3-г
сыйныфы, әдәби уку дәресе
Тема:
“Трамвайда” тексты
Максат:
1)
Белем бирү максаты:
Хикәя белән таныштыру, эчтәлегенә төшендерү; текстка караган лексиканы
сөйләмдә активлаштыру
2)
Үстерешле максат:
Укучыларның фикерләү сәләтен, игътибарлылыкларын үстерү.
3)
Тәрбияви максат:
балаларның рухи дөньясын баету һәм
әдәплелек хисләре тәрбияләү.
Дәрес
тибы: ЛГКК
Җиһазлау:
дәреслек, методик кулланма, сүзләр язылган карточкалар.
Дәрес
барышы.
I.
Ориентлашу, мотивлаштыру этабы.
Укытучы:
Исәнмесез, хәерле көн, укучылар! Барыгызга да сәламәтлек, уңышлар теләп, татар
теле дәресен башлыйбыз.
Укытучы:
Кәефләрегез, хәлләрегез ничек? (Яхшы) Әйдәгез, кәефләребезне тагын да
күтәрер өчен, җыр җырлыйк. (“Туган тел”)
II. Актуальләштерү.
1. “Белмәмеш”
уены
2.
Өй эшен тикшерү
III. Дәреснең темасын һәм максатын билгеләү
-
-
Алдагы дәресләрдә без әдәпле сүзләр турында сөйләштек? Нинди сүзләр алар?
-
Исәнләшкәндә нинди сүзләр
әйтергә кирәк?
-
-Исәнмесез!Хәерле
иртә!Хәерле көн!Хәерле кич!
-
Берәр кешегә үтенеч
булганда нинди сүзләр әйтергә кирәк?
-
-Үтенәм сездән,рәхим
итегез,зинһар өчен, рөхсәт итегез.
-
Гафу үтенгәндә нинди
сүзләр әйтәләр?
-
-Кичерегез,гафу итегез.
-
Хушлашканда нинди сүзләр
әйтәләр?
-
-Сау булыгыз, хушыгыз!
-
Ә
нинди кеше ул әдәпле кеше?
-
Ә
сез әдәпле кешеме?
-
Укучылар, сез ничек уйлыйсыз: без бүген
дәрестә нәрсә турында сөйләшербез?
-
Дөрес, укучылар, без бүген дәрестә язучы
“8 нче март - Әниләр бәйрәме”тексты белән танышырбыз.
IV.
Сүзлек өстендә эш.
1. Яңа
сүзләр һәм аларның тәрҗемәләре белән танышу.
2. Сүзләрне
сүзлек дәфтәрләренә язып кую.
3. Алар белән
җөмләләр төзү.
VI.
Текст өстендә эш.
1.
Текстны укытучы укый, укучылар эчтән
укыйлар.
2.
Чылбырлап уку һәм тәрҗемә итү.
3. Җөмләләрне
тәрҗемә ит.
В трамвае было
мног народу. Трамвай остановился. Ильдар уступил место тете. Тетя сказала
Ильдару спасибо.
4. Аудирование
(методик кулланма )
Физкультминут
Уң күзеңне кысып
ал,
Сул күзеңне кысып
ал,
Шуннан тәрәзә аша,
Күк офыкка күзең
сал.
Ике күзеңне йом да
Бер минутка тынып
кал.
Уңга, сулга башың
чайка
Менә шунда була
ял.
VII.
Ныгыту.
Текст буенча
сорауларга җавап бирү .
-
Вагонга
кем керде?
-
Илдар
нишләде?
-
Илдар
нәрсә диде?
-
Апа
Илдарга нәрсә әйтте?
-Илдар
урынында сез булсагыз, нишләр идегез?
-Балалар, Илдар
яхшы малаймы, әллә начармы?
-Аңа нинди
сыйфатлар хас?
1.
Группаларда эш (җөмләләрне дәвам итәргә)
1.
Илдар начар малай түгел, чөнки ...
2.
Илдар тәрбияле майлай, шуңа күрә ...
2. Дәреслек белән эш (55 нче бит, 7 нче күнегү)
VIII.
Өй эше бирү
-Ребята, вы сами
должны будете выбрать домашнее задание, с которым сможете справиться.
1
нче вариант: составить диалог по тексту
2
нче вариант: пересказать текст “Трамвайда”
IX.
Рефлексия өлеше.
-Укучылар,
ә хәзер әйтегез әле, без бүген нәрсә турында сөйләштек?
-
Дәрестә нәрсәләр эшләдек?
-
Укучылар, шушы эшләрдән чыгып, бүгенге дәрескә нинди нәтиҗә ясыйбыз?
X.
Билге кую.
-
Сез үзегезгә нинди билгеләр куйдыгыз?
-
Дәрес тәмам, сау булыгыз. Бүгенге дәрес
өчен рәхмәт.
