Урок по Технологии по теме "Роспись предметов интерьера (Создание декоративного панно из дисков) 6 класс"

КОНСПЕКТ УРОКА

по Технологии в 6 классе (девочки)

по разделу «Художественные ремесла»

Тема: Роспись предметов интерьера. Создание декоративного панно из дисков.

Учитель Технологии Петрунина Е.А.

Технологическая карта урока № 1-2

Учитель: Петрунина Е.А.

Класс: 6

Предмет: Технология

Автор УМК:    

Раздел: Художественные ремесла

Тема: Роспись предметов интерьера. Создание декоративного панно из дисков.

Задачи

Общеобразовательные:  Познакомить с изделиями в стиле панно. Активизировать познавательную активность.

Проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности. Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными в 5 классе.

Воспитательные: Формирование экологической культуры. Эстетическое воспитание.

Вовлечь в активную практическую деятельность. Способствовать воспитанию природо- и культурноохранного, экологического сознания.

Совершенствовать навыки общения. Воспитать культуру экономного расходования времени.

Способствовать формирования ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение задания.

Развивающие:

Научить работать с дополнительной литературой и другими источниками информации, также с сетевыми ресурсами.

Совершенствовать умения работы с источниками информации.

Планируемые результаты

Предметные: Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда.

Владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре.

Наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.

Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

Личностные: Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Метапредметные: Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию  изделий.

Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

Межпредметные связи: Изобразительное искусство (Рисование), История.

Формы деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная

Формы обучения: смешанная

Ресурсы

Основные: ПК учителя, рабочая тетрадь.

Дополнительные: медиапроектор, интерактивная доска

Тип урока: II. Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Цели урока :

Формирование применения усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий).

Культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

Овладеть трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами.

Универсальные учебные действия в ходе урока:

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по работе над изделием; определяют цель (проблему) и  план действий.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о понятиях, «этапах выполнения », «выборе материалов и инструментов», «составление технологической карты изготовления изделия», «расчет денежных затрат».

Коммуникативные: формируют действия по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; работают в группе; удовлетворительно владеют нормами и техникой общения.

Личностные: оценивают свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

Этапы урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Личностные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД
1 урок
Организационный момент 2 мин.	Приветствие учителя, подготовка рабочих мест.	Самоопределение	Формулирование познавательной цели	Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)	Целеполагание
Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 15 мин.	- Мы с вами в прошлом году уже освоили три техники, с помощью которых можно изменить свой интерьер или создавать приятные мелочи своими руками в подарок и просто для красоты. Сегодня, мы с Вами  вспомним основные понятия по прошлому году (здесь можно использовать карточку проверки знаний прошлого года, в качестве входного контроля). - Мы в этом году уже будем работать в смешанных техниках, совмещая несколько видов роспись предметов интерьера (и декупаж, и точечная роспись). Итак, давайте рассмотрим внимательно панно (показываю образец), как вы думаете из чего оно сделано, с помощью каких материалов, и как? (выслушиваю ответы, поправляю, если нужно)	Смыслообразования	Поиск и выделение информации моделирование построение логической цепи рассуждений установление причинно-следственных связей	Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)	Прогнозирование. Планирование
Формирование первоначальных знаний, овладение предметными умениями. 25 мин.	-  Сейчас мы с вами запишем необходимые инструменты и операции себе  в тетрадочки (прил.1 и прил.2). Затем мы с вами параллельно начнем творить новое изделие. Практическая работа: ñ Повторение правил техники безопасности при работе. ñ Наглядный поэтапный показ учителем технологии изготовления панно. ñ Выполнение работы детьми под постоянным присмотром учителя. Если допускаются повторяющиеся ошибки, работа останавливается и делается комментарий учителя. После этого работа продолжается.	Самоопределение Смыслообразования Нравственно-этического оценивания	Знаково-символические Поиск и выделение информации моделирование построение логической цепи рассуждений установление причинно-следственных связей	Планирование (определение цели) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)	Целеполагание Планирование
Физкультминутка. 3 мин.	Примечание: в зависимости от ситуации и степени усталости учеников во время урока обязательно  включаю физкультминутку.	-	-	-	-
2 урок.
Актуализация. 5 мин.	- Немного отдохнули, теперь давайте мы с вами  усвоим новые понятия, которые нам встретились на практике. (Моя роль, как учителя, в этом способствовать освоению новых понятий): Терминология необходимых материалов и понятий; Какие могут быть изделия; этапы выполнения проекта; методы, используемые при выполнении этапов проекта; способы представления информации; критерии оценки проекта.	Самоопределение Смыслообразования Нравственно-этического оценивания	выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов подведение под понятие, выведение следствий доказательство выдвижение гипотез и их обоснование	Планирование (определение цели) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)	Целеполагание Планирование Прогнозирование Коррекция
Работа с материалом 30 мин.	Продолжение работы. Беседа, контроль за действиями учениц.	Нравственно-этического оценивания	Поиск и выделение информации моделирование построение логической цепи рассуждений установление причинно-следственных связей	Планирование (определение цели) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)	Целеполагание Планирование Прогнозирование
Физкультминутка для глаз. 3 мин.	Примечание: в зависимости от ситуации и степени усталости учеников во время урока обязательно  включаю физкультминутку.	-	-	-	-
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 2 мин.	Составление экономического расчета выполненного изделия	Самоопределение Смыслообразования Нравственно-этического оценивания	формулирование познавательной цели поиск и выделение информации моделирование	Планирование Постановка вопросов	Прогнозирование Контроль
Рефлексия (подведение итогов занятия) 5 мин.	- Так, а теперь давайте вы сами для себя ответите на следующие вопросы:  «Я сегодня узнала……» «Я сегодня научилась….»   «Я могу проверить….»   «Я могу научить….» -Мы с вами сегодня очень эффективно поработали, за что большое вам спасибо. Урок закончен. До свидания.	Самоопределение Смыслообразования Нравственно-этического оценивания	поиск и выделение информации моделирование анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных) построение логической цепи рассуждений выдвижение гипотез и их обоснование	Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации) Разрешение конфликтов (выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация)	Целеполагание Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка
В помощь учителю
Использованные источники и литература (если имеются)		Интернет-ресурсы: Сайт Секреты мастеров.
Советы по логическому переходу от данного урока к последующим		Следующий урок по этой теме, будет рассматривать новую технику.  Для того, чтобы  в дальнейшем можно было совмещать разные техники в выполнении одного конкретного проектного изделия.

