Урок по технологии 6 класс на тему "Конструирования и моделирование изделий из древесины (полка для цветов)"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Журавлёвская школа» Симферопольского района Республики Крым

ул. Мира,15-а, с. Журавлёвка, Симферопольский район, Республика Крым, 297512, 

тел. [phone],  е-mail: [e-mail] Код ОГРН 1159102024146

Конспект урока технологии (технический труд).

 Технологическая карта. 6 класс

Преподаватель:  Крепичев Андрей Анатольевич

Тема урока: «Конструирования и моделирование  изделий из древесины (полка для цветов)».

 Цель: развитие творческого мышления и воображения через конструирование и моделирование  изделий.

 Задачи:

Образовательные: ознакомление учащихся с понятием «конструирование и моделирование» изделий, правилами конструирования.

Развивающие: развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, опрятность, эстетический вкус.

Планируемые результаты:

Познавательные	Личностные	Коммуникативные	Регулятивные
Научатся самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера	Научатся анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий; формирование желания выполнять учебные действия	Умения:участвовать в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли	Умения:организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с технологией

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, детали изделия, таблицы.

 Источники информации:

Для учителя	Для  обучающихся
Методическая литература, сайты интернета	Учебник «Технология. 6 кл.». А. Т. Тищенко, Н.В.Синица, М.: «Вентана-Граф»,   2012 г. ФГОС.

 Описание этапов урока

Этап урока	Содержание и деятельность учителя	Деятельность  обучающихся	УУД( универсальные  учебные    действия)
I. Организационный	-  Приветствие -  Проверка явки обучающихся -  Проверка готовности обучающихся  к уроку -  Настрой обучающихся  на работу	Приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку; -рассаживаются на рабочие места.	Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
II. .Повторение пройденного материала	Активизация обучающихся с использованием вопросов- ловушек.  1. Из каких деталей состоит настенная полка?  2. Какая деталь полки имеет форму прямоугольника? Словесное  оценивание ответов учащихся.	Отвечают на вопросы, -рассуждают, - приводят примеры	Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод. Способность к рассуждению Коммуникативные: взаимодействовать  с учителем  группой. Познавательные: умение анализировать, выделять и формулировать  задачу; умение осознанно строить речевое высказывание
III.Изучение нового материала	Постановка вопросов;формирование вместе с обучающимися темы урока. Прошу вас организоваться в группы: с кем бы  вы хотели вместе работать на уроке? Перед вами модели полок. (приложение №1) Посмотрите на них внимательно и найдите сходства и отличия Мы видим модели совершенно разные. Скажите, а кто занимается разработкой и проектированием  изделий? Да, совершенно верно, конструкторы - они конструируют изделия. Каких конструкторов   знаете? Я назову 2-х. (приложение №2)  Андрей Николаевич Туполев. (приложение№3) Гюстав Эйфель.  А к следующему уроку вы подготовите сообщения о других. А как называют изделия в уменьшенном (увеличенном)  виде? Молодцы, модели. Итак. Как вы думаете, о чём же пойдёт речь на нашем уроке? Молодцы!  Правильно, именно конструкторы  занимаются конструированием изделий. И тема нашего урока: «Конструирование и моделирование  изделий из древесины (настенная полка)».   (Работа с учебником). В тетрадях записать тему и определение: Конструирование – это разработка конструкции (построение) изделия.   Что нужно учитывать при конструировании? Правильно, молодцы. При конструировании нужно учитывать   Вариантность – это множество вариантов, изделия заключающееся в изменении отдельных элементов. ( Записываем в тетрадь). Что нужно учитывать при вариации изделия? Как бы ни варьировалось изделие, при его конструировании обязательно учитывают ряд факторов (принципов конструирования): Прочность – способность выдерживать нагрузку,  не разрушаясь. ( Записываем в тетрадь). Надежность- сохранение работоспособности в течение длительного срока. (Записываем в тетрадь). Технологичность – экономная технология изготовления изделия. ( Записываем в тетрадь).   Экономичность – изготовление изделия с наименьшими затратами. ( Записываем в тетрадь).   Каким приемом пользуется конструктор при создании новой модели? Моделирование- это уменьшенная (увеличенная) копия изделия. ( Записываем в тетрадь).    Из каких  частей состоит полка?   Перед тем, как приступить к  конструированию, каждая группа должна соотнести детали.   Задание: из предложенных геометрических фигур, учитывая их формы, создать (составить) полку. Опираясь на образцы,(приложение №1)., обоснуйте, почему так.	Отвечают на вопросы; -выбирают оптимальные решения; -фиксирование темы урока в тетрадь; -наблюдение и фиксация наблюдаемых процессов(письменно и устно)	Личностные:построение логических рассуждений Коммуникативные:выражение своих мыслей, аргументация своих мнений Регулятивные:планирование последовательных действий
IV.Физкультминутка	Комплекс упражнений для гимнастики глаз 1.             Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.       Повторить 4-5 раз. 2.             Крепко зажмурить глаза, считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль, считать до 5. Повторить 4-5 раз. 3.             Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх, вниз.       Повторить 4-5 раз. 4.             посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4, потом перенести взор вдаль на счет 5-6. Повторить 4-6 раз. 5.             в среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-3 раза. ФМ для улучшения мозгового кровообращения 1.   И.п.- сидя на стуле:       1-2 отвести голову назад, 3-4 голову наклонить вперед, плечи не поднимать.       Повторить 4-6 раз.       Темп медленный. 2.   И.п.- сидя руки на поясе:      1 - поворот головы вправо,      2 -  И.п.,      3 - поворот головы влево,      4 - И.п.       Повторить 6-8 раз.       Темп медленный 3.  И.п.- стоя или сидя, руки на поясе:     1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево,     2 - И.п., 3-4 - то же правой рукой.      Повторить 4-6 раз.      Темп медленный.	Выполняют физкультминутку
V.Практическая  работа	Какой праздник приближается? (День учителя).  Как вы думаете, подарок учителю изготовленный своими руками  от вас будет приятно получить?  Какова цель нашего  практического занятия? Цель: научиться основам конструирования изделий из древесины и создать модель полки для цветов в подарок маме. Какой материал лучше подойдет для нашего изделия полка?   Да. Доска сосновая. Почему? Правильно, т.к. древесина сосны обладает хорошей механической прочностью (надежность), хорошо и легко обрабатывается (технологичность), недорого стоит и доступная к использованию. ( Экономична), имеет красивую текстуру- рисунок поверхности древесины.  Перед тем как изготовить изделие, нам нужно сконструировать и изготовить шаблоны из картона. Итак, переходим к конструированию. Будем работать с ножницами, поэтому вспомним правила т/б.   Что понимаем под конструированием? Конструирование предполагает изменение геометрической формы и размеров деталей полки. Вам  розданы шаблоны геометрических фигур, из которых вы составляли полку. Предлагаю сконструировать свою полку. При этом нужно учитывать чтобы: -цветочный горшок надежно располагался на основании полки; - какие полки можно создать. 2.Применение отделки. Выбираем оттенок морения древесины или роспись. Инструктаж по выполнению практической части. Сегодня  мы  с вами находимся в конструкторском центре. Представьте, что вы - конструкторы, пришли не на урок, а на рабочее место. Итак, приступаем к работе. Перед вами модели полок (приложение№1). Рассмотрим  модели. Наша полка будет состоять из трех деталей, это крепежная доска, основание и брусок жесткости. Уважаемые конструкторы, ваша задача -провести конструирование полки самостоятельно.	-формирование безопасной работы; -выполнение практической работы с использованием инструкционных карт.	Личностные: овладение нормами и правилами организации труда; Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей    деятельности Регулятивные: умение применять полученные знания на практике    осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления Познавательные:   умение ориентироваться в понятиях,.  Коммуникативные взаимодействовать  с учителем  группой.
VI.Итог урока	Теперь оценим ваши работы.	-проводят самооценку и взаимооценку работ; -определяют качество выполненной работы; -рассказывают, слушают; -выставляют отметки в дневники.	Личностные:формирование эстетического вкуса. Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей. Регулятивные:оценка выполненной работы. Познавательные: выводы о проделанной работы.
VII.Закрепление материала	1. Какие детали полки мы конструировали на уроке? Дальше дети   задают вопросы друг другу. Мне очень понравилось работать сегодня с вами	-рассуждают, - отвечают на вопросы, -дают самооценку результатам своей работы.
VIII. Рефлексия	Попрошу желающих вытянуть карточку и высказать своё мнение об уроке. ·         было интересно… ·         было трудно… ·         теперь я могу… ·         я научилась… ·         меня удивило… ·         мне захотелось…
IX.Домашнее задание	На этом урок закончим и запишем домашнее задание: найти сообщения о конструкторах или пословицы, поговорки о труде. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.	Обучающиеся слушают и записывают домашнее задание  в дневниках.	Личностные:развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

ПРИЛОЖЕНИЕ №2                                                                                      

Андрей Николаевич Туполев (29 октября (10 ноября) 1888 года, сельцо Пустомазово Корчевского уезда Тверской губернии — 23 декабря 1972, Москва) — русский и советский авиаконструктор, академик АН СССР. Генерал-полковник-инженер (1968). Герой Труда (1926). Трижды Герой Социалистического Труда (1945, 1957, 1972). Под руководством Туполева спроектировано свыше 100 типов самолётов, 70 из которых строились серийно. На его самолётах установлено 78 мировых рекордов, выполнено около 30 выдающихся перелётов. Туполев воспитал плеяду видных авиационных конструкторов и учёных, возглавивших самолётные ОКБ. В их числе В. М. Петляков, П. О. Сухой, В. М. Мясищев, А. И. Путилов, В. А. Чижевский, А. А. Архангельский, М. Л. Миль, А. П. Голубков, И. Ф. Незваль, A. A. Туполев, С. А. Лавочкин, А. С. Шенгардт.

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Гюста́вЭйфе́ль  французский инженер конструктор, специалист по проектированию металлических конструкций. Завоевал небывалую популярность после постройки в Париже к выставке 1889 года металлической башни, принадлежащей к замечательнейшим техническим сооружениям XIXвека и названной в его честь.