Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по технологии для 7 класса "Моделирование поясного изделия"

Урок по технологии для 7 класса "Моделирование поясного изделия"


  • Технология

Название документа Моделирование поясного изделия .pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Прямоугольник» «Перевернутый треугольник» «Овал»/ «Яблоко» Типы женских фигу...
1 из 3

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 «Прямоугольник» «Перевернутый треугольник» «Овал»/ «Яблоко» Типы женских фигу
Описание слайда:

«Прямоугольник» «Перевернутый треугольник» «Овал»/ «Яблоко» Типы женских фигур «Песочные часы» «Треугольник»/ «Груша»

Название документа Урок по технологии в 7 классе Приемы моделирования поясной одежды .doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по технологии в 7 классе «Моделирования поясной одежды»


Паспорт урока технологии в 7 классе

ФИО учителя, название ОО Русяева Наталия Анатольевна

ГБОУ лицей (экономический) с. Исаклы муниципального района Исаклинский

Целевой компонент

Тема урока:

Моделирование поясного изделия

Образовательная цель

Формирование ценностного отношения к труду и развитие интеллектуальных способностей семиклассников через овладение приемами моделирования поясной одежды

Планируемые образовательные результаты

По окончании изучения темы ученик:

- обосновывает выбор приемов моделирования, исходя из особенностей фигуры человека (ЛУД);


- формулирует цель предстоящей деятельности на уроке (РУД);

- анализирует методы и приемы моделирования на основе учета особенностей фигуры (РУД);

- планирует методы достижения цели (РУД );

- оценивает правильность выбора приема моделирования поясного изделия, вносит необходимые коррективы (РУД);


- участвует в выработке совместного решения в сотрудничестве с одноклассниками (КУД);


- осуществляет поиск информации с использованием ресурсов Интернета (ПУД);

- делает чертежи моделей юбки (ПУД);

- воспроизводит определение понятий по памяти: поясная одежда, моделирование, коническое расширение, параллельное расширение, складки: односторонняя, двусторонняя (встречная) (ПУД);

- выбирает модель поясного изделия в зависимости от особенностей фигуры (ПУД)

Программные требования к образовательным результатам раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»

Ученик научиться: изготавливать с помощью ручных инструментов проситые по конструкции модели юбок

Ученик получит возможность научиться: выполнять несложные приёмы моделирования юбки; использовать при моделировании зрительные иллюзии в одежде.

Содержательный компонент

Программное содержание

Моделирование швейных изделий.


Мировоззренческая идея

Моделирование воспитывает и развивает вкус человека.

Ценностно-смысловые ориентиры

Удовлетворение потребности в целесообразной и красивой одежде.

План изучения учебного материала

1.Моделирование юбки с расширением книзу

2.Моделирование юбки со складками

Основные понятия

коническое расширение


параллельное расширение


складки: односторонняя, двусторонняя (встречная)

Основные законы, закономерности

Законы зрительного восприятия

Организационно-деятельностный компонент

Тип урока

Изучение нового материала

Форма урока

Урок - практическая работа, урок - исследование

Образовательная технология

Проблемное обучение

Оснащение урока

Персональные компьютеры, мультимедийный проектор, дидактические средства (чертежные инструменты и приспособления – линейка закройщика, карандаш, ластик); ножницы; ЭОР и информационно-технологические материалы) учебник технологии, лекало основы прямой юбки

Место урока

Кабинет информатики

Мизансцена урока

Традиционная

Предварительная подготовка к уроку учащихся

Принести чертеж основы прямой юбки в масштабе 1:4, дополнительные листы бумаги А4, цветную бумагу.

Домашнее задание







ЛУД – личностные универсальные учебные действия

РУД – регулятивные универсальные учебные действия

КУД – коммуникативные универсальные учебные действия

ПУД – познавательные универсальные учебные действия






























Технологическая карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

ПОР урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (3 МИН.)

Приветствие. Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой на урок.

Дежурный докладывает об отсутствующих


II. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ (10-12 МИН.)

  1. Обозначение темы урока

Вводное слово:

Просмотр иллюстративного ряда (фото 4 девушек в одинаковых юбках) (слайд 1)

Вводная беседа:

О чем пойдет речь на уроке?


  1. Создание проблемной ситуации:

а) просмотр иллюстративного ряда (фото юбок разных модификаций на основе прямой юбки) (слайд 2)

б) аналитическая беседа (обсуждение):

- На что обратили внимание?

- Согласны ли вы с мнением, что представленные модели юбок способствуют созданию совершенного образа девушек?

- Кто принимает участие в создании красивой и модной одежды?

- Хотелось бы вам выглядеть всегда красивой и стильной?

- Что нужно сделать, чтобы выглядеть красиво?

- Какой фасон юбки подчеркнет ваши достоинства и скроет недостатки?

- Как можно сформулировать главный вопрос урока?

- как смоделировать поясное изделие, чтобы оно подошло к определенному типу фигуры человека?



В) Выдвижение гипотез:

- не каждая юбка подойдет любому человеку;

- существует ли идеальная модель юбки, которая подойдет каждому?


-Чтобы подтвердить или опровергнуть выдвинутые предположения нам необходимо ответить на вопрос:

- Какие модели прямой юбки подходят обладательницам разных типов фигур?


Фронтально

Просмотр слайда


Формулируют тему урока

- о поясном изделии



Просмотр слайда.

Анализируют, синтезируют



Отвечают на вопросы, дополняют ответы товарищей, (анализ, синтез, обобщение, сравнение, высказывание суждений, умозаключений, формулировка выводов)













Фронтально.

Выдвигают гипотезы.












Участвует в выработке совместного решения в сотрудничестве с одноклассниками.


Формулирует цель предстоящей деятельности на уроке











Планирует методы достижения цели


III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (20 мин.)

1.Моделирование юбки с расширением книзу

Проблемное изложение:

Существуют 5 основных типов женских фигур:

- тип фигуры «А» или «груша»

- тип фигуры «V» или «перевернутый треугольник».

- тип фигуры «О» или «яблоко»

- тип фигуры «прямоугольник». 

- тип фигуры «песочные часы».    (слайд 3)

- Какие фасоны прямой юбки наиболее удачно скорректируют фигуры типа «А» и «О» и помогут создать неповторимый образ женщины?

- Определите по картам методы и приемы моделирования, целесообразные для построения данного фасона юбки.

В качестве фактических доказательств ваших гипотез найдите фото (удачные и неудачные) в сети Интернет.


Обобщение, вывод: Итак, к типам фигур «А» и «О» подходят юбки, расширенные книзу, которые получают методом конического расширения.












2.Моделирование юбки со складками

- Определите фасоны юбок, наиболее подходящие к типам фигур «V» или «перевернутый треугольник» и «песочные часы»

- Найдите по картам метод и приемы моделирования, с помощью которого можно создать данную модель.

- Подтвердите свои гипотезы фото из Интернета.


Обобщение, вывод: Следовательно, к данным типам фигур прекрасно подойдут юбки со складками, которые получают методом параллельного расширения.





Индивидуально.

Отвечают на вопросы, дополняют ответы друг друга, слушают, осмысливают информацию и ключевые понятия, рассуждают, работают в Интернете (анализ, синтез, сравнение, обобщение, конкретизация, аргументация)


Фронтально










Индивидуально.

Отвечают на вопросы, дополняют ответы друг друга, слушают, осмысливают информацию и ключевые понятия, рассуждают, работают в Интернете (анализ, синтез, сравнение, обобщение, конкретизация, аргументация)


Фронтально





расширение. Выбирает модель поясного изделия в зависимости от особенностей фигуры

Анализирует приемы моделирования на основе учета особенностей фигур.

Дает определение понятиям: коническое осуществляет поиск информации с использованием ресурсов Интернета

Дает определение понятий:

параллельное расширение, складки: односторонняя, двусторонняя (встречная). Анализирует приемы моделирования на основе учета особенностей фигур.

Осуществляет поиск информации с использованием ресурсов Интернета


IV. ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Практические методы:

1.По технологической карте выполняют моделирование юбки методом и приемами конического расширения:

- за счет расширения линии бока;

- за счет закрытия вытачки;

- за счет частичного закрытия вытачки и раздвижки выкройки;

2.По технологической карте выполняют моделирование юбки, используя прием (метод) параллельного расширения:

- складка (односторонняя, двусторонняя) посередине полотнища юбки;

- складки, расположенные по осевым линиям юбки.

Заслушивают инструктаж, оформляют на альбомном листе чертёж, используя шаблон основы прямой юбки, технологические карты с алгоритмами выполнения описания модели юбки. Операции: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования, категоризации, конкретизации. Самоконтроль и взаимоконтроль, самокоррекция.


