Тема:
Мәктәптә (1кл рус гр)
Укытучы: Мухаметова Эльза
Илгизовна
татар теле һәм әдбияты укытучысы
2015 нче ел
Дәрес планы.
Максат.
Мм хәрефен укый һәм яза белү күнекмәләрен үстерү. Уку-язу
әсбапларының исемнәре белән таныштыру: дәфтәр, китап, мәктәп, сыйныф, укучы,
бетергеч, карандаш. Аларның берлек һәм күплек санда әйтелешен истә калдыру өчен
шартлар тудыру.
Көтелгән
нәтиҗәләр. Шәхескә кагылышлы лексиканы үзләштерү, өчен уңай мотив тудыру. Дәрестә
актив эшләү теләге булдыру.
Метапредмет.
-регулятив
уку мәсьәләсен куя белү;
-танып
белү, тиешле мәгълүматны таба белү;
-коммуникатив
универсаль уку гамәлләре, сорау
куя белү һәм җавап бирә белү.
Җиһазлау: уку-әсбапларына
презентация, рәсемнәр, мультфильмнар:
«Эш беткәч, уйнарга ярый».
Дәрес
тибы: лексик күнекмәләрне формалаштыру
Дәрес барышы.
I.Мотивлаштыру-ориентлаштыру.
1.Актуальләштерү.
-Ребята,
давайте представим,что мы космонавты. Мы
собрались в далекий полёт. Прежде чем мы полетим, нам нужно выполнить команду.
Ситуация.
Командир дал приказ: рассчитаться по порядку.
Тәртип
саннары искә төшерелә.
Үзбәя
бирү: кем әйбәт саный?
-балалар
саный.
II.
Уку мәсьәләсен кую.
-Балалар
дәреслекнең 24 нче битен ачабыз.
-Ребята,что
вы видите на этой странице?
-школу
и учебные принадлежности, букву Мм.
Балалар
үзләре нәтиҗә ясап, уку мәсьәләсен куялар.
-Мы
сегодня познакомимся с названиями учебных принадлежностей на татарском
языке, узнаем как буква Мм читается на татарском языке, закрепим
знания по написанию этой буквы.
III.
Уку мәсьәләсен өлешләп чишү.
-Балаларга
Мм хәрефе күрсәтелә. Буква Мм произносится
и пишется так же как и в русском языке.
1.Шүрәле
принёс подарки. Ребята, давайте посмотрим какие же подарки?
Тактада
уку әсбаплары буенча презентация күрсәтелә.
Дәфтәр-
тетрадь
Китап
–книга
Мәктәп
–школа
Сыйныф
–класс
Укучы
–ученик
Бетергеч
–стёрка
Карандаш
2.Сүзләрне
татарча-русча кабатлау.
3.Авазлар
өстендә эшләү.
(ә)
–мәктәп, дәфтәр;
(Э)
– бетергеч.
4.Истә
калдыру балаларга күңелле булсын өчен түбәндәге алымнар кулланыла:
-
обрадовались, что пришли в школу. Мәктәп! (интонация
белән күрсәтәләр);
-первый
день увидели школу, удивились. Мәктәп! (интонация
белән күрсәтәләр);
-заболели,
огорчились, что
не могут прийти в школу. Мәктәп!
(интонация белән күрсәтәләр);
-
друг-другу повернулись, сказали:
Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);
-
на уроке музыки поем про школу : Мәктәп!(интонация белән күрсәтәләр).
Ял
моменты. Мультфильм “Эш беткәч, уйнарга ярый”.
5.Диалогик
сөйләм.
Партада
нәрсә бар? Партада китап, дәфтәр, бетергеч,
каләм, карандаш бар.
-балалар
бер-берсенә сорау бирәләр.
6.Бу
нәрсә? уены.
-рәсемнәр
күрсәтелә, балалар дөрес әйтергә тиешләр.
7.Ребята,
чему мы научились?
-
называем школьные принадлежности (татарча әйтәләр),
-
А мы молодцы?
-
Да. Мы молодцы.
-Ребята
предметов может быть несколько. А как мы скажем когда их много?
-(вспоминаем
стр.14)
-
А почему в некоторых случаях -лар, а
в других –ләр.
Балаларга
презентация күрсәтелә.
-балалар
парлап эшлиләр, нәтиҗә ясыйлар.
Дәфтәр
–дәфтәрләр, китап –китаплар һ.б
IV.
Рефлексив бәяләү.
-
Что мы узнали сегодня?
-
Букву Мм, школьные принадлежности.
-
(уку әсбапларын татарча әйтәбез)
-
Так же узнали во множественном числе учебные принадлежности.
-
(рәсем кәрсәтелә, балалар татарча әйтәләр )
-
Некоторые предметы по татарски и по русски называются одинаково.
-
Карандаш.
-
Мы завтра продолжем изучение этой темы и узнаем очень много интересного.
-
Ребята, как мы поработали сегодня?
-
Очень хорошо.
-
Хвалим себя. (мин акыллы, мин яхшы укучы, мин
яхшы.)
-
Басабыз. Саубулыгыз! Дәрес өчен рәхмәт!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.