Урок по технологии критического мышления "Здоровый образ жизни"

Класс: 8

Предмет: биология

Дидактическая цель урока

Образовательная цель: создать условия для формирования понятия «здоровья», «факторы здоровья», для выявления факторов, влияющих как положительно, так и отрицательно на здоровье человека.

Развивающая цель: способствовать развитию умений сравнивать, обобщать, высказывать свою точку зрения, слушать и слышать другие точки зрения.

Воспитательная цель: создать условия для  формирования ценности  здорового и безопасного образа жизни.

Тип урока: урок изучения нового материала

Планируемые результаты

Предметные: овладение умениями формулировать определения,  формирование систематизированных представлений о факторах здоровья.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения,  умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, смысловое чтение,  работать индивидуально и в группе: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Личностные: формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование ценности  здорового образа жизни, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

ФОПД: групповая, индивидуальная, фронтальная

Средства обучения: тексты, рабочая тетрадь, презентация

Этап урока Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	УУД
			Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Личностные
Оргмомент	Проверяет готовность учащихся.	Настраиваются на урок				Формирование ответственного отношения к учению
Актуализация, целеполагание, мотивация	Как вы можете прокомментирвать эпигрофы, выбранные мною к уроку. Попробуйте определить тему урока. Урок у нас заключительный, понятие «здоровье» обширное, давайте теперь уточним цель урока.	Комментируют эпиграфы к уроку, определяют тему урока. Анализируют и делают предположения цели урока: -  «Что влияет на здоровье человека?»		Научится целеполаганию.	Высказывать свою точку зрения.	Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.
Первичное усвоение знаний.	Организует работу с текстом № 1 Подводит итог обсуждении, показывает определение на слайде. Организует работу с текстом № 2	Читают. Пробуют сформулировать определение «здоровья». Записывают в тетрадь. Читают, делают пометки карандашом. Составляют таблицу	Давать определение понятиям. Обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.	Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.	Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Владеть устной речью.	Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению. Формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками.
Осознание и осмысление	Приём «Сенквейн»	Составляют стихи на три варианта Предлагают свои варианты	Обобщать понятия. Выделять главные составные части.	Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.	Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками.
Рефлексия	Поднимите руку, кто сегодня задумался о своём здоровье? Какой фактор вы хотели бы в первую очередь убрать из своего образа жизни? Выразите своё отношение к эпиграфам урока.	Отвечают на поставленные вопросы		Переносить полученные результаты обучения на свой жизненный опыт.	Учитывать разные мнения.	Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.