Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по технологии "Особенности русского национального костюма" (8 класс)

Урок по технологии "Особенности русского национального костюма" (8 класс)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок по технологии.

Особенности русского национального костюма. (7 класс)

Автор: учитель технологии

МБОУ «СОШ №64» г. Чебоксары

Иванова О.В.


Цель урока: Пробудить интерес к народным традициям, региональным особенностям северорусского и южнорусского костюмов, воспитывать уважение к народным традициям.

Задачи урока:

  1. Развивающая – продолжить развитие эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления учащихся.

  2. Обучающая – формирование умений и навыков учащихся при использовании различных видов техники в работе. Расширить и закрепить знания и умения по изготовлению изделий в лоскутной технике.

  3. Воспитательная - воспитание трудолюбия, терпения и аккуратности. Прививать интерес к русскому народному творчеству, прививать любовь и уважение к культуре народа.

Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, самостоятельная (коллективная работа).

Здоровьесберегающие технологии: релаксация, музыкотерапия.

Оборудование и материалы:

  1. Вид используемых на уроке средств ИКТ – ЦОР на СD-ROM (Презентация к уроку, презентация «Женщины в русских костюмах»);

  2. Компьютер, проектор, доска;

  3. Иллюстрации с изображением русского народного костюма

  4. Куклы в русской народной одежде.

  5. Кусочки тканей, тесьма, кружево, фурнитура

  6. Музыкальный ряд: русские народные песни.

План урока.

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний. Постановка целей и задач.

  3. Защита исследовательской работы

  4. Физкультминутка

  5. Защита исследовательской работы

  6. Выполнение практической работы

  7. Закрепление пройденной темы.

  8. Релаксация

  9. Рефлексия

  10. Выставление оценок. Уборка рабочих мест.

Ход урока.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Учитель: «В 5 и 7 классе мы с вами изучали основные элементы русского костюма. Я предлагаю вам ответить на несколько вопросов, чтобы вспомнить пройденный ранее материал»

Учащимся раздается тестовый материал.

  1. Что является основой русского национального костюма

А) сарафан

Б) рубаха

В) понева

Г) передник

2. Сарафан – это……

А) длинная одежда без рукавов

Б) длинная одежда с рукавами до локтя

В) короткая одежда без рукавов

Г) длинная одежда с рукавами до запястья

3.Из каких тканей крестьяне изготавливали одежду

А) изо льна

Б) из конопли

В) из шерсти

Г) все ответы верны

4. Пояс являлся …..

А) оберегом

Б) украшением

В) оба ответа верны

Выставляю слайд с ответами и предлагаю учащимся оценить свои ответы. Все ответы верны отметка 5, один неверный ответ – 4, два неверных ответа – 3.

Показываю слайд с изображением южнорусского и северорусского костюмов.

Учитель: «Мы вспомнили с вами некоторые элементы русского костюма. Посмотрите на этих русских красавиц. Раньше, повстречав их где-нибудь, например, на ярмарке, любой человек мог бы многое о каждой из них рассказать. А вы сможете это сделать? Посмотрите на их одежду. Сравните её. Сможете ли вы составить рассказ об этих женщинах?»

Дети затрудняются ответить, потому что, имеющихся сведений у них недостаточно.

Учитель: «А что нам нужно знать, для того, чтобы составить рассказ?

Возможные варианты ответов:

- нужно знать название элементов костюма;

- существовали ли какие-то изменение в костюме, в зависимости от возраста

- отличались ли костюмы от места проживания

- делилась ли одежда на праздничную и будничную.

Учитель: «Какова же цель нашего урока?

Возможные ответы детей:

- выяснить каковы отличительные признаки русского костюма.

- выяснить в чем причина отличий в русском народном костюме

Учитель: «Как обозначить тему нашего урока?»

Постепенно подвожу детей к определению темы урока «Особенности русского национального костюма». (Записываем тему в тетрадь).

Сегодня в классе работают две группы. Одна группа – это девочки, которые выполняли исследовательскую работу по русскому костюму, они будут мне помогать. Другая группа – выступает с докладами на следующих уроках. Они сегодня слушают, задают вопросы и оценивают.

Я предоставляю слово 1 группе и раздаю оценочные листы.

(Тема исследовательской работы «Южнорусский народный костюм»)

После выступления девочки задают вопросы.

Чтобы немного отдохнуть, и, собраться с силами, делаем физкультминутку.

Далее выступление 2 группы. (Оценочные листы). Девочки задают вопросы 2 группе.

По ходу выступления групп я делаю записи новых слов, обозначающих элементы одежды на доске.

Рубаха

Понёва

Сарафан

Душегрея

Передник

Нагрудник

Епанечка

Коротенька

Кичка

Венец

Кокошник

Предлагаю детям записывать новые слова в тетрадь.

По окончании докладов снова предлагаю девочкам посмотреть на картинки. Теперь они уже могут составить рассказ.

Помогаю им с помощью вопросов.

Откуда эти женщины?

Замужние или нет?

Праздничная на них одежда или будничная?

По ходу ответов детей идет обобщение новой темы.

Переходим к практической работе.

Провожу инструктаж по технике безопасности при выполнении ручных работ.

Объясняю суть задания. Так как при выполнении исследовательской работы девочки должны были выполнить практическую работу, они заканчивают её на уроке. Остальным даю задание: «Одеть куклу в русский костюм по выбору» (методом наколки)

По завершении работы они называют элементы одежды, которые они использовали в своей работе, используя новые слова, которые записаны на доске.

В завершении урока показываю слайдовую презентацию о русском костюме, в музыкальном сопровождении. Читаю стихи.

Подводим итоги урока:

Сегодня на уроке мы узнали много нового. Для чего нам это нужно?

Где мы эти знания можем применить?

Дети отвечают на вопросы.

Русская народная одежда — хранитель исконной народной культуры, достояние нашего народа, летопись народных обычаев — один из памятников русской национальной культуры. Долго хранили люди заветы старины в художественном образе народного жилища, предметов быта, народном костюме. Нам ли забывать это?

У В.Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он еще не сирота. Все проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине... Родина - это все: и, прежде всего, язык, природа, древняя история своей страны, ее праздники, народные песни и сказания, память о предках и уважение к родителям, а главное - труд, творческий созидательный труд своего народа».











Тестовое задание для урока в 8 классе.


1.Что является основой русского национального костюма

А) сарафан

Б) рубаха

В) понева

Г) передник


2. Сарафан – это……

А) длинная одежда без рукавов

Б) длинная одежда с рукавами до локтя

В) короткая одежда без рукавов

Г) длинная одежда с рукавами до запястья


3.Из каких тканей крестьяне изготавливали одежду

А) изо льна

Б) из конопли

В) из шерсти

Г) все ответы верны


4. Пояс являлся …..

А) оберегом

Б) украшением

В) оба ответа верны



Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-293045
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх