Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по Технологии по теме "Роспись предметов интерьера (Техника витражной росписи)" (5 класс ФГОС)

Урок по Технологии по теме "Роспись предметов интерьера (Техника витражной росписи)" (5 класс ФГОС)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:












КОНСПЕКТ УРОКА


по Технологии в 5 классе (девочки)


по разделу «Художественные ремесла»


Тема: Роспись предметов интерьера. Техника витражной росписи.


Учитель Технологии Петрунина Е.А.






Технологическая карта урока №

Учитель: Петрунина Е.А.

Класс: 5

Предмет: Технология

Автор УМК:

Раздел: Художественные ремесла

Тема: Роспись предметов интерьера. Витражная роспись.


Задачи

Общеобразовательные: Познакомить с понятием «витраж». Активизировать познавательную активность.

Проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности. Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках.

Воспитательные: Формирование экологической культуры. Эстетическое воспитание.

Вовлечь в активную практическую деятельность. Способствовать воспитанию природо- и культурноохранного, экологического сознания.

Совершенствовать навыки общения. Воспитать культуру экономного расходования времени.

Способствовать формирования ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение задания.

Развивающие:

Научить работать с дополнительной литературой и другими источниками информации, также с сетевыми ресурсами.

Совершенствовать умения работы с источниками информации.

Планируемые результаты

Предметные: Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда.

Владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства.

Наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.

Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

Личностные: Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Метапредметные: Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы.

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

Межпредметные связи: Изобразительное искусство (Рисование), История.

Формы деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная

Формы обучения: смешанная

Ресурсы

Основные: ПК учителя, рабочая тетрадь.

Дополнительные: медиапроектор, интерактивная доска

Тип урока: II. Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Цели урока :

Формирование применения усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий).

Культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

Овладеть трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами.

Универсальные учебные действия в ходе урока:

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по работе над изделием; определяют цель (проблему) и план действий.

Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о понятиях «витраж», «этапы выполнения », «выбор материалов и инструментов», «составление технологической карты изготовления изделия», «расчет денежных затрат».

Коммуникативные: формируют действия по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; работают в группе; удовлетворительно владеют нормами и техникой общения.

Личностные: оценивают свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципа

Этапы урока.


Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1 урок






Организационный момент

2 мин.

Приветствие учителя, подготовка рабочих мест.


Самоопределение



Формулирование познавательной цели



Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)


Целеполагание



Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

10 мин.

- Вспомним, в 5 классе мы уже знакомились с интерьером. Что такое интерьер? Это внутренний мир дома. Он включает в себя расположение и взаимосвязь всех помещений, находящихся в доме, мебели, декоративное убранство и различное оборудование. А сегодня я хочу Вам представить технику «роспись по стеклу», которая поможет создать или дополнить гармонию в доме. Для этого не обязательно уметь красиво рисовать, самое главное иметь вкус, твёрдую руку и желание сделать вещь своими руками. А как применить своё умение расписывать стекло, вы уже подумаете сами. Может кто-то украсит свою комнату, кто-то сделает коллекцию картин, или распишет баночки для сыпучих продуктов…

Показ презентации


Смыслообразования


Поиск и выделение информации

моделирование

построение логической цепи рассуждений

установление причинно-следственных связей


Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)



Прогнозирование. Планирование


Формирование первоначальных знаний, овладение предметными умениями.

30 мин.

- Сейчас мы с вами запишем необходимые операции себе в тетрадочки. Затем мы с вами параллельно начнем творить новое изделие.

Практическая работа:

  • Повторение правил техники безопасности при работе со стеклом, красками.

  • Наглядный поэтапный показ учителем технологии изготовления росписи по стеклу.

  • Выполнение работы детьми под постоянным присмотром учителя. Если допускаются повторяющиеся ошибки, работа останавливается и делается комментарий учителя. После этого работа продолжается.


