Урок по сказке Братьев Гримм "Звездные Талеры" Счастливый человек".

Урок по сказке Братьев Гримм «Звездные Талеры».

 « Счастливый человек тот, кто дарит счастье другим».

Урок «установки» на анализ.

          Цели:

1.     Совершенствовать умение работать с художественным текстом.

2. Формировать навыки лингвистического анализа литературных текстов.

3. Развивать пространственное воображение, учить создавать интерпретацию текста.

4. Углублять связь творческого мышления с нравственным воспитанием.

Ход урока:

1.                 Вначале урока учитель предлагает ребятам вспомнить содержание прочитанной накануне сказки. Перед этим он заранее договаривается с кем-нибудь из учеников о том, чтобы они при пересказе сказки допустили как можно больше ошибок.  

Ребята должны внимательно выслушать рассказ и обнаружить допущенные неточности.

А чтобы учащиеся слушали с интересом и удовольствием, учитель предлагает им рисовать ежика. Сначала ежик «голенький», но с каждой замеченной ошибкой он «обрастает» иголками.

У самых внимательных – самый «игольчатый» ежик.

Рассказ может быть примерно следующим:

« Прошло много лет, а помню, будто это было вчера. Умерла моя мама, и пошла я, куда глаза глядят. Дали мне добрые люди сладкую лепешку, кувшин молока. Солнце светит ярко, птички поют сладко, а я иду и плачу. Встретилась мне по дороге старушка. Поделилась я с ней лепешкой. Старушка и говорит:  «Спасибо тебе, дочка». Иду дальше, а навстречу старик. Отдала я ему кувшин молока, он мне низко поклонился… и т.п.».

Только в этом небольшом отрывке можно насчитать 12 ошибок. Значит, на ежике должно быть 12 иголок. 

После пересказа и демонстрации «ежиков» учащиеся вместе с учителем  уточняют ошибки, допущенные рассказчиком, и  исправляют их.

          2.Учитель предлагает продолжить знакомство со сказкой братьев Гримм и поговорить о героине:

          -Случайны ли были ее встречи в лесу?

          -Изменилась ли девочка к концу сказки?

          У. Итак, наша героиня – маленькая девочка. Она сирота. В путь (по жизни) она отправляется в одиночестве. За время пути у нее происходит 4 встречи.

          Только в самом начале пути она получает хлеб, а во время последующих            встреч - постоянно что-то отдает.

          Персонажи сказки следуют друг за другом, образуя цепочку. Их порядок далеко не случаен, т. к. повторение одинаковых действий (девочка всегда что-то отдает), создает впечатление нарастания, неуклонного приближения к решающему событию (кульминации).

          С ребятами на схеме это можно изобразить так:

получает всё

                                                          И когда отдавать                                           и даже

                                                                                            больше нечего                                    больше!  

                потом  

 хлеб               шапку       платье       рубашку

          Девочка отдает всё, что имеет, не требуя взамен благодарности, не ожидая милости, и, как бывает в волшебных сказках, получает награду, которая делает её дальнейшую  жизнь счастливой.

Значит, дорога, по которой шла девочка, оказалась для нее хоть  трудной и опасной, но счастливой.

          3. Ребята получают задание:

Нарисовать 4 разные дороги:

-         дорогу добрую,

-         дорогу сердитую,

-         дорогу самую лучшую,

-         дорогу бесконечную.

Дороги у детей получаются самые разные.

«Добрые»  дороги прямые, гладкие, ровные, украшенные цветами, деревьями, любимыми животными.

Дороги «сердитые» - неровные, с камнями и ямами, темные и грязные, с голыми обочинами и страшными зверями.

Дорога «самая лучшая» идёт к дому, иногда на ней стоит мама, подруга.

Дорога «бесконечная» либо сворачивается  в кольцо, либо  уходит в небо, теряется в облаках.

Это упражнение прекрасно развивает творческое воображение, помогает «ввести» себя в сказку  и расширить ее границы.

                 4. После обсуждения рисунков ребятам предлагается несколько вопросов:

- Может ли в течение жизни человек пройти по нескольким разным дорогам?

-         От чего зависит выбор человека?

-         Что важнее: начало или конец пути?

-         Всегда ли конец пути и конец сказки совпадают?

-         Почему у нашей сказки счастливый конец? 

Домашнее задание:

Ответить на вопрос: как распорядилась полученными деньгами девочка?

Потратила все на себя или поделилась с кем-нибудь?

Учитель предлагает ребятам ответить на вопрос при помощи составления комиксов. Технология составления комиксов отработана ранее.