Урок по Швейному делу на тему "Швейная игла"

Тема: Машинная игла.

Цель: познакомить учащихся с устройством машинной иглы, с историей её происхождения.

Задачи:

1. Образовательные:       

 - формировать уровень знаний о видах машинных игл, подборе игл и ниток для швейных машин;

-  активизировать творческие   способности учащихся, поддерживать интерес к предмету;

 -  совершенствовать умения работать самостоятельно и в коллективе.

2. Коррекционно-развивающие:

  - развивать память, внимание, мышление;

  - развивать  связную речь в процессе выполнения заданий.

3. Коррекционно-воспитательные:

-  воспитывать коммуникативные способности;

 - воспитывать аккуратность в работе;

 - воспитывать культуру труда.

Тип занятия: урок изучения нового материала.

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Используемые педагогические технологии: игровая, личностно-ориентированная.

Наглядность и оборудование: таблица «Устройство иглы», машинные иглы, швейные нитки, лоскуты ткани, карточки для опроса виде ромашки, названия основных деталей швейной машины в виде бирок.

Словарная работа: машинная игла,  колба,  лезвие, остриё  иглы,  лыска,   желобок, ушко иглы, номер иглы.

Практическая работа: заправка  иглы в игольный механизм.

ХОД  УРОКА.

  I. Организационная часть урока.

•              Приветствие.

•              Проверка явки учащихся.

•              Проверка готовности к уроку.

•              Настрой учащихся на урок:

          - Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке!

 II. Повторение пройденного материала.

                       Опрос учащихся по вопросам.

- Мы продолжаем с вами изучение большого раздела «Швейная машина».

- Посмотрите на доску.  Что необычного вы увидели? (Ромашку).  Приложение1.

- Я предлагаю вам вспомнить, что нового  вы  узнали на предыдущих уроках. Для этого каждый из вас должен подойти  к доске и сорвать по 2 лепестка, на обратной стороне которых написаны числа.  Возьмите  конверты с вопросами в соответствии с числами, прочитайте вопросы и ответьте на них. 

Вопросы:

1.      Для чего служат швейные машины?  Швейные машины служат для
стачивания деталей из ткани.

2.      Назовите виды швейных машин? С ручным приводом, с ножным приводом, с
электрическим приводом.

3.      С какой стороны должен падать свет при работе на швейной машине? С левой
стороны.

4.      Расскажите правила посадки при работе за швейной машиной.
Стул должен стоять напротив иглы швейной машины.

Сидеть за машиной надо на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и голову вперёд.

5.      Что такое привод? Привод - это устройство, с помощью которого машина
приводится в движение.

6.      Как располагаются ноги при работе за электрической швейной машиной?
Левая на полу, правая на педали.

                        А теперь я предлагаю поиграть в игру «Мастер и контролёры».

- Мастер - это человек, который выполняет определённую работу.

- Контролёры - это группа людей, которые проверяют правильность выполнения работы мастером. Сегодня вы побудете и мастерами и контролёрами.

- Вы  уже познакомились с основными частями швейной машины. У меня есть бирки с названиями основных частей швейной машины. Каждому из вас достанется по 4 бирки. Один из вас – мастер, он будет обозначать своими бирками части швейной машины, а другие в это время будут контролёрами и  проверят правильность выполнения работы мастера.

/Выполнение задания/

- Какие части машины остались не обозначенными? (выключатель, рычаг подъёма лапки)

-  Правильно! Давайте их обозначим.

III. Изучение нового материала.

1.      Ознакомление с новой темой урока.

на доске   « Машинная»

- В теме нашего урока пропущено слово. Отгадав загадку, вы сможете её прочитать.

Загадка: Тонка, одноуха, остра. /ИГЛА/

- Прочитаем все вместе тему урока: «Машинная игла»

2.       Работа в тетрадях

Ø      Откройте свои рабочие тетради.

Ø     Запишите сегодняшнее число.

Ø     Запишите тему урока «Машинная игла» и подчеркните её.

3.                История происхождения иглы.

Машинная игла это наиболее важный рабочий орган швейной машины.

Первые иглы были не стальные. Они изготавливались из рыбных и других костей. Археологи еще и сейчас находят их при раскопках поселений, относящихся к каменному веку. С помощью заостренного камня наш далекий предок проделывал в игле небольшое отверстие – ушко, и сшивал шкуры нитками из жил.

На смену костяным пришли бронзовые, за тем железные, а в домах богатых людей - серебряные иглы. Первые стальные иглы завезли в Европу в XIV веке арабы.

В Россию металлическая игла пришла из Германии в XVII веке.

Но вскоре русские мастера раскрыли секрет изготовления иглы. В 1677 году только в одной мещанской слободе в Москве насчитывалось 5 игольных мастеров. В XVIII веке в Европе началось бурное развитие булавочного производства.

Сегодня иглы делают из специальной стали. Самый известный специализированный игольный завод в Подмосковье выпускает 25 видов игл для шитья.

4.      Назначение швейной иглы.

Машинная игла служит для получения строчки. Она прокалывает ткань и проводит через неё нитку. /ПОКАЗ НА ТКАНИ/

5.      Устройство швейной иглы.   Приложение 2.

Машинная игла состоит из колбы, лезвия и острия. На колбе есть лыска.

На лезвии иглы расположены два желобка — короткий и длинный. При проколе ткани лезвием иглы нитка заходит в длинный желобок. Это предох­раняет её от обрыва.

На конце лезвия находится остриё с ушком. Остриё служит для прокалывания ткани. В ушко иглы вдевают нитку.

 Внимание! Остриё иглы всегда должно быть острым. Затупившуюся иглу необходимо немедленно заменить.

6.      Виды машинных игл.

Машинные иглы различают по номерам: № 75, 90, 100, 110, 120. Чем больше номер, тем толще игла. Номер иглы ставится на колбе.

Подбор машинных игл и ниток. Качество работы на швейной машине во многом зависит от правильного подбора иглы и швейных ниток.

При пошиве изделий надо учитывать толщину и плотность ткани. Для толстых тканей применяют более толстые иглы и нитки. Для тонких тканей подбирают тонкие иглы и нитки. При пошиве изделий из хлопчатобумажных тканей используют иглы № 75, 90, а нитки № 40, 50.

IV.  Физминутка. 

                          А теперь, девчата, встать,

                        Руки медленно поднять,

                        Пальцы сжать, потом разжать,

                        Руки вниз и так стоять.

                        Наклонитесь вправо, влево

                        И беритесь вновь за дело.

      V. Практическая работа.

Практическая работа учащихся по закреплению навыков заправки машинной иглы в игольный механизм.

     VI. Закрепление изученного материала.

1. На доске 2 изображения «Ручная игла» и «Швейная игла».  Рассмотрите на рисунках изображение ручной иглы и машинной иглы. Найдите сходство и различие между ними.

2.  Приклейте памятку в тетрадь «Устройство машинной иглы».

VII. Итог урока.

1. Выставление оценок.

2. Уборка рабочего места.

Приложение 1.

                                                                                               Приложение 2.