Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«СОШ №35 с углубленным изучением отдельных предметов"
города Чебоксары ЧР
Республиканский конкурс учителей начальных классов Чувашской Республики
«Лучший урок технологии. Моя Чувашия»
«Салфетки с чувашскими узорами»
1 класс
Выполнила
учитель начальных классов
Иванова Ирина Михайловна
г.Чебоксары, 2016г.
Аннотация.
Данный урок разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Этот урок является продолжением формирования сознательного и прочного усвоения операции по шитью – шва «сиктерулле- пунктир». На этом уроке дети научатся оформлять салфетку с чувашскими узорами. Эта тема урока позволяет обучающимся увидеть мир глазами другого человека. Узоры помогут понять то, что в них заложены понятия народа о земле и небе, о нераздельности Вселенной, состоящей из небесного, земного и подземного миров, и о месте человека в мире.
…Похожие на письмена
Рисунки эти и узоры
Впрок очаровывали взоры
И связывали времена…
(поэт М.Юхма)
Введение.
Возрождение духовных и культурных традиций народов, использование их в процессе образования оказывают существенное влияние на формирование личности, позволяют глубже осознать общее и особенное в национальной культуре. Чтобы продолжить многовековые традиции нашего народа в чувашских узорах мы на уроке познакомимся с чувашским орнаментом, узнаем о значимости каждого орнамента и творчески украсим свою салфетку. Салфетки, изготовленные с чувашскими узорами, помогут им лучше узнать свой край, где они живут, вызывают чувства гордости за свой народ и поможет понять, что все красивое создается трудом. Ведь через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество- верная дорога к сердцу ребенка… Одним из эффективных средств воспитания, в котором тесно переплетаются формирование трудовых навыков и художественное развитие может быть и такая работа, как вышивание чувашскими узорами.
«Детское сердце чутко к призыву
творить красоту…
важно только, чтобы за призывами
следовал труд.»
В.А. Сухомлинский
2016 год объявлен Годом человека труда. Ведь создал человека и наш мир создан трудом. Поэтому с раннего возраста мы должны научить ребенка трудиться, чтобы знали они свои корни и гордились своими предками. Ведь наши предки оставили нам такую красоту. Это красоту мы должны сохранить и умножить. Поэтому эту тему урока я считаю актуальной. Место урока по программе 10.
Цель урока: Ознакомить с новыми операциями по шитью, швом «сиктерулле-пунктир» и творчески украсить салфетку.
Задачи:
Образовательные:
- ознакомить с основными видами ручной работы по ткани.
Развивающие:
- развивать внимание, память, координацию движений, глазомер;
- развивать умение украшать изделия;
- развития воображения, творческого подхода к работе, творческого интереса к чувашской национальной вышивке.
Воспитательные:
- воспитание эстетического вкуса, терпения, аккуратности, уважения к труду;
- воспитывать чувство взаимопомощи;
- воспитывать аккуратность и умение доводить начатое дело до конца.
Планируемые результаты урока:
личностные:
- уметь проводить самооценку;
- осмыслять значение вышивок для человека;
-проявлять интерес к своему краю, людям труда.
предметные:
- учащиеся научатся применять полученные знания на практике т.е. творчески оформлять салфетку;
-умение использовать рациональные способы работы;
метопредметные:
- применять и сохранять учебную задачу при выполнении изделия;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей;
- использовать дополнительные источники информации для расширения собственного кругозора;
- уметь оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
-осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
Оборудование и материалы:
- образцы готовых изделий, ткань, нитки мулине, иголки, ножницы, полоски тканей для украшений;
- чувашская национальная одежда и ее элементы;
- элементы украшающих швов.
Ход урока.
I. Организационный момент:
1. Подарите улыбку себе
Друг другу, мне.
А я дарю улыбку - вам
И радость поможет в работе нам!
2. Проверка рабочего места.
II. Актуализация знаний:
- Ребята, я пришла к вам не с пустыми руками, а с коробкой. Что в коробке, узнаете послушав слова писателя А. Миних.
1)Это - огненно-южные узоры, похожие на древние орнаменты, бессмерные, известные во всем мире чувашские вышивки, «тере», которые подобно произведениям египетских мастеров, рассчитаны на то, чтобы прожить века…
- Что же в коробке? (ответы детей);
- Ребята, в коробке вещи, вышитые руками замечательного человека, Исаевой Тамарой Федоровной. Она живет в селе Ковали, где я родилась и каждый день я могла видеть ее труды. Она искусная вышивальщица. Вот посмотрите на ее работы. (показ работ - тут и салфетки, и полотенца, и платья…);
- Сколько любви и труда вложены в эти работы? (Если в деревне-то можно пригласить Тамару Федоровну на урок).
А так же людей, как она, очень много. Ведь 2016 год объявлен Годом человека труда. Значит мы можем вспомнить и Тамару Федоровну.
III. Самоопределение к деятельности
- Чем же мы сегодня будем заниматься? (ответы детей);
- Ребята, сегодня мы начнем работу с тканью;
- Мы будем делать салфетку с бахромой и на салфетке сделаем красивую чувашскую вышивку;
- Для чего нужна салфетка?
IV. Работа по теме урока.
1.Беседа о чувашской народной вышивке
Рассматривание изделий, выполненных в традиционном национальном стиле: женских свадебных украшений, головных уборов, одежды. (слайд 2-4)
- Наш край называют краем ста тысяч песен и ста тысяч вышивок. Как просто смотреть на эти вышивки. Какой кропотливый труд вложен в них. Язык вышивки - это волшебный мир. Очень интересно уметь его волшебный мир. Очень интересно уметь его читать и выполнять.
2. – Какие инструменты и материалы нам нужны?
-Какие инструменты и материалы нам нужны узнаем отгадав загадки и вспомним правила обращения с ними.
1. Железная рыбка ныряет, а хвост на волне оставляет (иголка с ниткой);
2. Инструмент бывалый – не большой, не малый. У него полно забот – он и режет, и стрижет (ножницы).
В узкий глазок вдета тонкая нитка.
И поплыла за корабликом крытко.
Шьет, зашивает и колется колко,
а называют кораблик- иголка.
3. Анализ образца шва «сиктерулле-пунктир». Техника безопасности. Практическая работа.
Правила техники безопасности при работе с иглой и ножницами.(слайд 5)
Показ слайдов:
Салфетка «Братство, солидарность и гармония, согласие и истина, справедливость»; (слайд 6)
Салфетка «Были и будем величие народа»;
Салфетка «Жизнь»; (слайд 7)
Салфетка «Свет, тепло 1»;
Салфетка «Свет, тепло 2»;(слайд 8)
Салфетка «Наша сила- единство»;
Салфетка «Солнце, гармония, согласие». (слайд 9)
Вместе с учителем учащиеся разбирают технику выполнения шва «сиктерулле-пунктир" и на маленьком лоскутке попробуют выполнить. (Тремя пальцами берем иголку (большой палец снизу, а указательный и средний пальцы сверху) и начинаем вышивать. Воткните иголку в ткань, сделайте один стежок влево, вытаскивайте иголку с ниткой, но не до конца, и, не вытягивая нитку из ткани до конца, в образовавшуюся петлю пропустите рабочую нитку и затяните ее, прокалывая иголку в ткань и делая ровные стежки через одну клеточку. Сделали 3 первые стежка и остановились и работаем дальше.
4. Анализ готового изделия салфетки и составление плана работы.
- Что я буду делать?
- Какие инструменты и материалы мне понадобятся?
- Как я буду выполнять работу? Каким способом?
- Что сделаю сначала, что поэтом?
- Для чего я буду мастерить это изделие?
- Какие цвета мне нужны для вышивки?
План.
1.Разметь и вырежи заготовку из ткани (размер 25 х25);
2.Выравниваем края. Близко к краю аккуратно подденем булавкой одну нитку и осторожно вытянем ее из ткани;
3.Обрежем края салфетки точно по продернутым нитям;
4.Сделаем по краям салфетки бахрому: выдернем все нити, начиная с крайних, чтобы получилась бахрома шириной 1-2 см..
- Для чего она нужна, как выдумаете?
- Самое главное не торопиться, делать очень аккуратно, вынимая ниточку за ниточкой.
V. Физкультминутка.
Вот узоры покрывала (шагают, руки вперед)
Вам. Подружки, вышивать (приседают)
Песню новую пою я, (шагают)
Вам, родные, подпевать (наклоны влево вправо)
(2 раза)
VI. Продолжение работы по теме:
Самостоятельное изготовления изделия. Приветствуется творческий подход.
1.Из заготовки выдерни нитки согласно своей задумке. Как по-своему ты бы сделал продержку?
2. Выполнение вышивки.
- Теперь мы будем выполнять вышивку.
Образцы салфеток (показ слайдов)
Нанесите рисунок на ткань с помощью копировальной бумаги.
- Какой шов изображен на рисунке салфетки?
В чувашской вышивке это - украшающая строчка, называется она «сиктерулле», по-русски – «пунктир». Вышивку мы будем выполнять этим швом.
3. Защита работы. (Выставка работ)
- Какие красивые салфетки получились?
- Каждый расскажет о своей салфетке отвечая на вопросы:
-Для чего я мастерила это изделие?
- Что получилось, чему следует научиться?
-Кому подарите свое изделие?
VII. Рефлексия. Подведение итогов урока.
Выставка готовых изделий.
Оценивание работы.
- Что у вас получилось лучше всего?
- В чем испытали трудности?
- За что вы можете себя похвалить?
-На каком этапе урока было интересно работать?
-Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить работу?
-Что нового узнали на уроке?
-Когда и где нам могут пригодиться знания, полученные на этом уроке?
- Как вы думаете, какие качества можно выработать, занимаясь шитьем?
(терпение, аккуратность, развит в себе вкус, стремление к красоте, уюту в доме);
- Ведь вышивая можно изготовить очень красивые наряды и для себя и для других.
VIII. Домашнее задание:
1.Сделайте подарки своим друзьям и поздравьте их праздником.
Самоанализ урока
Урок технологии в 1 классе. Тема урока: «Салфетки с чувашскими узорами»
Цель урока: Ознакомить с новыми операциями по шитью, швом «сиктерулле-пунктир» и творчески украсить салфетку.
Задачи урока:
1) Обучающая: - ознакомить с основными видами ручной работы по ткани.
2) Развивающая: - развивать внимание, память, координацию движений, глазомер;- развивать умение украшать изделия; - развития воображения, творческого подхода к работе, творческого интереса к чувашской национальной вышивке.
3) Воспитательная: - воспитание эстетического вкуса, терпения, аккуратности, уважения к труду; - воспитывать чувство взаимопомощи;
- воспитывать аккуратность и умение доводить начатое дело до конца.
Для достижения цели урока были использованы оборудования и материалы: - образцы готовых изделий, ткань, нитки мулине, иголки, ножницы, полоски тканей для украшений;- чувашская национальная одежда и ее элементы; - элементы украшающих швов
Для усвоения учебного материала были применены методика технологии критического мышления, использованы формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Для мотивации на уроке были использованы творческие задания. В течение урока проведена физкультминутка, направленная на корректировку, рук, туловища.
Домашнее задание дано в соответствии с изученной на уроке теме.
Проведена рефлексия урока: учащимся очень понравился урок. Выставлены всем учащимся оценки за урок, оценки комментировались.
Цели урока достигнуты.
Список использованных источников
Л.Г. Васильева. Загадочный мир чувашских узоров. – Чебоксары: Новое время, 2006 г.
Жачева Е.И., А.А.Ефимова – Чувашская вышивка в школе: учебно-методическое пособие. Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2014. – 351 с.
Ф.В. Искандеров, И.Ф. Искандеров, Е.Ф. Костина. «Азбука чувашских орнаментов и эмблем».
Куревина О.А., Лутцева Е.А. «Прекрасное рядом с тобой», 1 класс.
Сергеева Е.И. Учитесь вышивать по-чувашски. Чебоксары, Новое время,2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.