Урок №15-16 по самопознанию на тему "Дорога к Родине" (8 класс)

План  урока самопознани

Школа: Жаныспайская основная школа     Класс:  8    Дата                    Урок  №15                                         

Тема: Дорога к Родине

Ценность: Любовь

Качества: труд, единство, патриотизм

Педагог:  Егоренко РА

Цель: Углубление и расширение представления учащихся о Родине через ценность «любовь» Задачи: -Способствовать формированию понятия «труд на благо Родины»    -Развивать значимость понятия «единство».    -Воспитание у учащихся патриотических чувств к Родине.	Ресурсы:  аудиозапись песни «Деревенька моя»,  .
Ход урока: Орг.момент. Позитивный настрой (концентрация на свет)   Пожалуйста, сядьте удобно. Спину держите прямо, руки и ноги не скрещивайте. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза. Представьте, что солнечный Свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами Света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание. Представьте, что Свет начинает всё более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите Свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются Светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются Светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви. Далее Свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие добрые слова. Направьте Свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась Светом, и в вашей голове только добрые, Светлые мысли. Свет становится всё интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте Свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите Свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть Свет наполнит их сердца. Пусть этот Свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на всё живое, повсюду… посылайте Свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет внутри меня… я есть Свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя… Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Пора вернуться в класс. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо. Что вы почувствовали,  когда свет проник к вам в сердце? Какие эмоции вы испытывали? Проверка домашнего задания. В качестве опережающего домашнего задания учащимся было задано прочитать  отрывок из произведения Олега Дымова «Тепло казахстанской земли» Вопросы  для обсуждения: Почему Дымов живет в Казахстане?  Чем стал Казахстан для всех дочерей и сыновей? Что делает государство для всех национальных групп? Что является приоритетом нашего государства?	Анализ хода урока
Позитивное высказывание (цитата). «Любят Родину не за то, что она велика, а за  то, что она своя.» Сенека. Что значит «велика»?   Что значит «своя»?   Важна ли величина Родины? А для вас величина Родины важна?
Рассказывание истории (беседа). Притча о Родине. В купе едут три женщины и туркмен. За окном, на сколько хватает взгляда, простираются барханы. Пораженные пустынностью и дикостью этих мест, женщины то и дело восклицают: -Какие страшные места! Как здесь могут жить люди? Неужели им здесь нравится? И вот поезд подъезжает к крохотной станции, за которой виднеется лишь несколько чахлых деревьев, верблюд, а в дали глиняная мазанная кибитка. Туркмен начинает собирать вещи. -Вы здесь выходите?- удивились женщины? -Да, выхожу.- ответил туркмен и с чувством добавил- Это – моя Родина. Вопросы для обсуждения:Кто ехал в поезде? Что женщины видели за окном? Каково было их мнение об увиденном? Что ответил туркмен? Почему для туркмена пустынность и дикость этих мест была не важна? А для вас важен вид родного края? Как можно украсить родную сторону?
Творческая деятельность, групповая работа. Учитель делит класс на мини группы и предлагает выполнить задания: 1 группа – создать эскиз по благоустройству своего поселка. 2 группа – составить план действий по благоустройству своего села (Презентации работ) Вывод: слаженная работа людей во благо Родины не что иное, как проявление патриотизма.
Групповое пение.    «Деревенька моя» сл и муз Т. Пушкаревой
Домашнее задание.  Прочитать легенду «Запах полыни»  Ч. Айтматова    Собрать материал для  экскурсионного маршрута ( фото, рисунки, справки, исторические факты   Нашем крае, поселке.)
Заключительная минута тишины.  Благодарю вас  за совместно пройденный путь на уроке, вспомните  все, о чем говорилось, и сохраните это в своем сердце.	«Корунеш»

   План  урока самопознани

Школа:  ГУ «Жаныспайская основная школа »  Дата               Урок № 16       Класс   8

Тема: Дорога к Родине

Ценность: любовь

Качества: труд, единство, патриотизм

Педагог: ЕгоренкоРА

Цель: Углубление и расширение представления учащихся о Родине через ценность «любовь» Задачи: -Способствовать формированию понятия «труд на благо Родины»    -Развивать значимость понятия «единство».                  -Воспитание у учащихся патриотических чувств к Родине.	Ресурсы: (материалы, источники)
Ход урока: 1.Орг.момент. Позитивный настрой. Позитивный настрой (концентрация на свет)              Что вы почувствовали,  когда свет проник к вам в сердце?             Какие эмоции вы испытывали? 2.Проверка домашнего задания: «Запах полыни» - Почему всевластный правитель бросил все и отправился на Родину? Родина- это не просто место, где ты родился. Родина дает человеку силы, особое мироощущение, становится опорой на протяжении всей жизни.  Презентация   материалов для  экскурсионного маршрута ( фото, рисунки, справки, исторические факты   Нашем крае, поселке.)	Анализ хода урока
3.Позитивное высказывание (цитата). «Любят Родину не за то, что она велика, а за  то, что она своя.»  Сенека. Что значит «велика»? Что значит «своя»?  Важна ли величина Родины? А для вас величина Родины важна?
4.Рассказывание истории (беседа). :   Притча- Младший сын. Было у короля три сына. Старший – был храбрым воином, и умело владел любым оружием.  Он мечтал стать полководцем, и король поставил его во главе своего войска.    Средний сын хотел прославить королевский род строительством храмов и замков. Отец соглашался с ним и выдавал деньги на строительство. Только младший сын расстраивал короля. Он не воевал, не строил, а целыми днями читал книги. Младший сын короля  изучал историю, языки и обычаи разных народов. — Сын, зачем ты изучаешь нравы и языки чужих народов? Ты должен любить свою Родину, — часто упрекал принца король. Сын молча выслушивал отца, но продолжал свои занятия.   Вдруг нежданно-негаданно пришла беда. Соседи короля объединились и объявили войну. Королевское войско терпело поражение за поражением. Наконец настал день последней битвы. В многочисленных храмах все, кто не мог сражаться, молили Господа о спасении. За день до битвы в шатер полководца вошел младший сын короля.    Зачем ты приехал сюда, книжник? Уезжай немедленно! Завтра будет битва! – вскричал молодой полководец. Да, сын, тебе здесь не место, — поддержал король, который тоже готовился победить или погибнуть в последнем сражении. Младший сын короля достал бумагу и спокойно сказал:     Я три дня провел во вражеском лагере. Здесь нарисовано расположение орудий врага и все их планы. Завтра на рассвете основные силы противника обойдут наше войско по узкому оврагу и ударят нам в тыл.     После рассказа младшего сына, король приказал готовиться к битве. Сражение было жестоким, но враги всюду натыкались на ловушки и были разбиты.    Сын, ты оказался героем. Как ты смог прятаться среди врагов целых три дня? – воскликнул король, обнимая младшего сына после победы. —  Я не прятался, а свободно ходил везде, ведь я знал языки и обычаи этих людей. Поэтому они принимали меня за своего, — ответил принц. — Разве тебе не было страшно? – удивился его брат.    Любовь к Родине превыше страха смерти, — спокойно ответил младший сын. Беседа:1 чем занимался старший сын?-средний? –младший? Кто  по мнению короля любил Родину? Любил ли Родину младший сын? по мнению короля.?. Что случилось с королевством?  Какой был результат? Когда появился младший сын?  Где он был? Что он рассказал?  Какой был результат?  Что сказали  братья? Любили Родину младший сын?  -Как вы думаете, если человек знает в совершенстве иностранные языки, значит ли это, что он не любит свою Родину?
5.Творческая деятельность, групповая работа. Прочитайте текст- что значит для вас быть казахстанцем?  Что бы вы сделали для своей Родины?   -групповой плакат:  «Я-  Казахстанец»­
6.Групповое пение.  Видеоролик  «Мой Казахстан»
7.Домашнее задание. подобрать стихи, пословицы, поговорки, высказывания о Родине
8.Заключительная минута тишины Благодарю вас  за совместно пройденный путь на уроке, вспомните  все, о чем говорилось, и сохраните это в своем сердце.	Музыка «Корунеш»