Урок по швейному делу для 8 класса "Разработка фасонов цельнокроеного платья"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ  ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ VIII ВИДА»

Конспект урока по технологии «Швейное дело»

тема:  «Разработка  фасонов цельнокроеного платья»

8 класс

Разработала: Иванова Наталья Анатольевна,

учитель технологии

г. Чернушка, 2014

«Швейное дело» 8класс

Урок на тему: «Разработка  фасонов цельнокроеного платья»

Цель: закрепить умения  последовательно разрабатывать фасоны цельнокроеного платья

Задачи:

Образовательные:  -  развивать  и закрепить умения  разрабатывать фасоны  цельнокроеных платьев;

- закрепить знания обучающихся о стиле одежды, фасоне, силуэте, назначении, отделке изделий.

Корекционно-развивающие:

- применять дифференцированный и индивидуальный подход на уроке;

 - развивать внимание через чтения описания модели платья, развивать связную речь через выступления защиты практической работы.

Воспитательные:  воспитывать аккуратность, прививать эстетический вкус, умения работать в группах.

Здоровьесберегающая:  - осуществлять  профилактику нарушения осанки и  снятие напряжения и утомления.

Тип урока: комбинированный.

Методы и приемы обучения: рассказ, беседа, практическая работа, показ.

Материально-техническое оснащение и дидактическое обеспечение: плакаты с изображением фасона платья,  экран, проектор, ноутбук, карточки с заданием, презентация.

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая.

Межпредметная связь:  математика, русский язык, черчение, рисование, конструирование, материаловедение.

 Оборудование:  ножницы, клей, альбом, цветные карандаши.

Технологическая карта урока

Этапы  урока	Время этапа	Методы,приемы обучения	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Формирование БУД и предметные действия
1. Мотива-ционно- целевой этап. Организаци- онный момент.	2 мин.	Словесный.	Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку.	Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.	Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способствовать регулировать свои действия на уроке.
2. Повторение пройденного материала.	6-8 мин.	Словесный. Использование технические средства.	Вопросы для повторения: 1.  Найти лишнее слово:  - прилегающий; -  полуприлегающий; -  свободный; -  прямой; -  романтический.                                           (слайд 3) 2. Рисунок платья, к какому силуэту относится?                                                (слайд 5) 3.   Изделия,  в каком стиле  изображены на рисунке?                                                    (слайд 7) 4.  Что такое модель? (слайд 9) 5.  В каком силуэте цельнокроеного платья находятся талевые вытачки?             (слайд 11) 6. Какие платья называют цельнокроеными? (слайд 13) - Чтобы сшить платье, что нам нужно сделать? - Ребята, скажите, а кто разрабатывает фасоны платьев на швейных фабриках или ателье? - Расскажите, что входит в последовательный план разработки фасона  цельнокроеного платья?  План разработки моделей платья: 1. Зарисовать модель платья. 2.Подобрать образцы тканей для пошива платья. 3.Рассчитать количество ткани для пошива платья. 4. Выполнить выкройку цельнокроеного платья в масштабе 1:4. 5. Выполнить выкройку платья в натуральную величину. 6. Подготовить детали выкройки к раскрою. - Ребята, скажите, а кто разрабатывает фасоны платьев на швейных фабриках или ателье?                                                  (Слайд15) - Повторив  план разработки фасона модели цельнокроеного платья, мы с вами  сможем выполнить разработку фасона платьев. Ребята, откройте тетради, запишите заголовок нашего урока Сегодня тема нашего урока:  «Разработка фасонов  цельнокроеного платья»                                                         (Слайд16) Скажите для чего нужно разрабатывать фасоны платьев? Зная тему нашего урока, что мы с вами сегодня будем закреплять  на уроке?	Обучающиеся  отвечают на вопросы. Ответы: 1. Романтический стиль. (слайд 4) 2. Свободный силуэт. (слайд 6) 3. Фольклорный стиль.                                (слайд 8) 4. Это образец готового изделия или изображение его на рисунке, фотографии.                              (слайд 10) 5. В прилегающем силуэте.             (слайд 12) 6. Платья, детали переда и спинки которых выкраивают из ткани целыми.            (слайд 14) Выполнить разработку фасона модели платья. Модельеры, конструкторы, закройщики. Обучающиеся выходят к   доски по одному и составляют последовательный план разработки моделей платья, затем сравниваем ответ на слайде   с ответом на доске. Да. Чтобы были новые и разные  модели платьев. Обучаться  последовательно разрабатывать фасоны платьев.           (Слайд17)	Познавательные: использовать логические действия, отвечать на вопросы. Коммуникативные: умеют проговаривать вслух последовательность и выполнять действия.
3.Физкультминутка.	3 мин.	Словесный.	Упражнения: 1. Крутим-вертим головой Разминаем шею. Стой. (Вращение головой вправо и влево) 2. И на месте мы шагаем Ноги выше поднимаем. (Ходьба на месте высоко поднимаем колени) 3. Потянулись, растянулись Вверх и в стороны, вперед. (Потягивание – рук вверх, в стороны, вперед.) 4. И за парты все вернулись – Вновь урок у нас идет.  (Дети садятся за парты).	Обучающиеся выполняют упражнения.
4. Практическая работа.	15 мин.	Словесный. Использование технические средства.	Ребята сейчас мы с вами выполним практическую работу по  разработке фасонов  цельнокроеного платья Работать мы с вами будем  группами. Текущий инструктаж: объяснить, как выполнять практическую работу. План  практической работы: 1.Подобрать к данному описанию фасона платья:     -   выбрать модель платья;      - образцы тканей для пошива платья;      - образцы отделки для пошива платья;     -  подобрать  выкройку цельнокроеного платья в масштабе 1:4. 2. Оформить на альбомном листе. (вырезать фасон платья, выкройку, приклеить в альбом). 3. Защитить свою выполненную работу.	План  практической работы выдан каждому обучающемуся. Обучающиеся выполняют задание практической работы.	Коммуникативные: умеют проговаривать вслух последовательность и выполнять действия. Личностные: Проявляют интерес к занятиям предметно- практической деятельностью Регулятивные: Построить логическую цепочку рассуждения и доказательство.
5. Рефлексивно оценочный этап. Закрепление пройденного материала.	3-5 мин.	Аналитический Использование технических средств. Индивидуальный контроль, выборочный контроль.	Оцените свою выполненную работу: ВЫПОЛНИТЕ ОТДЕЛКУ ПЛАТЬЯ (на доске модель платья, к нему при помощи магнитов прицепить пуговицы) «ОТЛИЧНО» «5» - ПУГОВИЦА КРУГЛАЯ «ХОРОШО» «4» - ПУГОВИЦА  КВАДРАТНАЯ «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» «3»  -  ПУГОВИЦА ТРЕУГОЛЬНАЯ                                     (Слайд21) Почему выбрали данные пуговки объяснить свой выбор? 1.Что у вас получилось в данной работе? 2. В чем допустили ошибки?	Оценивают, обсуждают ситуации выполнения работы.	Личностные: Умение провести самооценку Регулятивные: Умеют оценивать свою работу на уроке. Познавательные: Уметь сформулировать  алгоритм действия; Выявить допущенные ошибки и обосновывать способы их использования обосновать, показатель качества  конечных результатов.
6. Домашнее задание.	2 мин.	Словесный.	Разработать фасон цельнокроеного платья по плану.	Слушают задание.
7.  Итог урока.	3-5 мин.	Аналитический Словесный.	Подвожу итог урока, делаю необходимые замечания, оцениваю работу обучающимся.	Обучающиеся убирают свои рабочие места, дежурные мастерскую.	Личностные: Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.

Ресурсный материал к практической работе

План  практической работы:

1.Подобрать к данному описанию фасона платья:

    -   выбрать модель платья;

     - образцы тканей для пошива платья;

     - образцы отделки для пошива платья;

    -  подобрать  выкройку цельнокроеного платья в масштабе 1:4.

2. Оформить на альбомном листе. (вырезать фасон платья, выкройку, приклеить в альбом).

3. Защитить свою выполненную работу.

I. Описание фасонов платья.

Модель 1

Описание фасона.

Платье повседневное их хлопчатобумажной ткани, цельнокроеное, свободного силуэта, с поясом. Вытачка – от бокового среза. Форма выреза горловины – углом. Срезы пройм обработаны подкройными обтачками из основной ткани. Отделка – подкройная обтачка из отделочной ткани по срезу горловины, оборка из отделочной ткани по нижнему срезу.

Модель 2

Описание фасона.

Платье для летнего отдыха из хлопчатобумажной ткани, цельнокроеное, полуприлегающего силуэта, расширенное книзу, с уменьшенной линией плеча. Нагрудная вытачка – от бокового среза. Горловина имеет круглую форму. Накладные карманы выполнены их хлопчатобумажной ткани с  крупным печатным рисунком. Срез горловины и нижний срез обработаны подкрайной обтачкой из отделочной ткани. Срезы пройм обработаны подкройными  обтачками из основной ткани.

Модель 3

Описание фасона.

Платье для торжественных случаев из искусственного шелка, цельнокроеное, прилегающего силуэта. Нагрудная вытачка выходит в боковой срез. Горловина имеет овальную форму, обработка косой обтачкой. Отделка – оборка по срезу горловины и нижнему срезу. Срезы пройм обработаны оборкой «крылышко».

II. Образцы ткани и отделки. (образцы ткани  и отделок прилагаются выбрать и приклеить на альбомный лист)

III.   Выкройки основы цельнокроеного платья (вырезать выкройку спинки и переда,   по  описанию модели платья)

                  Выкройка 1                                                       Выкройка 2                                                 Выкройка 3

                 

IV. Фасоны цельнокроеных платьев (вырезать  платья   по  данному описании модели приклеить на альбомный лист)

Модель 1                                               Модель 2                                                                   Модель 3

                                   

V. Образец оформления,   практической работы,   на  альбомном листе:

		Защитить свою работу (рассказать, почему выбрал данный фасон, выкройку, ткань и отделку).

 

Краткое описание документа:

Урок по швейному делу для 8 класса "Разработка фасонов цельнокроеного платья",

цель : закрепление умения последовательно разрабатывать фасоны цельнокроеного платья

тип урока: комбинированный

форма работы : индивидуальная и групповая

ход урока:

1. Повторение пройденного материала

2. новый материал

3. Практическая работа

4. рефлексия

5. Итог урока.