Приложение 1

Инструменты и оборудование, необходимое для выполнения работ по изготовлению панно.

1. Старые диски (2-3 шт);

2. Грунт (акриловый), емкость для него или одноразовая тарелочка;

3. Наждачная бумага, ткань, ножницы, простой карандаш;

4. Распечатки (соответственно 2-3 шт., подобранные в единой теме, например Африка, Терра и т.д.) по размеру дисков;

5. Акриловые краски, кисти, губки, вода, клей ПВА и клей Момент ли горячий клей по желанию;

6.Жгут, деревянные палочки (можно шпажки или китайские палочки).

7. Фен;

8. Акриловый лак.

9. По желанию можно использовать для декорирования, какие-нибудь веточки и пр. , контуры для точечной росписи, различные глиттеры с блестками (если новогодняя тема).

Приложение 2

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА по теме Роспись предметов интерьера (Изготовление Панно из дисков)

№ п/п	Этап работы	Последовательность выполнения	Материалы
1	Подготовка к грунтованию.	Диски нужно хорошо зашкурить наждачной бумагой, затем хорошо протереть, чтобы не осталось мелких опилок (это делается для получения гладкой поверхности)	Диски, наждачная бумага, ткань.
2	Грунтование поверхности	С помощью губки всю подготовленную поверхность загрунтовать. Просушить феном, при необходимости покрыть грунтом еще раз. Вопросы: 1. Почему с помощью губки? – Чтобы не было следов от кисти. 2. Для чего грунтовать? – Диски  скользкие,  акриловые краски и клей ПВА плохо на них держится, поэтому грунтовать обязательно.	Диски, губка, грунт, фен.
3	Нанесение распечаток и окрашивание	На одну сторону мы наклеиваем мотив, предварительно вырезанный по размеру диска и смоченный в воде, с помощью ПВА. Обязательно хорошо прогладить, выгоняя из под распечатки излишки, воды, клея и воздух. Вторую сторону можно окрасить в любой желаемый цвет.	Мотив, клей ПВА, кисти, вода, салфетка или тряпочка, акриловые краски.
4	Просушка	Диски хорошо просушиваем.	Диски, фен.
5	Соединение дисков между собой.	Теперь, когда все просушено, нужно соединить между собой диски, с помощью жгута и клея Момент. Отрезаем жгуты одинаковой длины, оборачиваем их вокруг дисков и соединяем их по 2 между собой. Верхние и нижние концы затем привязываем к деревянным палочкам.	Диски, жгут, клей Момент, ножницы, деревянные палочки.
6	Декорирование	Если хочется дополнительно задекорировать веточками и пр., то данную операцию проделываем после соединения дисков между собой, т.к. удобнее (ничего не отлетит и не сломается).	Диски, элементы декора.
6	Финишная обработка готовых поверхностей	- покрыть акриловым лаком (можно любым другим, но они имеют резкие запахи в отличие от акрилового). Слоев лака нужно нанести 2-3, с предварительной просушкой.	Деревянная заготовка, кисть и акриловый лак.