Урок по технологии "Разновидности юбок. Снятие мерок" 6 класс

МОУ СОШ№11 г.Саратов Волжский район

Учитель технологии Рысева Юлия Владимировна.

 «Разновидности юбок.

Снятие мерок для построения чертежа юбки» 6 класс

Цель: Научить снимать мерки с фигуры человека для построения чертежа юбки.

Задачи: Ознакомить с историей возникновения юбок,  с разновидностью юбок. Снять мерки и записать их в тетрадь. Приучать к точности, аккуратности, внимательности, ответственности, формировать эстетический вкус.

Тип урока:  комбинированный

Методы проведения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Форма проведения: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Инструменты: сантиметровая лента, тесьма для опоясывания, тетрадь, ручка.

Оборудование урока: интерактивная доска

Подготовительная работа: Дается задание 5 группам учениц подготовить проекты по темам: «Разновидности юбок», «История юбки», «Виды юбок», провести исследования «Какой должна быть юбка», «Нужна ли юбка в гардеробе девушки?» «Мнение противоположного пола»

План урока:

1.     Пропедевтическая практика.  Покопаемся в памяти. 5 мин                                      

2.     Ориентация.  Наши планы 2 мин                                                             

3.      Презентация. Корзина знаний.  5 мин

4.     Презентация. Разновидности юбок 5 мин

5.     Презентация. «Нужна ли юбка в гардеробе девушки?» 3 мин

6.     Презентация. История юбки. Виды юбок 10 мин

7.      Презентация. «Какой должна быть юбка?» 3 мин

8.     Практика на примерах. Снятие мерок 5 мин

9.     Управляемая  практика в классе. Работа в парах 15 мин

10. Независимая практика. Графический тест 10 мин

11. Презентация. Клип «Юбки» 5 мин

12. Домашняя независимая практика.  Выход за пределы 2 мин

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ход урока Оргмомент.  Проверка готовности класса к уроку. Давайте немного поднимем настроение и вам, и мне, и нашим гостям. Давайте определим свое настроение до урока. Рефлексия 1.Покопаемся в памяти: Что такое одежда? Какие виды одежды вы знаете? Для чего необходима одежда человеку? Одежда – совокупность изделий, которые покрывают, облегают тело человека. Одежда должна быть красивой, удобной, человек должен комфортно чувствовать себя в той одежде, которую надевает. К различной по назначению одежде предъявляются основные требования: эстетические, гигиенические и эксплуатационные. Эстетические требования заключаются в том, чтобы одежда было удобной, красивой, соответствовала моде и гармонировала с обликом человека Гигиенические требования предъявляются к одежде для обеспечения нормальной жизнедеятельности человека для климатических условий. Одежда должна обеспечивать человеку свободу дыхания, кровообращения, движения, а также хорошо стираться, гладиться, легко надеваться и сниматься Эксплуатационные заключаются в длительности эксплуатации одежды, это зависит от условий носки, свойств ткани, ее качества и вида обработки 2. Наши планы Ознакомить с планом урока 3. Корзина знаний Рассказываю о делении легкой одежды на плечевую и поясную. По способу эксплуатации одежда делится на плечевую и поясную группу . Плечевая одежда держится на плечах. К изделиям поясной группы относится тот вид одежды, который держится на линии талии. Какие вы знаете изделия, которые можно носить на линии талии? (После ответов дополняю названия изделий, которые не были названы) Это брюки, шорты, юбки-брюки, юбки и т.п. -. Самую большую группу поясных изделий составляют юбки. 4. 1 группа  «Разновидности юбок» Более подробно останавливаемся на характеристике юбок, используя для этого презентацию (как наглядный материал). Приглашаю группу учащихся, подготовивших проект «Разновидности юбок». Подвожу итоги - Говорю о разновидностях юбок по силуэту и покрою, подчеркиваю их особенность,  показываю разные фасоны юбок, приемлемых для изготовления в 6 классе, вместе с ученицами анализируем конструкции юбок и находим общие и отличительные черты. 5. Исследование №2 «Нужна ли юбка в гардеробе девушки?» Приглашаю девочек, проводивших исследование. 1. Нравятся ли вам юбки? 2. Есть ли у вас в гардеробе юбка? 3. Почему вам (не)нравится юбка? 6. Презентация «История создания юбки»    История юбки или как появилась юбка? Одежда не имеет своей собственной жизни и истории. Она живет вместе с человеком, изменяется вместе с ним, его обычаями, понятиями о красоте и стандартах фигуры человека.   Юбка появилась в обиходе человека много тысячелетий назад, её прародительницей была набедренная повязка. Юбка прошла свой исторический путь вместе с человеком, являясь самостоятельной частью костюма или частью платья, исчезая на время и снова возвращаясь. Несколько тысячелетий люди даже не думали разделять одежду на женскую и мужскую. Нашим предкам набедренная повязка, фартук, подобие юбки служили прикрытием независимо от их пола, возраста и социального положения. Однако, со временем представления об одежде менялись. «Виды юбок». Меняются времена, формы, детали, но присутствие юбки в гардеробе современной женщины остается неизменным. По своей конструкции юбки делятся на 3 основных вида. Конические, клиньевые, прямые 7. Исследование №5«Какой должна быть юбка?» 1.Какие фасоны юбок вы знаете? (клеш, прямая, клиньевая, другая) 2. Какая длина должна быть у юбки? (длинная, короткая, офисная – по колено) Почему? 3. В каком возрасте обычно носят юбки? В какое время года? Какие выводы можно сделать? Юбка может быть разной – модной, классической,  длинной, короткой, расклешенной, узкой, широкой, из различной ткани, теплой, легкой и т.д. Для того, чтобы юбка хорошо сидела на фигуре, соответствовала размеру и росту человека , что нужно сделать? Правильно, снять мерки Вспомните: какие правила следует соблюдать при снятии мерок? А какие мерки нужны, чтобы сшить юбку? 8. Снятие мерок Я попрошу выйти ко мне 2 девочки и продемонстрировать снятие мерок с фигуры человека.   Для  построения чертежа изделия снимают мерки с фигуры    человека.  Показ трудовых приемов вместе с объяснениями правил снятия мерок.  Правила снятия мерок 1.На измеряемом должна быть одета легкая одежда.2.Стоять надо прямо, без напряжения. 3.Талию предварительно опоясывают шнурком. 4 Сантиметровую ленту не следует натягивать или ослаблять. 5. Мерки снимают по правой стороне фигуры.  6. Сначала снимают мерки обхватов, а затем мерки длины. 7. Мерки длины записывают полностью. 8.  Мерки ширины и обхватов записывают в половинном        размере.      Обозначение мерок.  О – обхваты     С – полуобхваты.   Д – длины.                Прибавки на свободное облегание Если размеры одежды будут полностью совпадать с  размерами человека, то он просто не сможет её надеть. Необходимо прибавлять определенную величину на свободное облегание к измерениям, что делает одежду достаточно удобной.   Прибавки на свободу облегания  обозначаются  заглавной буквой   П, прописная буква рядом обозначает часть тела.. Например: Пт – припуск по линии талии.    Пб –припуск по линии бедер. Снятие мерок с фигуры человека  9. Работа в парах. Для того, чтобы юбка хорошо сидела на фигуре, соответствовала росту и размеру необходимо правильно снять мерки. Понадобятся сантиметровая лента, шнурок или тесьма  для опоясывания талии. Для изготовления выкройки юбки   снимают следующие мерки: Ст, Сб, Ди, Дтс.  Целевые обходы рабочих мест. Проверка правильности выполнения учащимися трудовых приемов. 10. Графический тест На партах или на интерактивной доске вопросы графического теста с инструкцией 11. Видеоклип «Юбки». Подведение итогов урока. Выставление оценок 12.  Домашняя независимая практика  Подготовиться к построению чертежа юбки. Принести бумагу, линейки.

Рефлексия Отвечают на вопросы рассказывают о требованиях к одежде Определяют тему, цели урока Работа у доски – распределяют одежду на плечевую и поясную 1группа девочек представляет свой проект проект «Разновидности юбок» Рассказывают о разновидностях  юбок 2 группа девочек представляет исследование «Нужна ли юбка в гардеробе девушки?» . Рассказывают, делают выводы. 3 группа девочек представляет перзентацию «История создания юбки» Рассказывают об истории создании юбок, показывают слайды 4 группа девочек представляет презентацию «Виды юбок». подводят итоги – что существует 3 основных вида юбок. Исследование №5 «Какой должна быть юбка?»  Юбка должна быть удобной, хорошо сидеть на фигуре. Ответы детей : правильно снять мерки и построить выкройку. Вспоминают правила и запись снятия мерок Смотрят, запоминают Работа в парах Снимают мерки, Результаты записываются в тетрадь. Отвечают на вопросы графического теста. В Результате правильных ответов должна получиться фигура «5» Рефлексия

МОУ СОШ№11 г.Саратов Волжский район

Учитель технологии Рысева Юлия Владимировна.

Графический тест по технологии в 6 классе по теме

«Юбки. Снятие мерок»

Возьмите листок бумаги в клетку. Поставьте точку в центре листа. От нее вы начнете рисовать по клеточкам рисунок. Направление, в котором проводить линию, указано в вопросе. Номер правильного ответа будет соответствовать количеству клеток.

1.     Одежда должна быть :

1.Модной

2.Облегающей                            вправо

3.Удобной

2.     К одежде предъявляются требования

1.Гигиенические

2.Практические                                       вертикально вниз

3.Косметические

3.       Мерки снимают

1.По левой стороне груди

2.По правой стороне фигуры                          влево

3.Все равно с какой стороны

4.       Юбка относится к

1.Поясной одежде

2.Плечевой одежде                                           вниз

3.Верхней одежде

5.     По конструкции юбки бывают

1.Широкие

2.Прямые                                                                 вправо

3.Узкие

6.    Юбка –годе  напоминает по силуэту

1.Стакан

2.Колокол                                                          вниз

3.Тюльпан

7. Прямая юбка  по фасону похожа на предмет

1.Ручка

2.Стакан                                                                влево          

3.Карандаш

8.   Прибавки нужны для

1.Свободного облегания одежды

2.Красоты                                                            вверх

3.Придание фигуре объема

9.  Для измерения фигуры необходимы  инструменты приспособления

1. Линейка

2.Сантиметровая лента                                       вправо

3.Булавки

10.Мерка, с помощью которой определяют ширину изделия

1.Сб

2.Сш                                              вверх

3.Ст

11. Мерки полуобхватов записывают

1.Полностью

2. В половинном размере                             влево

3. все равно как

12. Мерка Ст обозначает

1.Полуобхват бедер

2.Обхват талии                                                              вверх

3.Полуобхват талии

Правильные ответы: 1-3, 2-1, 3-2, 4-1, 5-2, 6-3, 7-3, 8-1, 9-2, 10-1, 11-2, 12-3