ТЕХНОЛОГИЯ БИС. КАРТА «УСТНЫЙ УРОК - 1»
Дата
09.11.2016.
Класс
4
Предмет
« Литературное чтение»
Тема
«Песнь о Нибелунгах».
Учитель
Коваль Ирина Аркадьевна
Форма
проведения: карта «Устный урок -1». Технология БиС. Методическое руководство
для учителя «Стандарт содержания» 4 класс.
Цель:
усвоение учебного материала по требованиям норматива - 63% учащихся на
уроке. Развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного
запаса, информационной компетентности. Выработать интерес и мотивацию к
качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.
Задача: выполнение
регламента технологической карты.
Планируемый результат: достижение
поставленной цели.
Структура и порядок работы по карте ««УСТНЫЙ УРОК - 1»:
Создание
положительной мотивации
Слово
Лидеру.
Домашнее задание:
1.
Как звали царевну?
2.
Как царевна назвала сына?
3.
Чьим сыном является Сухраб?
4.
Что Рустам подарил на рождение сына?
5.
Из какой страны отец прислал подарок?
6.
У семьи были враги?
7.
Что решил предпринять Сухраб?
8.
Что он предложил матери?
Первая отметка. На доске написать результат: 1 этап
< или > нормы
Внесение в МПМ
Обьяснение учителя
Вершина немецкого эпоса – знаменитая “Песнь о Нибелунгах”, поэма
из 39 глав (авентюр), включающая около 10 тысяч стихов. Окончательно
сложившаяся около 1200г.
Почему произведение носит такое название?
( Понятие “нибелунги” имеет двоякий смысл. Оно употребляется в
германо-скандинавских сказаниях как имя нарицательное и как имя собственное. С
одной стороны, нибелунги – это сказочные великаны, владельцы скрытых в земле
кладов, само слово “нибелунги” некоторые исследователи производят от
исландского – “подземный мир”. С другой стороны, Нибелунгами называют тех, кому
принадлежит таинственное богатство. (Овладев кладом, Нибелунгом становится
Зигфрид.)
7 опорных слов: король, кузнец,
молот, ссоры, уголь, дракон, купание – 30 сек.
Вторая отметка. На доске написать результат: 2 этап
< или > нормы
Внесение в МПМ
Чтение – 8 мин. (в 4 классе - 4
мин на 1 страницу текста)
Перекрёстный опрос. В МПМ
1.
Как звали родителей Зигфрида?
2.
Чем с детства отличался Зигфрид?
3.
К кому приехал юный Зигфрид?
4.
Для чего?
5.
Что произошло на следующее утро?
6.
Как сложились отношения Зигфрида с подмастерьями?
7.
Что придумал кузнец, чтобы избавиться от Зигфрида?
8.
Что произошло в то время, как Зигфрид наблюдал за костром?
9.
Как Зигфрид уничтожил дракона?
Спасательный круг
10.
Что потекло из дракона?
11.
Что придумал Зигфрид?
12.
Что это ему дало?
Третья отметка. На доске написать результат: 3 этап
< или > нормы
Объяснение и раскрытие учителем проблемных зон(1-2
мин)
Критический опрос. В МПМ
1.
Почему Зигфрид всегда сидел дома и не выезжал в поисках приключений?
2.
Когда прилетел дракон, Зигфрид убежал или спрятался?
3.
Зачем Зигфрид с отцом королём приплыли к рыбаку?
4.
С какой целью кузнец дал юноше косу и заставил косить сено?
5.
Для чего все подмастерья подружились и помогали Зигфриду?
6.
Помогла ли Зигфриду выпитая им кровь дракона?
7.
Где копал картофель Зигфрид и пёк его на костре?
8.
Почему маленький Зигфрид родился слабеньким и трусливым?
9.
С какой целью кузнец отправил Зигфрида в лес за грибами?
10.
Для чего Зигфрид стрелял в ящерицу?
Четвёртая отметка. На доске написать результат: 4 этап
< или > нормы
Объяснение и раскрытие учителем проблемных зон(1-2
мин)
ТСЗ по теме (тематический словарный запас – 44 слова)
Пишут
сочинение, эссе, или просто слова
Пятая отметка. На доске написать результат: 5 этап
< или > нормы
Проверка в МПМ
Анализ
урока. Оценки в МПМ: 4-5 - «5»
3 - «4»
2 - «3»
Домашнее задание: ученикам,
получившим менее 4 отметок: чтение и пересказ произведения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.