Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по технологии 6 класс "Машиноведение"

Урок по технологии 6 класс "Машиноведение"


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

План № 11

Күні Дата: неделя 11 Сынып Класс: 6 м

Предмет: трудовое обучение

Тақырыбы.Тема: Машиноведение. Конкуренция.

Типі.Тип: комбинированный

Кейіп. Вид: урок получения новых знаний

Мақсаты. Цель: Дать представление о назначении машинной иглы, о правилах подбора номеров машинных игл и ниток, о неполадках, возникающих из-за дефекта иглы и неправильной установки. Дать определение конкуренция.

Ознакомить учащихся с устройством машинной иглы; научить правильному подбору иглы для шитья, последовательности и правильности установки её в машину.

Развивать у учащихся память, техническое мышление, обще учебные навыки работы с таблицей, инструкционными картами, работы в паре и группе, осуществлять самоконтроль и взаимопомощь (взаимоконтроль).

Воспитывать бережное отношение к окружающему имуществу, культуре общения, ответственность за результат своего труда и труда своего товарища.

Әдістері. Методы:

  • Словесный – объяснение, инструктаж;

  • Наглядный – демонстрирование наглядных пособий и использование технических средств;

  • Практический – выполнение практической работы.


Көрнекілігі Оборудование:

презентация: «Машиноведение»

Наглядные пособия, и оборудование: швейные машины.

Таблицы “машинная игла”

Раздаточные карточки с заданием: машинная игла.

Соответствие номера иглы виду ткани.

Раздаточный лоскут с образцами игл, лупа, отвертки.

Инструкционные карты

















Ход урока.


п/п


Ход урока

(описание этапов урока)

Деятельность учащихся

Время, мин.

Программное обеспечение

1

1Ұйымдастыру кезені. Организационный момент


  • Приветствие;

  • проверка явки учащихся;

  • заполнение учителем классного журнала;

  • проверка рабочей одежды и готовности учащихся к уроку;

  • настрой учащихся на работу.

Загадка: По полям льняным гуляет,
Нитки за собой таскает

(иголка)

А какие вы знаете иглы, где встречаются ещё иглы?

Тема урока состоит из двух простых слов, ведение и машина, соедините в одно слово «Машиноведение!»

Цель урока:










Отвечают на загадку:

- иголка



Записывают в тетрадь тему урока

- Машиноведение.

5














слайд № 1-2

2

Бұрынғы білімді жандандыру. Активизация прежних знаний

- повторение пройденного материала:

индивидуально работает – 3 учащихся

Задание № 1 Приложение 1

«Материаловедение»

Задание №2 Приложение 2

Тест тема: «Материаловедение»

По окончанию выполнить проверку





Учащиеся выполняют задание.



Учащиеся выполняют тестовые задания.

Проверяют выполнения друг у друга и оценивают.

5








слайд № 3

3

Жана тақырыпты түсіндірү. Объяснение нового материала.

-История развития швейной машины.
















































































    Машинная игла – это прямой стальной стержень неодинаковой толщины. Утолщённая часть иглы называется колбой.  Она предназначена для закрепления иглы. На выпуклой стороне колбы указывают номер машинной иглы.

   Стержень машинной иглы имеет два желобка – длинный и короткий.  Длинный желобок защищает нитку от перетирания. В короткий желобок нитка входит только для образования петельки при движении иглы вверх.

        Физкультминутка.

  • Исходное положение – сидя. Прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, открыть веки. Повторить несколько раз.

  • Исходное положение – сидя. Поднять глаза вверх (не поднимая головы), вниз, вправо, влево.  Повторить несколько раз.

Затем учитель объясняет, как правильно установить иглу,  рассказывает о назначении желобков.

    Качество машинной строчки во многом зависит от правильного подбора иглы и швейных ниток. В швейном производстве в зависимости от диаметра (толщины ) стержня машинные иглы используют от № 60 до № 150. Чем толще стержень, тем больше номер иглы; у ниток – наоборот. Номер машинной иглы выбирают в соответствии с толщиной и плотностью ткани.  

     Приёмы установки иглы в иглодержатель:

  • Поворотом махового колеса поднять игловодитель в крайнее верхнее положение;

  • Ослабить винт иглодержателя;

  • Установить иглу в иглодержатель до упора, соблюдая правильность установки и направления короткого и длинного желобков иглы, закрепить винт с помощью отвёртки.


- Назначении машинной иглы, о правилах подбора номеров машинных игл и ниток, о неполадках, возникающих из-за дефекта иглы и неправильной установки.


Доклад учащихся:

В давние времена человек применял примитивные орудия труда, которые служили ему для охоты и борьбы с врагами. Сначала это были камень и палка, затем появились лук и стрелы, копья, ножи и т.п. Человек научился использовать в быту шкуры животных, обрабатывать лён и хлопок, ткать полотно. Возникла потребность в одежде, обуви, головных уборах. Человек изобрёл гвоздь и иглу, колесо и тачку, лопату и кирку.

Первый проект машины для пошива одежды предложил в конце XV века Леонардо да Винчи. Спустя почти 100 лет, в конце XVI века, англичанин Уильям Ли, внимательно наблюдая за движением спиц в руках жены, придумал машинное вязание, по своему принципу напоминающее образование однониточных цепных стежков.

Изобретение швейных машин относится ко второй половине XVIII века. В 1755 году в Англии Ч. Ф. Вейзенталю был выдан патент на швейную машину, копирующую образование стежков вручную (машина однониточного цепного стежка). В 1790 году Т. Сент получил патент на швейную машину для пошива сапог. Машина приводилась в движение рукой, заготовки сапог под иглу также подавались вручную. Более совершенную машину однониточного цепного стежка создал француз Б. Тимонье в 1829 году. В1845 году в США Э. Хоу получил патент на швейную машину челночного стежка. Машина была несовершенна, стачиваемые детали (ткани) укрепляли вертикально, накалывая на шпильки транспортирующего рычага и перемещать только в прямом направлении, благодаря специальной ленте. Изогнутая игла двигалась в горизонтальной плоскости, а челнок, похожий на челнок ткацкого станка, совершал возвратно – поступательные движения. Последующими изобретениями швейная машина была усовершенствована. В первых машинах А. Вильсона (1850г), И. Гиббса, М. Зингера(1851г) игле сообщалось вертикальное движение, а материалы, прижатые лапкой, располагались на горизонтальной платформе.

Рассматривая историю изобретения швейной машины можно сделать вывод, что его нельзя приписать одному лицу.

В царской России своего производства швейных машин не было, их экспортировали из разных стран (Америки, Германии). В городе Подольске американской фирмой “Зингер” была организована сборочная мастерская, которая производила сборку машин из деталей, привозимых из-за границы.

После революции (1917г.) швейная промышленность была создана и в нашей стране. Началось строительство заводов швейного машиностроения.

В настоящее время швейная промышленность оснащена разнообразным высокопроизводительным и высококачественным швейным оборудованием, которое производится на широко известных в нашей стране и за рубежом заводах: подольском механическом заводе и оршанском заводе “Легмаш”, в Туле и других. И совершенствование оборудования продолжается. Кроме того, швейная промышленность пополняется оборудованием из других стран (из ГДР «Келлер», «Веритас», из Чехословакии «Лада» и др.).


Доклад учащихся:

История иглы

Первые иглы были не стальные. Они изготавливались из рыбных и других костей. Археологи еще и сейчас находят их при раскопках поселений, относящихся к каменному веку. С помощью заостренного камня наш далекий предок проделывал в игле небольшое отверстие – ушко – и сшивал шкуры нитками из жил.

На смену костяным пришли бронзовые, за тем железные, а в домах богатых людей - серебряные иглы. Первые стальные иглы завезли в Европу в XIV веке арабы.

В Россию металлическая игла пришла из Германии в XVII веке.

Но вскоре русские мастера раскрыли секрет изготовления иглы. В 1677 году только в одной мещанской слободе в Москве насчитывалось 5 игольных мастеров.

В XVIII веке в Европе началось бурное развитие булавочного производства.

Сегодня иглы делают из специальной стали. Самый известный специализированный игольный завод в Подмосковье выпускает 25 видов игл для шитья.





































Учащиеся в тетради зарисовывают машинную иглу и записывают названия её частей.


10



слайд № 4-5
















































































Слайд № 6



















Слайд № 7









Слайд № 8








Слайд № 9 -10




4

Жаңа тақырыпты бекіту. Закрепление нового материала.


Вопросы для закрепления:

  • Из каких частей состоит машинная игла?

  • Какой стержень иглы толще – у № 90 или 120?

  • Как устанавливается игла в иглодержатель?

ТБ при работе на швейной машине





Учащиеся по бригадам подписывают устройство иглы.

3



5

Практикалық жұмыс. Практическая работа.


По инструкционной карте выполнить замену машинной иглы

  1. Поднять игловодитель в верхнее положение.

  2. Ослабить винт иглодержателя.

  3. Ввести иглу через иглодержатель в игловодитель до упора. Длинный желобок иглы должен находиться со стороны нитенаправителя!

  4. Закрепить винт иглодержателя.

  5. Проверить, свободно ли проходит игла в отверстие игольной пластинки и не задевает ли челночное устройство. Для этого нужно опустить и поднять иглу.

  6. Заправить верхнюю и нижнюю нитки. Верхняя нитка вдевается в ушко иглы со стороны нитенаправителя, находящегося на иглодержателе!

  7. Проверить качество строчки, выполнив прямую строчку с закрепкой.

При выполнении практической работы необходимо соблюдать ТБ при работе на швейной машине.

   Учащиеся разбиваются на группы, получают задание от учителя и приступают к практической работе, пользуясь инструкционной картой:




Учащиеся выполняют задание по группам:

  1. Группа: Устанавливает иглу в иглодержатель и выполняет строчку с закрепкой.

  2. Группа: Изучает понятие «конкуренция» и её виды, записать понятие.


17


Слайда 11 - 12

6

Үй тапсырманы түсініру. Объяснение домашнего задания.

Отработать навыки по установке иглы машинной и заправки швейной машины. Принести сантиметровые ленты



Записать в дневник д/з

2


7

Подведение итога занятия.


- анализ: оценка практической работы, указание ошибок

- рефлексия.

Учащиеся отвечают на вопросы

Х – Что, по-вашему, на уроке было хорошо?

И – Что вам было интересно?

М – Что мешало?

С – Что вы возьмете с собой?

Подведение итогов творческой работы.

  1. Что нового вы узнали на уроке?

  2. С какими новыми понятиями вы сегодня познакомились?






Учащиеся отвечают на вопросы

3

Слайд 13



Преподаватель: Патрахина Л. Н.

Приложение 1

Карточка - задание по теме: Материаловедение.

Ответит на вопросы:

  1. Что является сырьём для шерстяных тканей? - _______________________________________________________________________


  1. Что является сырьём для шёлковых тканей?

_______________________________________________________________________


  1. Перечислить натуральные ткани:

а_______________________ б______________________________

в _______________________ г______________________________


  1. Назвать ткани животного происхождения:

а_______________________ б______________________________


  1. Назвать ткани растительного происхождения:

а_______________________ б______________________________


Приложение 2

Тест по теме: Материаловедение.

1. Отметь неверный ответ. К натуральным волокнам животного происхождения относятся:

А) шерсть

Б) шелк

В) хлопок


2. Отметь верное высказывание. Натуральные волокна делятся на волокна:

А) растительного и животного происхождения

Б) синтетического происхождения


3. Отметь неверный ответ. К натуральным волокнам животного происхождения относятся:

А) шерсть

Б) шелк

В) Хлопок


4. Природный цвет волокон шерсти бывает:

А) белый;

Б)черный;

В)оранжевый;

Г)рыжий;

Д)серый.


5. Шерсть – это ….

А) волосяной покров животных;

Б) тонкие нити, которые получают из коконов гусеницы тутового шелкопряда;

В) волокна однолетнего растения хлопчатника.










Приложение № 3


Инструкционная карта

Установка машинной иглы:


1. Поднять игловодитель в верхнее положение.

2. Ослабить винт иглодержателя.

3. Ввести иглу через иглодержатель в игловодитель до упора. Длинный желобок иглы должен находиться со стороны нитенаправителя!

4. Закрепить винт иглодержателя.

5. Проверить, свободно ли проходит игла в отверстие игольной пластинки и не задевает ли челночное устройство. Для этого нужно опустить и поднять иглу.

6. Заправить верхнюю и нижнюю нитки. Верхняя нитка вдевается в ушко иглы со стороны нитенаправителя, находящегося на иглодержателе!

7. Проверить качество строчки, выполнив прямую строчку с закрепкой.

При выполнении практической работы необходимо соблюдать ТБ при работе на швейной машине.


Инструкционная карта

Установка машинной иглы:


1. Поднять игловодитель в верхнее положение.

2. Ослабить винт иглодержателя.

3. Ввести иглу через иглодержатель в игловодитель до упора. Длинный желобок иглы должен находиться со стороны нитенаправителя!

4. Закрепить винт иглодержателя.

5. Проверить, свободно ли проходит игла в отверстие игольной пластинки и не задевает ли челночное устройство. Для этого нужно опустить и поднять иглу.

6. Заправить верхнюю и нижнюю нитки. Верхняя нитка вдевается в ушко иглы со стороны нитенаправителя, находящегося на иглодержателе!

7. Проверить качество строчки, выполнив прямую строчку с закрепкой.

При выполнении практической работы необходимо соблюдать ТБ при работе на швейной машине.














6



Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров220
Номер материала ДВ-197974
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх