Урок по технологии ИОСО по теме "Овцебык" в 5 классе

• 1 слайд

  Почему у глобуса "белая шапка"?
  
  

• 2 слайд

  Арктика - это северная полярная область земли, в ней часто бушует пурга и дуют холодные ветры, мороз в Арктике зимой достигает -60 градусов.
  .
  

• 3 слайд

  Республика Саха (Якутия)
  Анабарский
  Булунский
  Усть-Янский
  Нижнеколымский
  Аллаиховский
  

• 4 слайд

  Животные Арктики
  овцебык
  

• 5 слайд

  Овцебык – уникальное животное Арктики
  

• 6 слайд

  Вид деятельности
  Работа в парах
  Самостоятельная работа с текстом
  Объяснение темы учителем
  
  

• 7 слайд

  План лекции
  1. Внешний вид овцебыка
  2. Питание
  3. Образ жизни
  4. Значение овцебыков
  
  

• 8 слайд

  Оценочный лист
  Оценки:
  «5»
  «4»
  «3»
  

• 9 слайд

  Овцебык — крупное копытное животное массой 250—350 кг, высотой в холке 135 см и длиной 225 см.
  У овцебыков длинная и густая шерсть, которая свисает почти до земли. У самцов шерсть на плечах очень лохматая и похожа на гриву.
  Внешний вид
  

• 10 слайд

  Овцебыки — это травоядные животные. Кормом служат различные кустарнички и травянистая растительность, лишайники составляют в его рационе только 3%, т.е. он не является конкурентом северному оленю.
  Из-за того, что арктическое лето длится всего несколько недель, большую часть года овцебыки питаются сухими растениями, которые они откапывают под снегом.
  Питание
  

• 11 слайд

  
  .
  
  Живёт стадами, очень ловко лазает по скалам.
  Двигается овцебык обычно медленно и спокойно, но при необходимости способен развивать скорость до 40 км/час.
  Благодаря теплой шерсти овцебыки хорошо переносят любые морозы. Овцебыки — достаточно сильные животные, чтобы давать отпор хищникам и защищать свое потомство. От крупных хищников овцебыки спасаются, выстраивая круговую оборону — «каре», взрослые животные располагаются по периметру, а молодняк — внутри.
  
  Образ жизни
  

• 12 слайд

  Значение овцебыков
  Мясо овцебыка очень жирное и питательное.
  Шкуры используют для выделки кожи, спальных мешков.
  Особую ценность представляет пух. Ежегодно с одного животного можно получить до 3 кг пуха.
  В настоящее время в различных участках Арктики производится расселение овцебыков.
  В 1997 году была завезена партия овцебыков (26 особей) из Таймыра в Анабарский улус, дальше их переселили и в другие арктические улусы Республики Саха (Якутия). И сейчас по тундре Якутии бродит порядка тысячи овцебыков.
  Овцебык включен в Красную Книгу
  Республики Саха (Якутия).
  
  
  

• 13 слайд

  
  Овцебык
   Внешний вид.
  Овцебык — крупное копытное животное массой _______ кг, высотой в холке 135 см и длиной 225 см.
  У овцебыков длинная и густая ___________, которая свисает почти до земли. У самцов шерсть на плечах очень лохматая и похожа на __________.
  Питание
  Овцебыки — это ________________ животные. Кормом служат различные кустарнички и травянистая растительность, лишайники составляют в его рационе только 3%, т.е. он не является конкурентом северному _________.
  Из-за того, что арктическое лето длится всего несколько недель, большую часть года овцебыки питаются __________________ растениями, которые они откапывают под _____________.
  Образ жизни
  Живёт стадами, очень ловко лазает по _______________.
  Двигается овцебык обычно медленно и спокойно, но при необходимости способен развивать скорость до ________ км/час.
  Благодаря теплой шерсти овцебыки хорошо переносят любые морозы.
  Овцебыки — достаточно сильные животные, чтобы давать отпор хищникам и защищать свое ______________. От крупных хищников овцебыки спасаются, выстраивая круговую оборону — «___________», взрослые животныерасполагаются по периметру, а молодняк — внутри.
  Значение овцебыков
  Мясо овцебыка очень ________________ и питательное.
  Шкуры используют для выделки кожи, спальных мешков.
  Особую ценность представляет _____________. Ежегодно с одного животного можно получить до ____ кг пуха.
  В настоящее время в различных участках Арктики производится расселение овцебыков.
  В 1997 году была завезена партия овцебыков (26 особей) из Таймыра в _______________________ улус, дальше их переселили и в другие арктические улусы Республики Саха (Якутия). И сейчас по тундре Якутии бродит порядка _____________ овцебыков.
  
