Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по технологии на тему «Проектная деятельность в условиях профильного обучения учащихся» (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок по технологии на тему «Проектная деятельность в условиях профильного обучения учащихся» (11 класс)

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 15

имени Героя Российской Федерации Е. Д. Шендрика

муниципального образования Тимашевский район










Тема урока: «Проектная деятельность в условиях профильного обучения учащихся»









Разработала учитель

первой категории МБОУ СОШ №15

Иванец Ольга Владимировна

















2012 – 2013 учебный год

Тема урока: «Проектная деятельность в условиях профильного обучения учащихся»

Цель: Подготовить учащихся к выполнению творческого проекта

Задачи:

- Развивать чувства, эмоции, образно-ассоциативное мышление и художественно-творческие способности.

- Воспитывать художественно-творческий вкус и потребности в освоении ценностей мировой художественной культуры.

- Учить использовать приобретенные знания и умения для расширения кругозора и осознанного формирования собственной культурной среды.

- Изучить приемы создания проектов современных садов.

- Формирование компетентного подхода в творческой деятельности учащихся.

- Подготовка учащихся к выбору профессии.

Технические средства: мультимедийное оборудование

Оборудование:

План школьного УОУ, образцы творческих проектов учащихся , Рекомендации по подготовке и оформлению пояснительной записки к проекту.


ХОД УРОКА:

Организационный момент.

- Дежурные докладывают о готовности к уроку, отсутствующих учащихся.

Эпиграф к уроку:

«Одна из важнейших задач школы - научить пользоваться знаниями» В.А.Сухомлинский

На предыдущем уроке мы с вами познакомились с профессией ландшафтный дизайнер,

Давайте мы с вами вспомним тему прошлого урока.

Вопросы:

1. Кто же проектирует все городские цветники, занимается подборкой растений для них?

Это, конечно же, дизайнер, ландшафтный дизайнер – человек, занимающийся творческим проектированием.

2. Какие требования предъявляют к профессии дизайнера?

(любовь к природе, эстетический вкус, знание биологии растений, агротехнология выращивания)

3.В наше время профессия дизайнера по ландшафту является очень востребованной, как вы считаете почему?

4.Что представляет собой ландшафтный дизайн?

Ландшафтный дизайн представляет собой проектирование открытого пространства с использованием разнообразных природных объектов - растений, искусственных и природных водоемов.

Также к задачам ландшафтного дизайнера относят разработку различных садовых сооружений: беседок, пергол, искусственных покрытий и т.д.

5. В чем заключается работа ландшафтного дизайнера ?

Работа ландшафтного дизайнера состоит из 2-х составляющих.

-Архитектура: умение работать с пространством, знание законов и приемов построения композиции, определение наиболее выигрышных видовых точек, знание и умение работать с формами, текстурами и цветом.

-Биология: безусловное знание растений самого широкого спектра, их сочетаемость друг с другом ,требования к почвенным условиям, освещению, морозу и т.д.

Изучение нового материала:

А теперь переходим к следующей части нашего урока, мы продолжаем знакомство с малыми архитектурными сооружениями в ландшафтном дизайне. На прошлом занятии класс был разделен на 3 группы, каждая группа получила д/з задание, подготовить презентации по следующим темам:

1 группа «Оформление водоемов»

2 группа «Сад в стиле - «Прованс»»

3 группа «Создание альпинария»

Показ и представление группами своих презентаций.

Обсуждение презентаций.

Спасибо группам за представленные презентации, к выполнению задания все отнеслись ответственно и серьезно, я думаю что эта информация вам обязательно поможет при выполнении творческих проектов, которые вы должны будете выполнить, у вас у всех будет возможность побывать в роли ландшафтного дизайнера, в течение года мы с вами познакомились с различными видами малых архитектур в ландшафтном дизайне, вы можете выбрать любую понравившуюся вам, в том числе и те с которыми вы познакомились сегодня и выполнить творческий проект. Т.к территория нашего школьного двора должна регулярно обновляться, благоустраиваться, я хочу вам предложить пройтись по территории выбрать участок который бы вам хотелось изменить, мы рассмотрим ваши дизайн - проекты и наиболее удачные обязательно используем на практике, у нас на территории уже есть такие цветники, которые были выполнены по эскизам наших учащихся

( бабочка, лодка, горка)

И т. к мы живем в Кубанской казачьей станице и в нашей школе есть классы казачьей направленности, мы планируем сделать на территории школы, кубанский казачий дворик, может кому – то из вас будет интересно заняться этим проектом.

Дерзайте! Проявляйте инициативу, фантазию, применяйте умения, полученные на уроках технологии, и тогда ваши работы будут успешными и красивыми, а от результатов своего труда вы сможете получать громадное наслаждение, радость.

Помните, девочки, именно в процессе трудовой деятельности вы постепенно научитесь осознавать свои могучие творческие способности.

Желаю вам дальнейших творческих успехов. Вас ждет создание многих интересных творческих проектов.

Выполнять творческий проект вы можете так же по группам, у вас на столах лежат рекомендации по подготовке и оформлению творческого проекта. (Приложение №1)

Подведение итогов урока

Урок подходит к концу. Ребята, что нового вы узнали на уроке? Как вы думаете, коллективная работа необходима для создания творческого проекта, или лучше выполнять индивидуально каждому? А у кого из вас возникло желание пойти учиться на ландшафтного дизайнера?

Оценки за работу на уроке.

Домашнее задание:

Выполнить I этап проектирования

Урок окончен. Всем спасибо за работу.




























Приложение № 1


Рекомендации по подготовке и оформлению

пояснительной записки к проекту

Проект – это самостоятельная творческая завершенная работа учащегося, выполненная под руководством преподавателя. Она обычно состоит из двух частей: теоретической и практической. В качестве последней выступают конкретное изделие, макет, модель, видеофильм, компьютерная разработка и т.п., а теоретической является пояснительная записка.

Структура пояснительной записки

По содержанию пояснительная записка включает:

  1. Титульный лист.

  2. Оглавление.

  3. Введение.

  4. Главы основной части.

  5. Заключение.

  6. Библиографический список использованной литературы.

  7. Приложения.

Титульный лист является первой страницей пояснительной записки и заполняется по определенным правилам.

  • В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения.

  • В среднем дается название проекта без слова «тема» и кавычек. Оно должно быть по возможности кратким и точным – соответствовать основному содержанию проекта. Если необходимо конкретизировать название работы, то можно дать подзаголовок, который должен быть предельно кратким и не превращаться в новое заглавие.

  • Далее указываются фамилия, имя, учебное заведение (допускается аббревиатура) группа проектанта (в именительном падеже).

  • В нижнем поле указываются место и год выполнения работы (без слова «год»).

Оглавление помещается вслед за титульным листом; содержит все заголовки пояснительной записки и страницы, на которых они находятся. Сокращать их или давать в другой формулировке, последовательности и соподчиненности нельзя. Все заголовки пишутся с прописной буквы и без точки в конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Введение к работе. В нем обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные связи, сообщается кому предназначен проект и в чем состоит его новизна. Во введении также дается характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических). Желательно перечислить используемые в ходе выполнения проекта оборудование и материалы.

Актуальность – обязательное требование к любой проектной работе. Обоснование ее включает оценку значимости проекта и предполагаемых результатов, раскрываются возможности использования их на практике.

От формулировки цели проекта необходимо перейти к указанию конкретных задач, которые предстоит решить в соответствии с ней. Это обычно делается в форме перечисления (изучить…, описать…, установить…, выявить… и т.п.).

Основная часть состоит из нескольких глав. В первой главе проекта рассматривается предлагаемая методика и техника ее выполнения, приводится краткий обзор литературы и других материалов по теме.

В следующей главе (поисковой) необходимо разработать банк идей и предложений по решению проблемы рассматриваемой в проекте. Важно дать объективную оценку каждому из предлагаемых вариантов, при этом можно воспользоваться рядом определенных критериев. Иногда поисковую часть дополняют клаузорой – это сравнительно большой лист бумаги, на котором представлен свободными рисунками, а также прорисовками частей, деталей, элементов образ будущего изделия в целом. Лист должен иметь законченную композицию и выразительность, допускает подписи, выделение цветом, даже наложение изображений, «рентгеновские рисунки». В результате определяется одно или несколько предложений, которые предлагается разрабатывать.

В технологической части проекта необходимо разработать последовательность выполнения объекта. Он может включать в себя перечень этапов, технологическую карту, в которой описывается алгоритм операций с указанием инструментов, материалов и способов обработки. Варианты ее оформления могут быть различными. Например:


1 вариант

№№ п/п

Описание операции

Графическое изображение

Оборудование, станки, инструменты, приспособления






2 вариант

№№ п/п

Название операции

Эскиз

Описание операции

Инструменты и приспособления







Далее необходимо рассмотреть экономическую и экологическую оценки проекта. В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление проектируемого изделия. Здесь же представляются проект рекламы и маркетинговое исследование. Результатом экономического расчета должно быть обоснование экономически проектируемого изделия и наличие рынка сбыта. Особое внимание необходимо уделить экологической оценке проекта: обоснование того, что изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека.

Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение проектанта сжато, логично и аргументировано излагать материал, изложение и оформление которого должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направленным в печать.

Заключение завершает пояснительную записку. В нем последовательно излагаются полученные результаты, определяются их соотношения с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении, дается самооценка учащимся проделанной работы. В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследования темы, а также конкретные задачи, которые предстоит при этом решать.

Библиографический список использованной литературы принято помещать после заключения. Каждый, включенный в него источник должен иметь отражение в пояснительной записке. Все заимствования должны обязательно иметь подстрочные ссылки, откуда взяты приведенные материалы. Не следует включать в библиографический список работы, которые фактически не были использованы.

В приложениях помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основную часть работы. По содержанию и форме приложения очень разнообразны. Они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты, рисунки. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются цифрами (без знака №), например: «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию текста. Связь его с приложением осуществляется через ссылки, которые употребляются со словами «смотри» (см.), заключенным вместе с шифром в круглые скобки.



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров546
Номер материала ДA-037141
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх