Урок по технологии. 2 класс.

ТЕМА: «Резьба по дереву. Изделие «Матрёшка».

Цель урока: Изготовить аппликацию матрешки из разнообразных материалов (ткань, тесьма и т.д.)

Задачи урока:

- закрепить знания об изученных народных промыслах;

- познакомить учащихся с историей матрешки;

- закрепить навыки работы с тканью;

 - воспитывать бережное отношение к материалу;

- развивать аналитические способности.

Планируемые результаты:

- уметь различать произведения хохломских;

- усвоить последовательность изготовления матрешки;

- уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани.

УУД:

- использовать приёмы работы с бумагой, картоном и тканью по шаблону;

- использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамента;

- осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея;

- сравнивать орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов;

- оформлять изделия по собственному замыслу;

- составлять самостоятельно план работы по изготовлению изделия;

 - контролировать и корректировать работу по слайдовому плану.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

- уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

- понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке;

- учиться планировать практическую деятельность на уроке;

- работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

- определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

- наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

- самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

- уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

- уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Ход урока

         I. Организационно-подготовительный этап.

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Стали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Проверка готовности учащихся к уроку.

- Давайте проверим, все ли у нас готово к уроку? Показываем мне: учебник, кусочки ткани, клей, ножницы, материалы для отделки, шаблоны.

         II. Актуализация знаний и сообщение темы урока.

- С каким видом народных промыслов мы познакомились на прошлом уроке? (Хохлома.)

- Что украшают художники хохломской росписью? (Деревянную посуду.)

- Какой основной цвет фона в хохломской росписи? (Чёрный.)

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с народными промыслами.

- А о каком народном промысле мы будем говорить, вы узнаете из загадки, которую вам загадает Шумейко Владислав.

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может – пять, а может, шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская ….

- Сформулируйте тему урока.

- Прочитайте тему урока на доске. (Изделие «Матрёшка» из картона и ткани.)

- Определите задачи урока.

- Посмотрите, каких матрёшек вы принесли из дома.

         III. Работа по теме урока.

1. Беседа.

- Матрёшка – символ России, деревянная куколка с секретом.

- Скажите, в чём же заключается секрет этой игрушки?

- Матрёшка – это полая внутри, деревянная, ярко разрисованная кукла в виде полуовальной фигуры, в которую вставляются другие такие же куклы меньшего размера.

        Выходят подготовленные дети, читают стихи.

Мы матрёшки, мы подружки.

Утром рано мы встаём,

Вшестером поём частушки.

И танцуем вшестером.

Никогда мы не скучаем:

Шесть у нас платочков есть,

Чашек шесть у нас для чая

И салфеток тоже шесть.

И кроваток нам не нужно,

Потому что в час ночной

Спим мы вместе, спим мы дружно,

Спим мы все одна в другой.

2. Работа по учебнику.

- Обычно в матрёшек помещали по 10 дочек. Но в музеях можно найти уникальные экземпляры с большим количеством внутренних матрёшек. Мастера из разных городов России умудрялись вытачивать по 50 деток каждой расписной красавицы.

- Скажите, из какого материала делают матрёшек? (Из дерева.)

- Как же называются мастера, которые так искусно управляются с деревом, узнаем на с. 32 учебника.

(Ученики читают текст.)

3. Знакомство с историей происхождения матрёшки.

- Матрёшка пришла к нам из Японии. Родственница русской матрёшки – складная кукла Фукурума – весёлый старик. Эта кукла по форме похожа на яйцо.

- С.А.Малютин – художник, который расписал первую русскую матрёшку. Одел он весёлую крестьянскую девочку в традиционный русский костюм: платок, сарафан и передник, в руках она держала чёрного петуха.

- Вы, наверное, слышали такое русское имя – Матрёна. Предполагают, что именно от этого имени возникло ласковое название «Матрёшка».

- Посмотрите на наших матрёшек. Мы видим женские образцы. Матрёшка символизирует собой, по сути, семью.

- Кроме матрёшек – девочек и женщин, традиционно в Сергиевом Посаде и в Семёнове делали матрёшек – мальчиков и отцов семейства.

4. Этапы изготовления матрёшки.

- А теперь давайте попробуем узнать, как изготавливают матрёшку.

- Я вам предлагаю самим предположить об этом, работая вместе.

(Группы детей получают таблички.)

Задача учащихся – правильно расставить номера действий в соответствии с последовательностью их выполнения.

Выбор дерева. Как правило это липа, берёза, осина. Дерево должно быть срублено ранней весной или зимой. Сушат дерево примерно два-три года.

Вытачивание формы на токарном станке. Первой появляется самая маленькая матрёшка. Затем, поочерёдно остальные.

Подготовка формы под роспись. Форму шкурят и грунтуют.

Роспись. Сначала карандашом наносят основу рисунка. Затем намечают контуры глаз, щёк, рта. И уж затем матрёшке рисуют одежду.

Лакировка.

         IV. Физкультминутка.

"Нарядные Матрешки":

Хлопают в ладошки 

Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши) 

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево- вправо)

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки,

Веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

         V. Продолжение работы по теме урока.

1. Анализ готового изделия.

- Как мы уже говорили, матрёшку делают из дерева. Но мы с вами будем делать сувенир необычным способом и из непривычного материала.

- Посмотрите на готовое изделие. Какой материал использован для его изготовления? (Картон, кусочки ткани.)

- Какие виды тканей вы знаете? (Шёлк, шерсть, ситец и т. д.0

- Опишите свойства ткани. Какой она бывает7 (Тонкая и толстая, прозрачная и непрозрачная, яркая и не очень яркая.)

- Как называется приём работы над поделкой? (Аппликация.)

- Что такое аппликация? (Изобразительная техника, которая основана на приклеивании деталей из бумаги, из природного материала, из ткани.)

 2. Знакомство с планом работы.

- Сейчас мы должны познакомиться с планом работы над изделием. Обратимся к учебнику, с.31.

(Этапы появляются на доске.)

3. Повторение правил техники безопасности.

- Какие инструменты будем использовать на уроке? (Ножницы.)

1) ТБ при работе с ножницами.

- Соблюдай порядок на рабочем месте.

- Перед работой проверь исправность инструментов.

- Работай ножницами только на своём рабочем месте.

- Ножницы клади кольцами к себе.

- Подавай ножницы кольцами вперёд.

- Не оставляй ножницы открытыми.

- Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

- Используй ножницы по назначению.

- Какой клей будем использовать для работы? (ПВА)

- Вырезав все детали, вы приклеиваете их на картон – основу.

- Приклеивая, вы также должны помнить правила работы с клеем.

- Повторим ТБ при работе с клеем.

- С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

1. Наносите клей на поверхность кистью.

2. Нельзя, чтобы клей попадал на лицо, особенно в глаза.

3. По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

4. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

         VI. Творческая работа.

- А сейчас вы приступаете к самостоятельной работе по изготовлению аппликации.

- Опорой выполнения работы будет схема, на которой указаны детали, их количество и правильное расположение этих деталей. (Учебник, с.31.)

Звучит аудиозапись «Кукла Матрёшка».

         VII. Выставка работ учащихся.

- Сейчас каждый выйдет со своей работой, и мы посмотрим, как вы справились с заданием.

- Где можно использовать данную аппликацию? (Подарок родным, близким или как панно.)

         VIII. Рефлексия.

- Какое задание было интересным?

- Что было сложным при выполнении изделия?

         IX. Подведение итогов урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке про матрёшку?

- Какой приём работы использовали? (Аппликация)

         X. Уборка рабочего места.