  

• 14 слайд

Открытый урок по теме «Овцебык» по технологии ИОСО (индивидуально-ориентированной системы обучения).

ФИО: Елисеева Любовь Дмитриевна

Предмет: география

Класс: 5

1	Тема	Овцебык
2	Цель	Формирование новых знаний по теме «Овцебык»
3	Задачи	Образовательные: - ознакомить учащихся с понятиями «Арктика» и с животными Арктики (овцебык); - сформировать навыки учебного труда; - уметь рационально использовать время; Развивающие: - развивать самостоятельность; - развивать познавательную активность; - развивать зрительную память; Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к живой природе; - воспитывать доброжелательное отношение к друг другу.
4	УУД	Личностные: - уважать иное мнение; Познавательные: - классифицировать факты и явления; - сравнивать факты и явления; - представлять информацию; - устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: - высказывать свое мнение; - объяснять смысл слов и словосочетаний; - работать в группе; Регулятивные: - определять тему урока; - определять степень успешности выполненной работы; - осознавать причины своего успеха или неуспеха.
5	Основные понятия	Арктика; овцебыки
6	Межпредметные связи	Биология
7	Ресурсы	УМК; ПК; проектор;
8	Формы урока	работа в парах; работа с текстом; индивидуальная работа
9	Технология	технология ИОСО( индивидуально-ориентированной системы обучения) технологией ИОСО предусмотрено деление учебного процесса на два блока: 1.     Блок изучения нового материала – лекция 2.     Блок самостоятельной работы

Ход урока.	ДЕ                              (деятельность) учащихся	Деятельность учителя.
Психологический настрой: -Здравствуйте, ребята! Меня зовут Любовь Дмитриевна. Я приехала к вам из далекого Анабарского улуса, чтобы провести с вами урок географии. Я работаю в Саскылахской средней школе учителем географии. Ребята, давайте поприветствуем друг друга так, как это делают в разных странах. В России люди при встрече желают друг другу здоровья и обмениваются дружеским рукопожатием. В Японии люди при встрече кланяются друг другу в знак уважения. В Конго в знак приветствия встретившиеся люди протягивают навстречу друг другу обе руки и при этом дуют на них. А до чего красив ритуал приветствия в некоторых африканских государствах! Там подносят правую руку сначала ко лбу, потом к губам и после этого – к груди. В переводе с языка жестов это значит: я думаю о тебе, я говорю о тебе, я уважаю тебя.
Презентация 1 Сегодня наш разговор пойдет об одном из животных Арктики. Презентация 2 Как вы думаете, почему у глобуса белая шапка? Как называется эта географическая область? Презентация 3 Арктика - это северная полярная область земли, в ней часто бушует пурга и дуют холодные ветры, мороз в Арктике зимой достигает -60 градусов. Презентация 4 В Якутии 5 улусов относятся к арктическим районам. Это: Анабарский, Булунский, Усть-Янский, Аллаиховский и Нижнеколымский. Презентация 5. - Вы видите на слайде животных Арктики. Назовите их. - Какое животное больше всего вас заинтересовало? Презентация 6. Овцебык  -уникальное животное Арктики	Слушают, беседуют с учителем по ходу просмотра презентации.	Фронтальная форма работы Актуализация знаний учащихся с помощью   материалов презентации
Организация деятельности учащихся по постановке индивидуальных задач (целеполагание).      Беседа. -Какие цели вы поставите на уроке для себя, чтобы узнать больше об этом уникальном животном? (Варианты ответов) Презентация 7 -Сегодня вы сами выбираете, как вы будете работать. Это может быть работа в парах, самостоятельная работа с текстом учебника, объяснение темы учителем. План поможет нам правильно организовать работу на уроке. Сегодня у нас урок - лекция. Нам важно добиться понимания темы. Будьте внимательны. Основные мысли пишите на листочках, для того, чтобы вникнуть в смысл лекции. (План лекции -  Презентация 8).	Ставят цели и задачи  к теме. Простраивают  варианты своей  деятельности  на занятии.	Фронтальная форма работы Организуется деятельность учащихся по постановке индивидуальных целей и задач. Беседа  с учащимися по коррекции содержания целей, задач. обращение в заключении к плану темы.
Лекция: 1.     Внешний вид. Овцебык — крупное копытное животное массой 250—350 кг, высотой в холке 135 см и длиной 225 см. У овцебыков длинная и густая шерсть, которая свисает почти до земли. У самцов шерсть на плечах очень лохматая и похожа на гриву. 2.     Питание Овцебыки — это травоядные животные. Кормом служат различные кустарнички и травянистая растительность, лишайники составляют в его рационе только 3%, т.е. он не является конкурентом северному оленю.  Из-за того, что арктическое лето длится всего несколько недель, большую часть года овцебыки питаются сухими растениями, которые они откапывают под снегом. 3.     Образ жизни Живёт стадами,  очень ловко лазает по скалам. Двигается овцебык обычно медленно и спокойно, но при необходимости способен развивать скорость до 40 км/час. Благодаря теплой шерсти овцебыки хорошо переносят любые морозы. Овцебыки — достаточно сильные животные, чтобы давать отпор хищникам и защищать свое потомство. От крупных хищников овцебыки спасаются, выстраивая круговую оборону — «каре», взрослые животные располагаются по периметру, а молодняк — внутри. 4.     Значение овцебыков Мясо овцебыка очень жирное и питательное. Шкуры используют для выделки кожи, спальных мешков. Особую ценность представляет пух. Ежегодно с одного животного можно получить до 3 кг пуха. В настоящее время в различных участках Арктики производится расселение овцебыков. В 1997 году была завезена партия овцебыков (26 особей) из Таймыра в Анабарский улус,  дальше их переселили и в другие арктические улусы Республики Саха (Якутия). И сейчас по тундре Якутии бродит порядка тысячи овцебыков.	Индивидуальная, самостоятельная ДЕ (деятельность). Работа в тетради: фиксация  главных положений лекции учителя. Работа с презентацией	Фронтальная Объяснение темы, с использованием по ходу лекции материалов презентации При изучении нового материала выделяются особо важные фрагменты и обеспечивается их понимание. Беседа по материалам презентации.
Организация понимания через обсуждение в паре. - Итак, мы сегодня много интересного узнали об овцебыках.  Сейчас начинаем работать  в парах. Используем памятку для того, чтобы  понять  содержание лекции.	Обсуждение в паре по памятке №1.	Организуется деятельность по пониманию каждого тезиса  темы.
Памятка №.1  .Как работать в паре по обсуждению понимания нового материала. 1.     Повернуться к друг другу и ответить на вопрос, что ты понял из сказанного. 2.     Непонятное  выяснить через вопрос  другу. Например: как ты думаешь, правильно ли я понял, что…. 3.     Если есть какой-то момент в теме, и вы оба его не поняли, сформулируйте вопрос и задайте его классу.	Групповая ДЕ - задают вопросы напарнику по содержанию лекции; - критика  мнения напарника. Предъявляют учителю свое понимание учебного материала, которому будут учить других, учат других в парах, учатся (т.е. организуют собственное понимание темы) у других	Коррекция работы детей в парах: приводятся примеры, организуется ситуация проявления непонимания (учащиеся задают вопросы).
Самостоятельная работа по выбору 1.     работа с текстом 2.     Обозначить на контурной карте арктические районы, где заселены овцебыки. - А сейчас вы будете индивидуально заполнять текст с пропущенными словами или можете выбрать работу с контурной картой. Памятка №2 1. В тексте записываете пропущенные слова, чтобы получить связный текст. 2. Приготовьтесь объяснить новую тему по вашему тексту. Памятка №3. 1.     Обозначь на карте арктические районы, где заселены овцебыки.	Индивидуальная  ДЕ: работа по пониманию текста: записывают подходящие слова, обозначают на контурной карте арктические районы,  готовят выступления по тексту. каждый предъявляет результаты своей работы.	Индивидуально-ориентированная ДЕ Индивид. работа, - выбор текста выступления; рефлексия.
Прослушивание выступления  учеников по составленному тексту. (дети в случае необходимости,  могут дополнять рассказ докладчика).	Фронтальная  ДЕ Выступление ученика по составленной тексту. Учащиеся слушают, задают вопросы на понимание.	Выявляет правильность понимания важных фрагментов учебного материала.
Рефлексия Подводим итоги, как мы работали на уроке.  Оцениваем свою деятельность по оценочному листу письменно.  приложение 2 «Оценочный лист своей деятельности на уроке»  Краткая устная рефлексия деятельности на уроке.  Беседа по содержанию. Правильно ли я понял, что… ü Овцебык – это…… ü В каких улусах республики обитают овцебыки?... ü Какие виды работы вам понравились на уроке? ü Почему они вам понравились? ü С каким настроением вы заканчиваете урок? Комментирование оценок, полученных детьми в течение занятия.	Индивидуальная письменная  работа по заданным критериям  (Оценочный лист деятельности на уроке).  Краткая беседа по результатам оценки своей деятельности.	Индивидуально-ориентированная работа с учащимися Выявляется правильность понимания важных фрагментов учебного материала.