Работает с технологической


Делает чертежи моделей юбки (с коническим расширением)




Делает чертежи моделей юбки с параллельным расширением (со складками)

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3 МИН.)

Повторительно-обобщающая беседа:

- Что такое моделирование?

- Какие существуют типы женских фигур?

- Каким методом получают юбку, облегающую по бедрам и расширенную книзу?

- Чем отличаются односторонняя и двусторонняя складка?

- Какие последствия мы можем наблюдать, если люди будут носить одинаковые юбки?


Рефлексия. Незаконченное предложение.

«Я сегодня узнала…»

«Я сегодня научилась…»

«Мне понравилось…»

«У меня вызвало сложности…»

«Сегодня я допустила ошибки…»

«Что сделать, чтобы их не допускать ошибок впредь…»

Осмысливают и систематизируют информацию, дополняют ответы друг друга, (операции синтеза, сравнения, обобщения).

Воспроизводит определение понятий.

Обосновывает выбор приемов моделирования, исходя из особенностей фигуры человека

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Рефлексия.





















Приложение 1

Методы и приемы моделирования



hello_html_7581e36.jpg



Складки, расположенные по осевым линиям

hello_html_b928ae7.pnghello_html_6635446e.jpg

hello_html_m280779cc.png

4

Сужение юбки по линии низа


hello_html_38920f90.jpghello_html_m7fa8a3c0.png

hello_html_3d0796cd.png

5

Объемная в верхней части


hello_html_m37e29463.jpghello_html_m672c88d7.png

hello_html_2b37ff27.jpg























Приложение 2

Метод конического расширения

Технология моделирования прямой юбки, расширенной книзу за счет линии бока

Технологическая карта

п/п

Технологическая последовательность

Технические условия

Чертеж

Инструменты приспособления

1

Обвести лекало основы прямой юбки на лист бумаги

Точно по контуру






hello_html_60f79165.png


Карандаш

2

На чертежах переднего и заднего полотнищ со стороны линии бокового среза отложить по линии низа требуемое расширение

Расширение 5 - 7 см

hello_html_ma72f474.png

Карандаш, линейка

3

Соединить полученные точки Н1 и Н2 с линиями бокового среза, проведя касательные прямые к линиям боковой вытачки



Карандаш, линейка

4

Обвести контур чертежа по намеченным линиям


hello_html_ma72f474.png

Карандаш, линейка





hello_html_b928ae7.pnghello_html_3748b1b6.png

Приложение 3

Метод конического расширения

Технология моделирования прямой юбки, расширенной книзу

за счет закрытия вытачки

Технологическая карта

п/п

Технологическая последовательность

Технические условия

Чертеж

Инструменты приспособления

1

Обвести лекало основы прямой юбки на лист бумаги

Точно по контуру






hello_html_60f79165.png


Карандаш

2

По осевым линиям переднего и заднего полотнищ юбки провести вертикальные линии до их пересечения с линией низа


hello_html_m728d7f06.png

Карандаш, линейка

3

Разрезать выкройки по этим линиям



Ножницы

4

Раздвинуть выкройки в нижней части до полного закрытия вытачки


hello_html_1a3dcc1.png

Карандаш, линейка

5

Наложить полученные выкройки на другой лист бумаги, обвести



Карандаш

6

оформить линию низа плавной кривой


hello_html_m6aa231a5.png

Карандаш, линейка


hello_html_b928ae7.pnghello_html_3748b1b6.png

Приложение 4

Метод конического расширения

Технология моделирования прямой юбки, расширенной книзу

за счет частичного закрытия вытачки и раздвижки выкройки.


Технологическая карта

п/п

Технологическая последовательность

Технические условия

Чертеж

Инструменты приспособления

1

Обвести лекало основы прямой юбки на лист бумаги

Точно по контуру






hello_html_60f79165.png


Карандаш

2

По осевым линиям вытачек переднего и заднего полотнищ, а также через середины отрезков Б6Б2 и Б2Б7 провести вертикальные прямые линии до их пересечения с линией низа

hello_html_4c5666ef.png

Карандаш, линейка

3

Разрезать выкройки по намеченным линиям и развернуть полученные части на нужную ширину


hello_html_m7952be5b.png

Ножницы

4

Наложить полученные выкройки на другой лист бумаги, обвести



Карандаш

5

Оформить линию низа плавной кривой


hello_html_m623e92e0.png

Карандаш, линейка

hello_html_b928ae7.pnghello_html_3748b1b6.png


Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров820
Номер материала ДБ-040724
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх