Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по технологии для 5 класса "Методы проектирования. Художественное конструирование изделия."

Урок по технологии для 5 класса "Методы проектирования. Художественное конструирование изделия."

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Методы проектирования.

Художественное конструирование изделия.


Цель: сформировать знания об этапах проектирования, художественном

конструировании, умение применять метод фантазирования;

развивать глазомер, точность во время выполнения графических

робот; воспитывать основы культуры труда и художественный вкус в

оформлении изделий.


Оборудование: учебник «Трудовое обучение. Технические виды труда.

5 класс», раздаточный материал (таблицы), образцы

кухонных досок.


Ход урока.


І. Организационная часть.

- проверка присутствующих;

- назначение дежурных.


ІІ. Актуализация опорных знаний


«Верю - не верю»

  1. Объект технологической деятельности – это участок в мастерской с необходимым оборудованием, инструментами и материалами. (нет)

  2. Эргономика – наука, изучающая функциональные возможности и особенности человека в трудовых процессах с целью создания наилучших условий для объединения деятельности человека и техники. (да)

  3. Изделия являются технологичным, когда оно разработано с использованием ранее не использованных узлов и деталей. (нет)

  4. Эстетичность – один из принципов конструирования, при котором созданный объект должен выполнять определённые функции. (нет)

  5. Сущность метода фантазирования заключается в представлении и выдумывании того, чего еще нет. (да)

  6. Изделия из фанеры должны быть красивыми, привлекательными и эстетически оформленными. (нет)

  7. Конструирование – это изготовление изделий сложной конструкции. (да)

  8. Конструкция – это строение, взаимное расположение частей (деталей) изделия. (да)

  9. Проектирование – это создание изделия для улучшения качества. (нет)

  10. Эстетичность – это красота, художественность, привлекательность изделия. (да)


ІІІ. Мотивация учебно-трудовой деятельности.

Сегодня мы научимся проектировать объект технологической деятельности. Благодаря полученным умениям, в частности совершать выбор конструкции, выполнять эскиз и т.д. вы сможете проектировать не только данные изделия, а так же много других интересных конструкций, которые могут пригодиться вам в жизни и на досуге.


IV. Сообщение темы и целей урока.


V. Изучение нового материала.


В производственных условиях процесс проектирования изделий, как правило, состоит из четырёх стадий:

  1. Формирование задания. Проектирование начинают с определённых требований, которым должна соответствовать конструкция во время эксплуатации. Эти требования оформляют как техническое задание, в котором указывают назначение и сферу применения объекта.

  2. Разработка эскизного проекта. Дизайнеры, часто используя метод фантазирования, выполняют несколько эскизных зарисовок будущего изделия.

  3. Технический проект. Технический проект вмещает в себя конкретную техническую характеристику изделия и короткую пояснительную записку, в которой приводятся данные расчетов и технико-экономические показатели изделия. Определяют геометрическую форму и основные размеры узлов и основных (несущих) деталей.

  4. Рабочее проектирование, в котором разрабатываются чертежи деталей и рабочие сборочные чертежи.

Для изготовления более простых моделей в условиях школьной мастерской мы будем опираться в нашей работе на четыре этапа проектирования.


(раздать таблицы «Последовательность этапов и основных стадий проектно-технологической деятельности»)




Таблица «Последовательность этапов и основных стадий проектно-технологической деятельности»




Организационно – подготовительный этап

Поиск проблемы


Разработка идей и вариантов


Формирование основных параметров


Обоснование проекта


Конструкторский этап

Художественное конструирование


Техническое конструирование


Подбор материалов


Выбор технологии, инструментов, оборудования

Экономическое и экологическое обоснование

организация рабочего места


Технологический этап

Выполнение технологических операций


Самоконтроль деятельности


Оценка качества


Заключительный этап










Сегодня мы подробнее остановимся на художественном конструировании.

Если в конструировании применяются элементы искусства, то такой вид конструирования называется художественным. (записать в тетрадь)

Обязательным условием художественного конструирования является разработка эскиза или рисунка-схемы, на котором отображают размеры будущего изделия, его геометрическую форму и, конечно, рисунок, по которому будут отделывать изделие. Его выполняют на чертёжной бумаге, а затем с помощью копировальной бумаги переносят на заготовку.


(Рассмотреть таблицу в книге стр. 30 рис. 26)


В зависимости от вида художественной отделки рисунки могут быть выполнены в виде орнаментов, силуэтов растений, животных, героев сказок и т.п. Существуют разные способы художественного конструирования и отделки изделий. Художественной росписью отделывают сувенирные сундучки, вазы, тарелки; плетением из лозы – столы, хлебницы, сахарницы; долблением – солонки, ложки, половники.


VI. Практическая работа.

Разработка изделия. (интерактивным методом работы в малых группах)


  1. Вводный инструктаж.

  1. Сформировать группы (по три ученика в каждой).

  2. Напомнить сущность метода фантазирования: представим, что мы с вами можем создать модель кухонной доски любой формы (вы можете вспомнить вид доски, которую вы уже видели или придумать собственный вариант).

  3. Необходимо представить образ такой кухонной доски и отобразить её на рисунке.


  1. Текущий инструктаж.

  1. Предложить свои зарисовки доски на доске.

  2. Предложить группам выбрать и дополнить предложенные варианты чем-то новым.

  3. Придумать где и в каких условиях будет эксплуатироваться данное изделие.




  1. Заключительный инструктаж:

  1. Продемонстрировать лучшие работы.

  2. Выбрать методом голосования наилучшую модель, дать ему название.


VII. Итог урока.


  1. Рефлексия:

(Отвечает каждый ученик)

  • Какой метод вы сегодня использовали при выполнение практической работы?

  • Что нового узнал на уроке?


  1. Подведение урока:

Выставление оценок.


Домашнее задание. Параграф № 8, читать, ответить на вопросы в конце параграфа.



5


Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров382
Номер материала ДВ-052474
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх