Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по технологии на тему "Аппликация из ткани" (1 класс)

Урок по технологии на тему "Аппликация из ткани" (1 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

hello_html_m34b4d341.gif

Технология проведения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Диагностирующие задания каждого этапа

1 этап

Организационный момент

Цель -

активизация учащихся

Проводить инструктаж, настраивать на работу

Формировать умение организовывать свое рабочее место

1 этап. Организационный момент.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Есть у нас девиз такой,

Все, что надо, под рукой.

hello_html_m158fe3ea.jpg










hello_html_582a6079.jpg


hello_html_3caa99eb.jpg


Личностные УУД

1 этап. Организационный момент.

Почему на рабочем столе должен быть порядок?


Коммуникативные УУД

2 этап. Актуализация знаний

Цель обобщение предыдущих тем, актуализация знаний

Напомнить свойства бумаги, алгоритм выполнения аппликации

Использовать предыдущие знания . контролировать последовательность действий.

2 этап.

-Внимательно посмотрите на работу, которую я выполнила.

- Расскажите , что вы видите. Какой материал вы видите?

(аппликация из бумаги)

- Вспомним всё что мы знаем о бумаге.

(Свойства бумаги)


Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

2 этап.

Напомните свойства бумаги.


Коммуникативные УУД

Личностные УУД

3 этап. Постановка темы и целей урока.

Цель – подвести учащихся к усвоению понятий свойства ткани



Организовать индивидуальную работу по сравнению образцов.

Организовать фронтальную и индивидуальную работу по изучению свойств ткани



Сравнивать образцы.

Наблюдать различия между бумагой и тканью
















3 этап. Постановка темы и целей урока.

- На столах у нас лежат отрезы и лоскуты разных тканей.

- Посмотрите, есть ли сходства бумаги и ткани?

(Есть, они разноцветные, есть лицевая и изнаночные стороны. Можно резать.)

-А чем они различны? А узнать различие нам поможет лупа. Рассмотрите внимательно бумагу и ткань. Что вы видите?

hello_html_1c234b94.jpg

(Ткань состоит из нитей)

- Действительно ткань – это полотно из переплетённых нитей. Похожую работу мы делали из бумаги.

hello_html_344137c6.jpg

-Все переплетения одинаковы?

(Нити переплетаются по- разному, нити тонкие или толстые, гладкие, шершавые)

hello_html_7cd813a6.jpghello_html_b5317b9.jpg


hello_html_6108fe15.jpghello_html_4ce12407.jpg

hello_html_m38f53b1b.jpg

-Главное свойство ткани?

-Наша одежда из ткани, она практичней, долговечна.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

3этап. Постановка темы и целей урока.


Раскрыть основные свойства ткани.

Регулятивные УУД






Опираются на свои знания, полученные на прошлых уроках


Почему разное переплетение?


Ткани имеют различное происхождение.

4этап. Изучение нового материала.

Цель- подвести детей к новому понятию «выкройка» при работе с тканью.






















Включить детей в этическую беседу








Организовать работу образцу





Объясняет понятие «выкройка»




В процессе этической беседы формировать навыки цветоведения



Работать с информацией , полученной из иллюстративного материала.




Учатся работать с выкройкой





3 этап. Изучение нового материала.

- Мы сегодня будем выполнять аппликацию.

-Что такое аппликация ?

(Приклеивание деталей на основу)

-Только аппликация не из бумаги, а из ткани.

На ткани можно рисовать, вышивать. Ткань можно приклеивать, на швейных фабриках приклеивают при помощи специальной клеевой ткани или пришивают, а мы сделаем это при помощи обычного клея.

hello_html_24085e37.jpg

Познавательные УУД

-Сравните работу из бумаги и работу из ткани.

- Какая вам понравилась больше?

(Тканевая, т.к. ткани не однотонные, более насыщенные)

- При работе с тканью применяют специальные лекала или выкройки.

hello_html_m851aa77.jpg

Их обязательно прикрепляют булавками к ткани, потому что ткань может скользить и наша деталь может получиться неровной.

hello_html_135e7161.jpg

-Конечно, не забываем об экономии. Нельзя детали вырезать по середине полотна, а только рационально по краям.


Познавательные УУД


3 этап. Изучение нового материала.

Узнают, что при работе с бумагой – шаблон, при работе с тканью используется выкройка.

Любое изделие из ткани имеет свою выкройку.

Коммуникативные УУД

Личностные УУД


Познавательные УУД







5.Физминутка

Проводит инструктаж

Формирует основы ЗОЖ



5.Физминутка

Я иду и ты идёшь 1-2-3

Я пою и ты поёшь 1-2-3

Мы идем и мы поём 1-2-3

Очень дружно мы живём 1-2-3

5. Физминутка

Коммуникативные УУД

Личностные УУД


6 этап. Инструктаж

Цель – закреплять умение планировать свою работу , соблюдать правила техники безопасности


Организовать поэтапную деятельность


\Планировать этапы работы, соблюдать правила работы с инструментами

6 этап. Инструктаж

-Я выполнила такой образец.

-Давайте составим план нашей работы.

---Придумать рисунок

---Подобрать ткань и основу по цвету

---Использовать выкройку, экономно

расположить её на ткани

---Выкройку закрепить булавками

---Обвести контуры мелом или простым

карандашом

---Отколоть булавки, вырезать детали

---Разложить детали на картоне

---Приклеить детали


Техника безопасности

- Во время работы на уроке нельзя вертеться, не играть, особенно:

-при работе с ножницами;

- при работе с булавками; hello_html_7df3c728.jpg

-при работе с клеем.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД


6 этап. Инструктаж

Проговаривать этапы своей деятельности,

контролировать свое поведение


Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД


7.Практическая работа

Цель-формировать навыки работы в паре, самостоятельно

сти,доверия и ответственности

Организовать работу в паре, а затем коллективную проверку

Работать в паре

7.Практическая работа

- Для ускорения работы предлагаю распределить работу в паре: кто вырезает, кто клеет.

(по ходу урока проводится индивидуальный инструктаж)


Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД


7.Практическая работа Работа в парах

Распределяют вид деятельности.


8 этап.

Итог урока. Рефлексия деятельности.

8 этап. Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Вот и получились у нас прекрасные картины. Выйдите , покажите нам свои работы. (создаётся выставка работ)

-В будущем вы будете применять эти знания и умения? В каких случаях? (подарок, открытка)

-А чтобы добавить праздничность , можно добавить бусинки, бантики, пуговицы.

-Оцените работы товарищей и свои работы, вам помогут смайлики на ваших листочках. hello_html_337053fe.jpg


-Чему вы научились?


hello_html_671527a0.gifзнаю

hello_html_4f57866e.gifhello_html_507e0acc.gifя запомнил

смог





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-055400

Похожие материалы