Урок по технологии "Обработка бретелей фартука" (5 класс)

Приложение 1

Инструкционная карта

Обработка бретелей фартука

Последовательность выполнения работы	Графическое изображение
Сложить деталь бретели пополам, лицевой стороной внутрь, и сколоть булавками.
Сметать бретель по продольному и одному поперечному срезу на расстоянии 9 мм от среза. Булавки удалить.
Обтачать бретель на 1см от срезов. Нитки смётывания удалить.
Срезать запас шва в углах наискосок на расстоянии 2мм от строчки.
Вывернуть бретель на лицевую сторону.
Выправить шов и выметать прямыми стежками на 2 мм от шва.
Бретель приутюжить. Смёточные стежки удалить.

Приложение 2

Оценочный лист

Фамилия, Имя	Ширина бретелей 2б – бретели имеют одинаковую ширину по всей длине и равны между собой 1б – бретели имеют неодинаковую ширину по длине или не равны между собой 0б – бретели имеют неодинаковую ширину по длине и не равны между собой	Выполнение углов 1б – уголки аккуратные, имеют форму прямого угла 0б – уголки не имеют форму прямого угла	Шов обтачивания 1б – шов выправлен аккуратно по всей длине, нет складок и сборок 0б – шов выправлен неаккуратно	Соблюдение правил ТБ 1б – нет замечаний по соблюдению правил ТБ 0б – есть замечания по соблюдению правил ТБ	Итого баллов= оценка

Технологическая карта урока №_		15.03.2017
Учитель:	Грачева Е.Ю.
Предмет:	Технология
Класс:	5
Автор УМК:	Синица Н.В.
Тема урока:	Обработка бретелей фартука.
Задачи:
Образовательные:	Закрепить умения рационально организовывать рабочее место при машинных работах, выполнять правила безопасного труда. Закрепить умение подготавливать ш/м к работе. Обеспечить усвоение учащимися приёмов обработки бретелей фартука обтачным швом. Научить оценивать качество выполненной работы.
Воспитательные:	Вовлечь в активную практическую деятельность. Создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности. Способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий. Воспитать культуру учебного труда. Воспитать культуру экономного расходования времени.
Развивающие:	Формировать умения работы со схемами. Формировать умения работы с таблицами. Развивать пространственное мышление. Формировать навыки самоконтроля.
Планируемые результаты:
Личностные:	Формирование мотивации и самомотивации изучения темы. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Развитие готовности к самостоятельным действиям. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Предметные:	Знания: о технологии обработки бретелей обтачным швом. Умения: обрабатывать бретели обтачным швом.

Метапредметные:	Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: диалог,организация учебного сотрудничества.
Межпредметные связи:
Формы деятельности:	фронтальная индивидуальная
Формы обучения:	практическая работа беседа объяснение показ приёмов работы
Ресурсы:
Основные:	раздаточный наглядный материал инструкционные карты рабочая тетрадь
Дополнительные:	Образец готового фартука, терминология ручных, машинных, утюжильных работ.
Тип урока:	Практический урок
Цель:	Организовать деятельность обучающихся по приобретению умений и навыков обработки бретелей обтачным швом.
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Личностные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД
Организационный этап	Проверяет готовность учащихся к уроку.
Актуализация опорных знаний	Организует беседу: - Мы начинаем с вами изготавливать фартук. Посмотрите на детали кроя на ваших столах и готовое изделие на доске и назовите детали фартука.(фартук,бретели,детали пояса и карманы)	Развитие готовности к самостоятельным действиям.		Диалог.Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)	Целеполагание. Прогнозирование.

Сообщение темы и целей урока.Мотивация учебной деятельности.	- Для того,чтобы чтобы изготовить фартук из деталей кроя мы будем работать по определённому плану - алгоритму. (Организует запись плана в тетрадь):                     1. Обработка бретелей. 2. Обработка деталей пояса. 3. Обработка срезов фартука.         4. Обработка карманов. 5. Соединение карманов с фартуком. 6. Окончательная отделка фартука.    - Следуя нашему плану деятельности,назовите тему и цель нашего урока.(тема: "Обработка бретелей фартука", цель: "Научиться обрабатывать бретели фартука")	Самоопределение. Формирование мотивации и самомотивации изучения темы.	Формулирование познавательной цели.	Организация учебного сотрудничества. Диалог.	Целеполагание. Прогнозирование.
Вводный инструктаж. Практическая работа "Обработка бретелей фартука"	1.Сообщает цель практической работы. 2.Организует вводный инструктаж по инструкционным картам (см. Приложение 1) 3.Обращает внимание учащихся на термины,используемые в инструкционных картах:сметать, выметать, обтачать, приутюжить.                            4.Знакомит с критериями оценивания работы(см. Приложение 2).                              5. В ходе работы организует повторение правил ТБ при ручных работах, на швейной машине, при утюжильных работах; проводит текущий инструктаж, корректирует работу учащихся.	Развитие готовности к самостоятельным действиям. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Проявление техникотехнологического и экономического мышления.	Работа с графической информацией. Умение работать по алгоритму.	Диалог. Организация учебного сотрудничества.	Волевая регуляция. Целеудержание. Планирование. Контроль. Коррекция.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция (Заключительный инструктаж)	Проводит заключительный инструктаж, анализирует допущенные в ходе практической работы ошибки, предлагает  заполнить оценочный лист.	Нравственноэтического оценивания.		Организация учебного сотрудничества. Диалог.	Контроль. Оценка.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Организует запись д/з : принести детали фартука, иглу, нитки, ножницы, булавки.				Прогнозирование.
Рефлексия (подведение итогов занятия)	Подводит итоги урока, Обращает внимание на ошибки, на которые следует обратить внимание при выполнении работы на следующем уроке при обработке деталей пояса.				Рефлексия.