.

4гр: Маленькая ложь за собой большую ведет.

5гр: Ложь дружбу губит

- Итак, все всё обсудили? Сначала выступят дети, которые работали у доски по карточкам, а потом те, которые работали на местах.

1) выступление 1, 2, 3 группы.

Вывод: Одно из самых плохих качеств человека – это ложь и ябедничество.  Честный человек старается не делать таких поступков, которых ему пришлось бы стыдиться,  которые ему пришлось бы скрывать от родителей и друзей.

2) выступление 1, 2, 3, 4, 5 групп 

- А теперь давайте послушаем ребят, которые работали над пословицами

Вывод: люди говорят неправду по разным причинам: из лучших намерений, из корыстных побуждений, приукрашивая себя, нечаянно, не задумываясь, по легкомыслию, из трусости, опасаясь последствий. Оттенков у лжи очень много, но любая ложь безответственна. Честный человек старается совершать такие поступки, за которые потом не приходится стыдиться.

Дети проходят на свои места

Обобщение

– Всегда ли легко поступать честно и говорить правду?

–Давайте подумаем, какие качества помогают быть честными и справедливыми?

- Чтобы открыть замок мы должны назвать те качества, которые помогают быть честными и искренними. (дети называют качество , учитель подбирает ключ и спрашивает)

- Почему смелость? И т.д.(смелость, доброта, мудрость, внимательность, рассудительность).

Вывод: говорить правду трудно. Для того чтобы говорить правду, нужно быть  человеком  с сильным характером, обладать смелостью, решительностью. Помните, что человек может уважать  себя только тогда, когда его совесть чиста. И только человека с открытой , добрым сердцем и чистой совестью уважают и любят другие.

 Круг «От сердца к сердцу».

- Я приглашаю вас в круг «От сердца к сердцу». Чтобы сегодняшний урок остался в наших сердцах нужно проделать такое упражнение. Возьмитесь за руки, почувствуйте теплоту рук ваших друзей.  Я начну предложение, а вы его закончите словом, правда.

Начни день… правдой,

Наполни день … правдой,

Закончи день … правдой,

Так надо жить.

Слова благодарности детям.