Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по Технологии по теме "Роспись предметов интерьера (Создание декоративного панно из дисков) 6 класс"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок по Технологии по теме "Роспись предметов интерьера (Создание декоративного панно из дисков) 6 класс"

библиотека
материалов




КОНСПЕКТ УРОКА


по Технологии в 6 классе (девочки)


по разделу «Художественные ремесла»


Тема: Роспись предметов интерьера. Создание декоративного панно из дисков.


Учитель Технологии Петрунина Е.А.

hello_html_1063244e.jpg

Технологическая карта урока № 1-2

Учитель: Петрунина Е.А.

Класс: 6

Предмет: Технология

Автор УМК:

Раздел: Художественные ремесла

Тема: Роспись предметов интерьера. Создание декоративного панно из дисков.

Задачи

Общеобразовательные: Познакомить с изделиями в стиле панно. Активизировать познавательную активность.

Проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности. Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными в 5 классе.

Воспитательные: Формирование экологической культуры. Эстетическое воспитание.

Вовлечь в активную практическую деятельность. Способствовать воспитанию природо- и культурноохранного, экологического сознания.

Совершенствовать навыки общения. Воспитать культуру экономного расходования времени.

Способствовать формирования ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение задания.

Развивающие:

Научить работать с дополнительной литературой и другими источниками информации, также с сетевыми ресурсами.

Совершенствовать умения работы с источниками информации.

Планируемые результаты

Предметные: Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда.

Владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре.

Наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.

Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

Личностные: Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Метапредметные: Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

Межпредметные связи: Изобразительное искусство (Рисование), История.

Формы деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная

Формы обучения: смешанная

Ресурсы

Основные: ПК учителя, рабочая тетрадь.

Дополнительные: медиапроектор, интерактивная доска

Тип урока: II. Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Цели урока :

Формирование применения усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий).

Культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

Овладеть трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами.

Универсальные учебные действия в ходе урока:

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по работе над изделием; определяют цель (проблему) и план действий.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о понятиях, «этапах выполнения », «выборе материалов и инструментов», «составление технологической карты изготовления изделия», «расчет денежных затрат».

Коммуникативные: формируют действия по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; работают в группе; удовлетворительно владеют нормами и техникой общения.

Личностные: оценивают свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.


Этапы урока.


Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1 урок






Организационный момент

2 мин.

Приветствие учителя, подготовка рабочих мест.


Самоопределение



Формулирование познавательной цели



Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)


Целеполагание



Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

15 мин.

- Мы с вами в прошлом году уже освоили три техники, с помощью которых можно изменить свой интерьер или создавать приятные мелочи своими руками в подарок и просто для красоты. Сегодня, мы с Вами вспомним основные понятия по прошлому году (здесь можно использовать карточку проверки знаний прошлого года, в качестве входного контроля).

- Мы в этом году уже будем работать в смешанных техниках, совмещая несколько видов роспись предметов интерьера (и декупаж, и точечная роспись). Итак, давайте рассмотрим внимательно панно (показываю образец), как вы думаете из чего оно сделано, с помощью каких материалов, и как?

(выслушиваю ответы, поправляю, если нужно)


Смыслообразования


Поиск и выделение информации

моделирование

построение логической цепи рассуждений

установление причинно-следственных связей


Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)



Прогнозирование. Планирование


Формирование первоначальных знаний, овладение предметными умениями.

25 мин.

- Сейчас мы с вами запишем необходимые инструменты и операции себе в тетрадочки (прил.1 и прил.2). Затем мы с вами параллельно начнем творить новое изделие.

Практическая работа:

  • Повторение правил техники безопасности при работе.

  • Наглядный поэтапный показ учителем технологии изготовления панно.

  • Выполнение работы детьми под постоянным присмотром учителя. Если допускаются повторяющиеся ошибки, работа останавливается и делается комментарий учителя. После этого работа продолжается.


Самоопределение

Смыслообразования

Нравственно-этического оценивания


Знаково-символические

Поиск и выделение информации

моделирование

построение логической цепи рассуждений

установление причинно-следственных связей



Планирование (определение цели)

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)


Целеполагание

Планирование


Физкультминутка.

3 мин.

Примечание: в зависимости от ситуации и степени усталости учеников во время урока обязательно включаю физкультминутку.

-

-

-

-

2 урок.






Актуализация.

5 мин.



- Немного отдохнули, теперь давайте мы с вами усвоим новые понятия, которые нам встретились на практике. (Моя роль, как учителя, в этом способствовать освоению новых понятий):

  1. Терминология необходимых материалов и понятий;

  2. Какие могут быть изделия;

  3. этапы выполнения проекта;

  4. методы, используемые при выполнении этапов проекта;

  5. способы представления информации;

  6. критерии оценки проекта.

Самоопределение

Смыслообразования

Нравственно-этического оценивания


выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов

подведение под понятие, выведение следствий

доказательство

выдвижение гипотез и их обоснование


Планирование (определение цели)

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)



Целеполагание

Планирование

Прогнозирование

Коррекция



Работа с материалом

30 мин.

Продолжение работы. Беседа, контроль за действиями учениц.

Нравственно-этического оценивания

Поиск и выделение информации

моделирование

построение логической цепи рассуждений

установление причинно-следственных связей

Планирование (определение цели)

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Целеполагание

Планирование

Прогнозирование

Физкультминутка для глаз.

3 мин.

Примечание: в зависимости от ситуации и степени усталости учеников во время урока обязательно включаю физкультминутку.

-

-

-

-

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

2 мин.

Составление экономического расчета выполненного изделия

Самоопределение

Смыслообразования

Нравственно-этического оценивания


формулирование познавательной цели

поиск и выделение информации

моделирование


Планирование

Постановка вопросов

Прогнозирование

Контроль


Рефлексия (подведение итогов занятия)

5 мин.

- Так, а теперь давайте вы сами для себя ответите на следующие вопросы:

«Я сегодня узнала……»

«Я сегодня научилась….»

«Я могу проверить….»

«Я могу научить….»


-Мы с вами сегодня очень эффективно поработали, за что большое вам спасибо. Урок закончен. До свидания.

Самоопределение

Смыслообразования

Нравственно-этического оценивания


поиск и выделение информации

моделирование

анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

построение логической цепи рассуждений

выдвижение гипотез и их обоснование


Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Разрешение конфликтов (выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация)

Целеполагание

Прогнозирование

Контроль

Коррекция

Оценка


В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Интернет-ресурсы: Сайт Секреты мастеров.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

Следующий урок по этой теме, будет рассматривать новую технику. Для того, чтобы в дальнейшем можно было совмещать разные техники в выполнении одного конкретного проектного изделия.





Приложение 1

Инструменты и оборудование, необходимое для выполнения работ по изготовлению панно.


1. Старые диски (2-3 шт);

2. Грунт (акриловый), емкость для него или одноразовая тарелочка;

3. Наждачная бумага, ткань, ножницы, простой карандаш;

4. Распечатки (соответственно 2-3 шт., подобранные в единой теме, например Африка, Терра и т.д.) по размеру дисков;

5. Акриловые краски, кисти, губки, вода, клей ПВА и клей Момент ли горячий клей по желанию;

6.Жгут, деревянные палочки (можно шпажки или китайские палочки).

7. Фен;

8. Акриловый лак.

9. По желанию можно использовать для декорирования, какие-нибудь веточки и пр. , контуры для точечной росписи, различные глиттеры с блестками (если новогодняя тема).





Приложение 2

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА по теме Роспись предметов интерьера (Изготовление Панно из дисков)

п/п

Этап работы

Последовательность выполнения

Материалы

1

Подготовка к грунтованию.

Диски нужно хорошо зашкурить наждачной бумагой, затем хорошо протереть, чтобы не осталось мелких опилок (это делается для получения гладкой поверхности)

Диски, наждачная бумага, ткань.

2

Грунтование поверхности

С помощью губки всю подготовленную поверхность загрунтовать. Просушить феном, при необходимости покрыть грунтом еще раз.

Вопросы:

1. Почему с помощью губки? – Чтобы не было следов от кисти.

2. Для чего грунтовать? – Диски скользкие, акриловые краски и клей ПВА плохо на них держится, поэтому грунтовать обязательно.

Диски, губка, грунт, фен.

3

Нанесение распечаток и окрашивание

На одну сторону мы наклеиваем мотив, предварительно вырезанный по размеру диска и смоченный в воде, с помощью ПВА. Обязательно хорошо прогладить, выгоняя из под распечатки излишки, воды, клея и воздух.

Вторую сторону можно окрасить в любой желаемый цвет.

Мотив, клей ПВА, кисти, вода, салфетка или тряпочка, акриловые краски.

4

Просушка

Диски хорошо просушиваем.

Диски, фен.

5

Соединение дисков между собой.

Теперь, когда все просушено, нужно соединить между собой диски, с помощью жгута и клея Момент. Отрезаем жгуты одинаковой длины, оборачиваем их вокруг дисков и соединяем их по 2 между собой. Верхние и нижние концы затем привязываем к деревянным палочкам.

hello_html_1cb084e.jpg

Диски, жгут, клей Момент, ножницы, деревянные палочки.

6

Декорирование

Если хочется дополнительно задекорировать веточками и пр., то данную операцию проделываем после соединения дисков между собой, т.к. удобнее (ничего не отлетит и не сломается).

Диски, элементы декора.

6

Финишная обработка готовых поверхностей

- покрыть акриловым лаком (можно любым другим, но они имеют резкие запахи в отличие от акрилового). Слоев лака нужно нанести 2-3, с предварительной просушкой.

Деревянная заготовка, кисть и акриловый лак.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров254
Номер материала ДВ-348047
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх