660631
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по технологии критического мышления "Состав и функции крови"

Урок по технологии критического мышления "Состав и функции крови"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Безбожник Мурашинского района Кировской области.











КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ:

«СОСТАВ И ФУНКЦИИ КРОВИ»











Урок по технологии развития

критического мышления

разработала Гусева Л.В.,

учитель биологии высшей

квалификационной категории

МОКУ СОШ п. Безбожник









Тема урока: СОСТАВ И ФУНКЦИИ КРОВИ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

ТДЦ:

Познавательный аспект

Создать условия для формирования у учащихся представлений о:

- составе крови;

- значении для организма клеток крови.

Создать условия для осмысления того, что функции крови определяются ее

составом.

Развивающий аспект

Способствовать развитию разнообразных приемов работы с текстом учебной статьи: находить необходимые сведения и выделять главную мысль в содержании текста, определять причинно-следственные связи.

Воспитательный аспект


Способствовать воспитанию уважительного отношения к мнению других.

МО: репродуктивный, частично-поисковый

ФОПД: работа в паре, фронтальная, индивидуальная

Урок проводится по технологии развития критического мышления


Ход урока


ЭТАП

ДЕЯТЕЛЬНОСЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА.

Оргмомент

Проверяет готовность класса к уроку.

Готовятся и настраиваются на урок.

Мотивация и целеполагание

Все жидкости нашего организма составляют внутреннюю среду.

С какой жидкостью вашего организма вы знакомы?

Важна ли для вас эта жидкость?

Сегодня мы начнем более подробно знакомиться с кровью, а именно с ее составом и функциями.

Работаем, используя прием ЗУХ, но используем двучастный дневник.

Отвечают на вопросы.



Кровь

Отвечают на вопрос.

Пишут в тетради тему урока.


Чертят таблицу.


Вызов.

«Мозговой штурм» - пишем в первую графу все, что знаем о крови.

Обобщаем знания класса.


Что мы хотим сегодня на уроке узнать о крови?

Изучение темы

проводится с помощью приема «разбивка на кластеры или идеи».

Учащимся предлагается выделить основные идеи темы. Составляет схему на доске.


Первая группа шариков отражает составные части крови, вторая – их функции.

hello_html_1a9bc37c.gif

Пишут, работая индивидуально или в паре.

Проговаривают свои записи.

Состав и ее функции.





Определяют направления деятельности, согласно теме урока.


Записывают только круг со словом «кровь» в тетрадь во вторую графу таблицы.



Осмысление.

Читаем текст под заголовком «Кровь». Учащимся предлагается определить состав крови.

Прием «Чтение с пометками».


Что входит в состав крови?




Что в тексте для вас было непонятно по данному вопросу?

Отвечает на вопросы.


Читаем текст под заголовком «Плазма крови». Выделяем ее роль для организма.


Задает вопросы по тексту и заполняет кластеры вместе с классом.

Что в тексте для вас было непонятно?

Отвечает на вопросы.

Так же работаем с текстами «Эритроциты», «Лейкоциты», «Тромбоциты».


Используя, составленную нами схему, давайте определим функции крови в нашем организме.


Читают текст и заполняют первую группу шариков.



Читают свои пометки в тексте и заполняют схему.


Задают вопросы.




Читают текст



Заполняют кластеры, относящиеся к плазме крови.





Отвечают на вопросы.

Заполняют схему.

Задают вопросы


Транспортная, защитная, обмен веществ, газообмен.

Размышление.

Прием «возвращение к мозговому штурму». Все ли знания были верны? Узнали ли мы что-нибудь новое по данной теме?

Слушают высказывания и оценивают их.

Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке:

Активная

Средняя

Пассивная

Оценивают работу.

Домашнее задание

Стр. 118-119. Составить рассказ о составе и функциях крови.

Составить таблицу сравнительной характеристики клеток крови.

Записывают в дневник.


ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ

Тексты для этапа - «осмысление».

КРОВЬ

Жидкая соединительная ткань, циркулирующая в кровеносной системе человека. Состоит из плазмы и форменных элементов: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Красный цвет крови придает гемоглобин, содержащийся в эритроцитах. Кровь характеризуется относительным постоянством химического состава, осмотического давления и активной реакции (pH). У человека в среднем 5,2 л крови (у мужчин) и 3,9 л (у женщин).

Эhello_html_5f9bb1e5.gifРИТРОЦИТЫ (красные кровяные клетки).

Высокоспецифичные клетки крови животных и человека, содержащие гемоглобин. Переносят кислород от легких к тканям и оксид углерода (4) от тканей к органам дыхания. Сухое вещество эритроцита человека содержит около 95% гемоглобина и 5% других веществ — белков и липидов. У человека и у млекопитающих животных эритроциты лишены ядра и имеют форму двояковогнутых дисков, что увеличивает возможности газообмена. У акул, лягушек и птиц эритроциты овальной или округлой формы, содержат ядра. Средний диаметр эритроцитов человека 7-8 мкм, что приблизительно равно диаметру кровеносных капилляров. Эритроцит способен «складываться» при прохождении по капиллярам, просвет которых меньше диаметра эритроцита.

Тhello_html_539ccc1d.gifРОМБОЦИТЫ

Участвуют в свертывании крови. Тромбоциты млекопитающих и человека, называемые кровяными пластинками, представляют собой округлые или овальные уплощенные фрагменты клеток диаметром 3-4 мкм, окруженные мембраной и обычно лишенные ядра. Они содержат в большом количестве митохондрии, элементы комплекса Гольджи, рибосомы. При повреждении сосуда тромбоциты активируются, становятся шаровидными и приобретают способность к прилипанию к стенке сосуда, и слипанию друг с другом. Образующийся тромб восстанавливает целостность стенок сосуда.

Лhello_html_m14fa1c5a.gifЕЙКОЦИТЫ (белые кровяные клетки).

Бесцветные клетки крови человека и животных. Все типы лейкоцитов шаровидной формы, имеют ядро и способны к активному амебоидному движению. Лейкоциты играют важную роль в защите организма от болезней — вырабатывают антитела и поглощают бактерий. В 1 мкл крови в норме содержится 4-9 тыс. лейкоцитов. Количество лейкоцитов в крови здорового человека подвержено колебаниям: оно повышается к концу дня, при физической нагрузке, эмоциональном напряжении, приеме белковой пищи, резкой смене температуры окружающей среды.

Существуют несколько видов лейкоцитов.

Фагоциты. Основная их функция— обнаружение, захват (фагоцитоз) и переваривание с помощью ферментов болезнетворных бактерий, обломков тканей и другого подлежащего удалению материала, специфическое распознавание которого осуществляется при помощи рецепторов. После осуществления фагоцитоза они погибают. Фагоцитарная активность, наиболее выражена у людей в возрасте 18-20 лет, с возрастом она уменьшается. Они могут изменять свою форму, могут протискиваться между клетками образующими стенки сосудов и покидать пределы кровеносного сосуда. Освобождение токсичного для тканей содержимого этих клеток в местах их массивной гибели может приводить к образованию обширных локальных повреждений. В этих местах может возникнуть воспаление: краснота, припухлость, местное повышение температуры, образовывается гной (это погибшие фагоциты).

Лимфоциты. Лимфоциты составляют 20-45% общего числа лейкоцитов. Они округлой формы, содержат крупное ядро и небольшое количество цитоплазмы. В цитоплазме немного лизосом, митохондрий, минимум эндоплазматической сети, достаточно много свободных рибосом. Выделяют 2 морфологически сходные, но функционально различающиеся группы лимфоцитов: Т-лимфоциты (80%), образующиеся в тимусе (вилочковой железе), которая находится рядом с щитовидной железой и В-лимфоциты (10%), образующиеся в лимфоидной ткани, в лимфоузлах. Лимфоциты играют центральную роль во всех иммунных реакциях организма - образование антител, уничтожение опухолевых клеток и т. д. Антитела – это особые вещества белковой природы, которые вызывают гибель вирусов. В норме большинство лимфоцитов крови находится в функционально неактивном состоянии. В ответ на специфические сигналы, лимфоциты выходят из сосудов в соединительную ткань. Главная функция лимфоцитов состоит в узнавании и уничтожении клеток-мишеней (чаще всего вирусов при вирусной инфекции). Продолжительность жизни лимфоцитов варьирует от нескольких дней до десяти и более лет.

ПЛАЗМА КРОВИ

Жидкая часть крови. В плазме крови находятся во взвешенном состоянии форменные элементы (клетки крови).

Плазма крови составляет 55-60 % от общего объема крови. Она содержит 90-94% воды и 7-10% сухого вещества, в котором 6-8% приходится на долю белковых веществ, а 1,5-4% — на другие органические и минеральные соединения. Вода служит источником воды для клеток и тканей организма, поддерживает кровяное давление и объем крови. В норме концентрации одних растворенных веществ в плазме крови все время остаются постоянными, а содержание других может колебаться в определенных пределах в зависимости от скорости их поступления в кровь или удаления из нее.

Одни из основных компонентов плазмы крови — разного типа белки, образующиеся главным образом в печени. Белки плазмы вместе с остальными компонентами крови поддерживают постоянство концентрации водородных ионов на слабощелочном уровне (рН 7,39), что жизненно важно для протекания большинства биохимических процессов в организме.

Кроме того, в плазме крови содержатся питательные вещества (углеводы, жиры), витамины, гормоны, ферменты, участвующие в метаболических процессах. Они попадают в плазму из пищеварительной системы и вместе с ней разносятся ко всем клеткам организма.

В плазму крови поступают продукты жизнедеятельности организма, подлежащие удалению, например мочевина, мочевая кислота. С током крови они переносятся в почки. Концентрация продуктов жизнедеятельности в крови имеет свои допустимые границы.







Общая информация

Номер материала: ДВ-425980

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.