Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по светской этике на тему "Добро и зло"

Урок по светской этике на тему "Добро и зло"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по теме «Добро и Зло»

Учитель: Лазарева Л.В.

Тип урока: объяснение нового материала.

Цели:

Формирование у учащихся представлений об основных этических понятиях «добро» и «зло»

Задачи:

- воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживая собственные поступки и анализируя поступки других;

- формировать представления о нравственной ответственности человека за свои поступки;

- развивать учебно-познавательные, информационные компетенции при работе с различными источниками;

- совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения;

- сформировать представление об основных этических категориях «добро» и «зло».

Основные термины и понятия: «добро» и «зло».

Формы организации учащихся:

Работа в группах, индивидуальная работа и общеклассная работа.

Методы обучения: диалог - рассуждение, беседа, словарная работа, самостоятельная работа с пословицами, персонификация, коллективное исполнение песни.

Учебное оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, раздаточный материал, презентация, электронное приложение к учебному пособию «Основы светской этики».



СЛАЙД 1 ЭПИГРАФ

Добрым быть совсем-совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта – не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Ход урока.

  1. Организационный момент.


Эмоциональный настрой учащихся на урок.

У всех учащихся на парте лежат смайлики.

hello_html_m1efef5b0.pnghello_html_m52391ac4.png









-Добрый день, ребята! По традиции я прошу вас рассказать о вашем настроении с помощью наших друзей – смайликов.

-Настроение каково?

-Во! (показывают смайлики)

-У всех такое мнение?

-Ребята, если у вас хорошее настроение, поделитесь им с другими: посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

  1. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

Работа с вопросами на стр. 34 учебника

  1. Постановка учебной задачи

(песня «Если добрый ты...»)

Учитель использует подводящий к теме диалог:

- Начало урока сегодня необычное. Вы прослушали фрагмент хорошо знакомой песни.

-Кто её поёт?

-О чём песня?

- Каким мы знаем кота Леопольда? (добрый, приветливый, аккуратный, не отвечает злом на зло). Учитель фиксирует ответы детей на доске.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (О добре и подобные ответы, например, доброжелательность и т.д.)

- С чем всегда борется добро? (со злом)

- Так о чем мы сегодня будем говорить?

- Правильно, сегодня мы начнём разговор о добре и зле, это и есть тема нашего урока.

Cлайд 2 ТЕМА «ДОБРО И ЗЛО»

2. Целеполагание

- Ребята, попробуйте сформулировать цели нашего урока?



3. Актуализация знаний.

  • Понятны ли вам слова добро и зло?

  • Каких людей вы называете добрыми, а каких – злыми?

(Ответы детей)


СЛАЙД 3 ПОНЯТИЯ

- Проверим наши предположения.

-Что нового узнали о добре и зле?


( Добро – всё положительное, хорошее.)

( Зло- нечто дурное, вредное)


_ - А какими людьми вы хотели бы быть? Добрыми или злыми? (добрыми)

Обсуждение результатов

В.А.Сухомлинский «Обыкновенный человек»


В жаркой сухой степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком. У колодца на длинной веревке ведро. Идут, едут люди – заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда.

Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться.

На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.

-Что это за человек? – спросил внук деда.

-Это не человек, - ответил дед.

В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал.

-Что это за человек? – спросил внук деда.

-И это еще не человек, - ответил дед.

Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к веревке, набрал воды, напился. Поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.

-А это что за человек? - спросил внук деда.

-Обыкновенный человек, - ответил дед.

  • Что вы можете сказать о главных героях рассказа? Какие они? Почему?

  • Согласны ли вы с той характеристикой, которую давал дедушка проезжим?

  • Какое отношение вызывают у вас злые люди?

- Подумайте вместе и решите, какие слова можно отнести к доброму человеку, а какие – к злому

4. Создание проблемной ситуации.


Проблемный вопрос: «Почему каждый человек должен уметь различать «добро» и «зло»?»


СЛАЙД 4 - 7



5.Изучение нового материала.

  1. Работа в группах.

  • Итак, ребята, мы говорим о главных моральных понятиях в жизни каждого человека, о добре и зле. Именно этими понятиями руководствуются люди, совершая поступки и оценивая их. Что такое добро и зло вы определите сами, работая в группах, пытаясь ответить на проблемный вопрос урока. Выполняйте задания, данные на карточках. Готовясь к ответу, можно использовать материал учебника. На подготовку – 10 минут.

1 группа.

Расскажите, что такое зло. Приведите примеры проявления зла.

При подготовке используйте материал учебника (стр. 13), собственные наблюдения, иллюстрации.

План работы:

  1. Распределите роли: кто, что будет делать (кто будет работать с учебником, кто с иллюстрациями).

  2. Внимательно выслушайте друг друга и составьте ответ.

  3. Выберите выступающего (можно отвечать всей группой).



2 группа.

Расскажите, что такое добро. Приведите примеры проявления добра.

При подготовке используйте материал учебника ), собственные наблюдения, иллюстрации.

План работы:

  1. Распределите роли: кто, что будет делать (кто будет работать с учебником, кто с иллюстрациями).

  2. Внимательно выслушайте друг друга и составьте ответ.

  3. Выберите выступающего (можно отвечать всей группой).


3 группа.

Распределите слова на две группы: умение говорить правду, борьба за свободу, хвастовство, ограничение свободы другого человека, ложь,эгоизм, ласка, дружба, лень, трусость, нежность.

Приведите свои примеры.

Добро

Зло





6. Выступление представителей групп. Диалог-рассуждения

- Какой вывод можно сделать: что такое добрый поступок (добро), а какой поступок мы называем злым?

- Добрые поступки, те, которые помогают нам жить дружно, уважать друг друга, оказывать помощь, приносить радость. А злые поступки те, которые приносят нам боль, страдание, разочарование, мешают нам счастливо жить.

Работа с пословицами

-Ребята, о теме добра и зла очень хорошо говорит народная мудрость – это пословицы и поговорки.

( ответы детей)

НА ДОСКЕ ПОСЛОВИЦА.

Не одежда красит человека, а добрые слова. ( собрать)

И так, мы продолжаем поиск ответа на вопрос: Что есть добро, а что есть зло?

Физминутка

Сейчас, мы с вами поиграем в игру. Я буду называть имя сказочного героя, а вы определяете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Баба Яга, доктор Айболит, Дюймовочка, Змей Горыныч, Вини Пух, Золотая рыбка, Смешарики, Добрая Фея, Пятачок, Кощей Бессмертный.

- Заглянем в книгу мудрости – в толковый словарь С.И. Ожегова.

С.И.Ожегов: «Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду».



С.И.Ожегов: «Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».

Открытие нового знания.

Учитель использует побуждающий к гипотезам диалог.

В каждом из нас есть маленькое солнце - доброта.

Доброта очень нужна и вам самим и близким вам людям.

Ведь любовь и помощь согревают, как солнце.

- Как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла?

(выслушиваем ответы учащихся + работа с презентацией.


ПРЕЗЕНТАЦИИ детей

Составление синквейна

Добро – дружелюбный, отзывчивый – сострадать, помогать, жалеть – Неси добро на радость людям – Милосердие.



НА ДОСКЕ

Придумать на каждую букву слова “добро” слова, обозначающие положительные качества характера человека

д – дружелюбный;
о – отзывчивый;
б – бережливый;
р – рассудительный;
о – откровенный

СЛАЙД ТЕСТ

V. Самостоятельная работа.

На данном этапе учитель использует самостоятельную работу с взаимопроверкой по эталону.

Презентация слайд № 20

Тестовые задания

  1. Как творят добрые дела?

а) бескорыстно и сознательно;

б) чтобы избежать наказания;

в) в надежде на похвалу;

г) в надежде на вознаграждение.

  1. Что считается добрым поступком?

а) опоздать на неинтересную встречу;

б) дать списать домашнее задание;

в) забыть о неприятной просьбе;

г) помочь соседу по парте разобрать задачу.

3) Укажите поступки, которые одобряет общество.

а) унижение;

б) обман;

в) насилие;

г) взаимопомощь.

4) Что является последствием злых дел?

а) дружба;

б) вражда;

в) радость;

г) мирное сосуществование.

5) Знания о добре и зле помогают людям

а) жить в мире;

б) проявлять заботу о близких;

в) дружить;

г) все ответы верны.



Вам поможет памятка «Как стать добрым человеком?»

СЛАЙД 9 ПАМЯТКА







VII. Рефлексия.

Мне было легко, и я быстро справился со всеми заданиями

Мне было трудно, но я справился

Мне было трудно, но мне помогли друзья


СЛАЙД 10



Домашнее задание

Составить список добрых дел.

Дополнительно:

Вспомните, запишите и принесите на урок названия рассказов, сказок, мультфильмов, где обсуждаются проблемы добра и зла.

  1. Прочитать страницы 12-13. Ответить на вопросы после текста.

ОЦЕНКИ



Так будьте же счастливы все!

Желаем вам всегда по жизни идти только дорогою добра.



Рефлексия

Оцените урок.

- Удовлетворены ли вы результатом своей работы?



hello_html_323cb3de.gifhello_html_f98806.gifhello_html_4fd84bb9.gif

да не знаю нет





  1. Составление композиции (слайд 23)

Давайте вместе с вами сейчас тоже сделаем одно общее дело.

(на чистый ватман наклеить заготовки: дом, деревья, фигурки детей, зверей, птиц, солнце, цветы).

Как назовем эту композицию? Хорошо, все это прекрасный мир.(как прекрасен этот мир…)

Какое чувство вы испытывали, делая доброе дело?

Живешь ты в атомный век,

И сам не муравей, а – человек!

Будь Человеком, человек,

Ты на земле своей!

hello_html_1bc4d297.jpg


Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров230
Номер материала ДВ-218528
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх