Урок по самопознанию "Учимся слушать музыку природы" (5 класс)

План КСП по самопознанию

Предмет самопознание	Четверть   4             Урок № 30		Класс 5 «Б»
Тема урока	«Учимся слышать музыку природы. Звуки природы»
Ссылки	Учебник по самопознанию 5 класса, тетрадь по самопознанию
Цели урока	Дать представление о музыке природы через раскрытие звуковых образов окружающего мира. Развить стремление к лидерским качествам через принятие на себя ответственности в групповой работе.
Результаты обучения для учащихся	Ученики будут понимать красоту природы через звуковые образы, смогут слышать музыку природы, приобретут навыки саморегуляции.
Основные идеи, отработанные по теме урока	знать о музыке природы; понимать ценностное отношение к природе; уметь слушать и слышать «музыку» природы.
Задания Рефлексия настроения	Время 5 мин.	Действия учителя: Задание 1 Под песню «Вы слыхали, как поют дрозды?» на слова С.Острового музыку В.Шаинского учитель приглашает учеников встать в круг, затем предлагает друг с другом поздороваться за руку и улыбнуться. Затем учащиеся должны на столах найти написанное на стикере свое имя, где и расположиться. Учитель сам формирует группы.	Действия учеников: Учащиеся становятся в круг, под музыку приветствуют друг друга. Находят свои места и рассаживаются по группам.
Наблюдение с моделированием ситуации		Наблюдение за учащимися a, b, c, где учащиеся b, c берут на себя ответственность при защите групп
Проверка домашнего задания (эссе «Если бы я был птицей…»).	10 мин 5 мин.	Задание 2 Учитель предлагает зачитать свое эссе, у кого стикеры желтого цвета. Давайте поблагодарим их аплодисментами. Затем предлагает прослушать звуки природы и у себя в карточках записать кому или чему они принадлежат. Рефлексия Вопросы ученикам: * Какие звуки бывают в природе? * Какие чувства вызывают у человека различные звуки природы? * Какие звуки природы вы любите слушать?	Ученики со стикерами желтого цвета читают свое эссе, затем слушают звуки природы и отмечают в карточках ответы. Ученики отвечают на вопросы учителя, проводят взаимопроверку заполненных карточек по критериям, указанным на доске.
Чтение текстов в учебнике стр. 106-107	14 мин.	Задание 3 Учитель предлагает каждой группе прочитать тексты: 1 гр. – «Музыка природы» 2 гр. – Притчу 3 гр. – «Звуки природы» После чего они делают зарисовку на прочитанный рассказ и представляют другим группам свою презентацию и пересказ прочитанного текста. Рефлексия Вопросы ученикам: * Почему природа вдохновляет человека на создание музыкальных произведений? * Зачем человеку нужна музыка? * Какие чувства вызывает у вас любимая музыка? * Какая музыка, созданная человеком, созвучна красоте природы?	Учащиеся в группах читают тексты, делают зарисовки,  для защиты выбирают из группы учащихся с синими стикерами. Ученики анализируя отвечают на вопросы учителя и оценивают группы 4-х и 5-ти конечными звёздами.
Физ.минутка	2 мин.	Учитель предлагает всем встать и провести ответственному физ.минутку под тихую музыку, повторяя движения и звуки дождя.	Ученики стоя повторяют движения и звуки дождя.
Индивидуальная работа	8 мин.	Задание 4 Учитель предлагает работу из упражнения рабочей тетради № 3 стр.84 «Послушайте музыкальное произведение и изобразите различными цветовыми линиями и фигурами те чувства, которые вы испытывали, слушая эту музыку.» Учитель включает музыку «Звук моря с криком дельфинов».	Ученики выполняют упражнение затем демонстрируют друг другу, работая в паре и обмениваются мнениями.
Рефлексия	2 мин.	У каждого на столе лежат таблица рефлексии в виде круга, которую надо заполнить и заготовки смайликов, учащимся предлагается дорисовать смайлик своего настроения, а на другой написать пожелание своему однокласснику, который сегодня смог чем-то отличиться.	Ученики заполняют таблицу рефлексии в виде круга, и смайлики, обмениваясь смайли
Источники, оснащение и оборудование:	интерактивная доска, бумажные белые смайлики, учебник, тетрадь, маркеры, бумага А-4, краски, карандаши, аудиозаписи звуков природы.
Последующие задания и чтение	Домашнее задание: Составить коллаж на тему «Красота природы и ее звуков».
Заключительная минута тишины.	А теперь закройте глазки, и вспомните все то что было сегодня на уроке.