Самоопределение

Смыслообразования

Нравственно-этического оценивания


Знаково-символические

Поиск и выделение информации

моделирование

построение логической цепи рассуждений

установление причинно-следственных связей



Планирование (определение цели)

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)


Целеполагание

Планирование


Физкультминутка.

3 мин.

Примечание: в зависимости от ситуации и степени усталости учеников во время урока обязательно включаю физкультминутку.

-

-

-

-

2 урок.






Актуализация.

5 мин.



- Немного отдохнули, теперь давайте мы с вами усвоим новые понятия, которые нам встретились. (Моя роль, как учителя, в этом способствовать освоению новых понятий):

  1. Терминология необходимых материалов и понятий;

  2. Какие могут быть изделия;

  3. этапы выполнения проекта;

  4. методы, используемые при выполнении этапов проекта;

  5. способы представления информации;

  6. критерии оценки проекта.

Самоопределение

Смыслообразования

Нравственно-этического оценивания


выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов

подведение под понятие, выведение следствий

доказательство

выдвижение гипотез и их обоснование


Планирование (определение цели)

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)



Целеполагание

Планирование

Прогнозирование

Коррекция



Работа с материалом

30 мин.

Продолжение работы. Беседа, контроль за действиями учениц.

Нравственно-этического оценивания

Поиск и выделение информации

моделирование

построение логической цепи рассуждений

установление причинно-следственных связей

Планирование (определение цели)

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Целеполагание

Планирование

Прогнозирование

Физкультминутка для глаз.

3 мин.

Примечание: в зависимости от ситуации и степени усталости учеников во время урока обязательно включаю физкультминутку.

-

-

-

-

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

2 мин.

Составление экономического расчета выполненного изделия

Самоопределение

Смыслообразования

Нравственно-этического оценивания


формулирование познавательной цели

поиск и выделение информации

моделирование


Планирование

Постановка вопросов

Прогнозирование

Контроль


Рефлексия (подведение итогов занятия)

5 мин.

- Так, а теперь давайте вы сами для себя ответите на следующие вопросы:

«Я сегодня узнала……»

«Я сегодня научилась….»

«Я могу проверить….»

«Я могу научить….»


-Мы с вами сегодня очень эффективно поработали, за что большое вам спасибо. Урок закончен. До свидания.

Самоопределение

Смыслообразования

Нравственно-этического оценивания


поиск и выделение информации

моделирование

анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

построение логической цепи рассуждений

выдвижение гипотез и их обоснование


Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)

Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Разрешение конфликтов (выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация)

Целеполагание

Прогнозирование

Контроль

Коррекция

Оценка


В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Интернет-ресурсы: Сайт Секреты мастеров.

Советы по логическому переходу от данного урока к последующим

Следующий урок по этой теме, будет рассматривать новую технику. Для того, чтобы в дальнейшем можно было совмещать разные техники в выполнении одного конкретного проектного изделия.

Приложение 1


5 КЛАСС

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА по теме Роспись предметов интерьера (витраж)

п/п

Этап работы

Последовательность выполнения

Материалы

1

Выполнение эскиза витража

Выполнение эскиза витража, согласно выбранному мотиву

Альбомный лист формата А4, карандаш

2

Обезжиривание поверхности стекла

Аккуратно протереть стекло по всей поверхности. Дать высохнуть

Спиртосодержащие салфетки

3

Нанесение контура

Эскиз витража кладём под стекло, выполняем строго по контуру рисунка, непрерывающейся линией

Контур по стеклу чёрного цвета

4

Выполнение росписи красками

Цвета в соответствии с эскизом

Краски по стеклу

5

Закрепление витража в рамке

Аккуратно положить стекло с витражом в пазы рамы и закрепить металлическими зажимами

Стекло с витражом, рамка для панно

6

Финишная обработка готовых поверхностей

- покрыть акриловым лаком по желанию

- просушить








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДВ-333886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх