Урок по татарскому языку на тему "Мәктәптә" (1 класс русскоязычная группа)

Тема: Мәктәптә (1кл рус гр)

Укытучы: Мухаметова Эльза Илгизовна

 татар теле һәм әдбияты укытучысы

2015 нче ел

Дәрес планы.

Максат. Мм хәрефен укый һәм яза белү күнекмәләрен үстерү. Уку-язу әсбапларының исемнәре белән таныштыру: дәфтәр, китап, мәктәп, сыйныф, укучы, бетергеч, карандаш. Аларның берлек һәм күплек санда әйтелешен истә калдыру өчен шартлар тудыру.

Көтелгән нәтиҗәләр. Шәхескә кагылышлы лексиканы үзләштерү, өчен уңай мотив тудыру. Дәрестә актив эшләү теләге булдыру.

Метапредмет.

-регулятив уку мәсьәләсен куя белү;

-танып белү, тиешле мәгълүматны таба белү;

-коммуникатив универсаль уку гамәлләре, сорау куя белү һәм җавап бирә белү.

Җиһазлау: уку-әсбапларына презентация, рәсемнәр, мультфильмнар: «Эш беткәч, уйнарга ярый».

Дәрес тибы: лексик күнекмәләрне формалаштыру

Дәрес барышы.

I.Мотивлаштыру-ориентлаштыру.

1.Актуальләштерү.

-Ребята, давайте представим,что мы космонавты. Мы собрались в далекий полёт. Прежде чем мы полетим, нам нужно выполнить команду.

Ситуация. Командир дал приказ:    рассчитаться по порядку.

Тәртип саннары искә төшерелә.

Үзбәя бирү: кем әйбәт саный?

-балалар саный.

II. Уку мәсьәләсен кую.

-Балалар дәреслекнең 24 нче битен ачабыз.

-Ребята,что вы видите на этой странице?

-школу и учебные принадлежности, букву Мм.

Балалар үзләре нәтиҗә ясап, уку мәсьәләсен куялар.

-Мы сегодня познакомимся  с названиями учебных принадлежностей на татарском языке, узнаем как буква Мм читается на татарском языке, закрепим знания по написанию этой буквы.

III. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү.

-Балаларга Мм хәрефе күрсәтелә. Буква Мм произносится и пишется так же как и в русском языке.

1.Шүрәле принёс подарки. Ребята, давайте посмотрим какие же подарки?

Тактада  уку әсбаплары буенча презентация күрсәтелә.

Дәфтәр- тетрадь

Китап –книга

Мәктәп –школа

Сыйныф –класс

Укучы –ученик

Бетергеч –стёрка

Карандаш

2.Сүзләрне татарча-русча кабатлау.

3.Авазлар өстендә эшләү.

(ә) –мәктәп, дәфтәр;

(Э) – бетергеч.

4.Истә калдыру балаларга күңелле булсын өчен түбәндәге алымнар кулланыла:

- обрадовались, что пришли в школу.  Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);

-первый день увидели школу, удивились.  Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);

-заболели, огорчились, что не могут прийти в школу. Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);

- друг-другу повернулись, сказали: Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);

- на уроке музыки поем про школу : Мәктәп!(интонация белән күрсәтәләр).

Ял моменты. Мультфильм “Эш беткәч, уйнарга ярый”.

5.Диалогик сөйләм.

Партада нәрсә бар? Партада китап, дәфтәр, бетергеч, каләм, карандаш бар.

-балалар бер-берсенә сорау бирәләр.

6.Бу нәрсә?  уены.

-рәсемнәр күрсәтелә, балалар дөрес әйтергә тиешләр.

7.Ребята, чему мы научились?

- называем школьные принадлежности (татарча әйтәләр),

- А мы молодцы?

- Да. Мы молодцы.

-Ребята предметов может быть несколько.  А как мы скажем когда их много?

-(вспоминаем  стр.14)

- А почему в некоторых случаях  -лар, а в других –ләр.

Балаларга презентация күрсәтелә.

-балалар парлап эшлиләр, нәтиҗә ясыйлар.

Дәфтәр –дәфтәрләр, китап –китаплар  һ.б

IV. Рефлексив  бәяләү.

-         Что мы узнали  сегодня?

-         Букву Мм, школьные принадлежности.

-         (уку әсбапларын татарча әйтәбез)

-         Так же узнали  во множественном числе учебные принадлежности.

-         (рәсем кәрсәтелә, балалар татарча әйтәләр )

-         Некоторые предметы по татарски и по русски  называются одинаково.

-         Карандаш.

-         Мы завтра продолжем изучение этой темы и узнаем очень много интересного.

-         Ребята, как мы поработали сегодня?

-         Очень хорошо.

-         Хвалим себя. (мин акыллы, мин яхшы укучы, мин яхшы.)

-         Басабыз. Саубулыгыз! Дәрес өчен рәхмәт!