Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Урок по технологии :"Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Подготовка швейной машины к работе." 5 класс

Урок по технологии :"Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Подготовка швейной машины к работе." 5 класс


  • Технология

Документы в архиве:

2.63 МБ Muzyka-Bystraya,_podvizhnaya,_veselaya.mp3
2.89 МБ klassika_-_prosto_tihaya_spokojnaya_muzyka_(get-tune.net) (1).mp3
602.18 КБ Изображение.JPG
807.42 КБ Изображение0001.JPG
387.41 КБ Изображение0039.JPG
698.05 КБ Изображение0045.JPG
23.33 МБ О швейной машине.mp4
13.12 КБ буквы.docx
13.22 КБ заявка.docx
16.93 КБ пояснительная записка.docx
24.94 КБ тех карта - сИНГАПУР.docx

Название документа буквы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

С

М

Е

Т

Ы

В

А

Н

И

Е

З

А

М

Е

Т

Ы

В

А

Н

И

Е

О

Б

М

Е

Т

Ы

В

А

Н

И

Е

С

Т

Р

О

Ч

К

А

Ш

О

В



Название документа заявка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Регистрационная форма участника

В КОНКУРСЕ МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК УЧИТЕЛЕЙ


1

Фамилия Имя Отчество (полностью) автора

Ахметова Лилия Рашитовна

2

Номинации конкурса

Разработки в области учебной деятельности.

.

Конспект урока по ФГОС второго поколения, с применением сингапурской технологии. Технология 5 класс.

3

Тема урока

Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Подготовка швейной машины к работе

4

Тип урока


урок усвоения новых знаний

5

Город

Набережные Челны

6

Представляемая организация

МАОУ Кадетская школа №49

7

Должность (полностью)

Учитель технологии первой квалификационной категории

8

Почтовый адрес с указанием индекса

423802, г. Набережные Челны,проспект Чулман, д. 136, к. 50\16

9

Телефон (служебный) с указанием кода города

8(8552)425002

10

Телефон (сотовый)

89534900090

11

E-mail

sch49_chelny@mail.ru

ahmeto@mail.ru

12

Форма участия (очная, заочная)

очная

13



14








Название документа пояснительная записка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

К конспекту урока по ФГОС второго поколения, с применением сингапурской технологии. Технология 5 класс.


Данные об учителе:Ахметова Лилия Рашитовна, учитель технологии Iкв. категории, МАОУ Кадетская школа №49, города Набережные Челны.


Предмет: технология Класс:5 Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко, Технология.Технологии ведения дома.


Тема урока: Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Подготовка швейной машины к работе.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока: Организовать деятельность учащихся по приобретению умений и навыков подготовки швейной машины к работе.

Задачи:

Образовательные:

Дать информацию об истории швейной машины и видах современных бытовых швейных машин.

Изучить устройство швейной машины, ее основные узлы и детали.

Научить рационально организовывать рабочее место при машинных швейных работах, соблюдению правил техники безопасности.

  • Формировать навыки работы на швейной машине без ниток (по бумаге): прокладывание строчки по прямой и кривой линии, поворот под углом.


Развивающие:

Формирование познавательных УУД: умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации при работе с печатным источником; умения структурировать знания; умения сознательно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; проводить на основе наблюдений операций анализа и синтеза, подведение под понятие; умение строить логическую цепь рассуждений.

Формирование регулятивных УУД: Сличают свой способ действия с эталоном; составляют план и последовательность действий

Формирование личностных УУД: формировать умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом;

готовность к выбору профильного образования;

Формирование коммуникативных УУД: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции


Воспитывающие:

  • Формирование навыков аккуратности, терпения , трудолюбия.

к

Оборудование: ноутбук, электронные материалы по разделу, бытовые швейные машины, оверлок, образцы швов (машинные, ручные), вопросы в конвертах для проверки домашнего задания и буквы для составления ответов, шаблон для выполнения машинных швов, проектор, таймер, мэнэджмэт, НОМЕРА СТОЛОВ, ЦИФЕРБЛАТЫ ЧАСОВ на каждого ученика.



Описание способов и методов решения поставленных задач, достижения цели (целей):

В данном уроке успешно применяются УУД и Сингапурские методики, такие как:

КЛОК БАДДИС - учащиеся учатся сотрудничать, находить компромиссы, вступать в деловые отношения 0Учащиеся передвигаясь по классу, находят себе партнеров для продуктивной работы).

ТЭЙК ОФ ТАЧ ДАУН – путем вставания или поднятия руки, выражают свое согласие. Вовлекается каждый участник в обсуждение вопросов, высказывание мнений, а также ликвидируется гиподинамия.

КОННЭРС - углы, в которых записаны слова, выражающие основные понятия обсуждаемого вопроса, ученик выбирает свой угол, пытается высказать свою точку зрения своему коллеге из своего угла и выдвигаются совместный мотивирующий ответ партнерам других углов. Сотрудничество, умение мыслить, доказывать.

МЭНЭДЖ МЭТ – карточка на столе, регулирующая отношения учащихся за столом (сидят по 4 человека лицом к друг другу –партнер по плечу, партнер по лицу), создает очередность ответов, создает пары в различных вариациях.

КУИЗ КУИЗ ТРЕЙД – методика, когда партнер не только проверит и выслушивает тебя, но и хвалит за хорошую работу, знания. Укрепляются позиции лидерства, партнерство.

ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР – веселая физкультминутка, когда учащиеся повторяют движения под музыку, следуя за ведущим, сменяя друг друга.

Применяется групповая работа, работа в парах с карточками вопросами и эталонами для сверки, электронные материалы. Не даются готовые ответы, цели урока дети ставят сами. Тем самым уже мотивируют свою деятельность. В конце урока, каждый говорит, что он достиг, а что не получилось. Ребята сами ставят себе оценки, партнеры оценивают – адекватность в оценивании. Особенностью сотрудничества является применение таймера, который дает одинаковое время каждому ученику, создается ситуация справедливости, обязательного успеха!

Урок опробован в реальных условиях, прошел непринужденно, весело, неакадемично.

Ребята счастливы!!!Учитель доволен!!!

Название документа тех карта - сИНГАПУР.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по ФГОС второго поколения, с применением сингапурской технологии. Технология 5 класс.


Технологическая карта урока


Данные об учителе:Ахметова Лилия Рашитовна, учитель технологии Iкв. категории, МАОУ Кадетская школа №49, города Набережные Челны.


Предмет: технология Класс:5 Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко, Технология.Технологии ведения дома.


Тема урока: Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Подготовка швейной машины к работе.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока: Организовать деятельность учащихся по приобретению умений и навыков подготовки швейной машины к работе.

Задачи:

Образовательные:

Дать информацию об истории швейной машины и видах современных бытовых швейных машин.

Изучить устройство швейной машины, ее основные узлы и детали.

Научить рационально организовывать рабочее место при машинных швейных работах, соблюдению правил техники безопасности.

  • Формировать навыки работы на швейной машине без ниток (по бумаге): прокладывание строчки по прямой и кривой линии, поворот под углом.


Развивающие:

Формирование познавательных УУД: умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации при работе с печатным источником; умения структурировать знания; умения сознательно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; проводить на основе наблюдений операций анализа и синтеза, подведение под понятие; умение строить логическую цепь рассуждений.

Формирование регулятивных УУД: Сличают свой способ действия с эталоном; составляют план и последовательность действий

Формирование личностных УУД: формировать умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом;

готовность к выбору профильного образования;

Формирование коммуникативных УУД: устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции


Воспитывающие:

  • Формирование навыков аккуратности, терпения , трудолюбия.

к

Оборудование: ноутбук, электронные материалы по разделу, бытовые швейные машины, оверлок, образцы швов (машинные, ручные), вопросы в конвертах для проверки домашнего задания и буквы для составления ответов, шаблон для выполнения машинных швов, проектор, таймер, мэнэджмэт, НОМЕРА СТОЛОВ, ЦИФЕРБЛАТЫ ЧАСОВ на каждого ученика.


Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный этап

5 мин

Цель: Настроить учащихся на урок


Регулятивные:

самоопределение,

саморегуляция

Приветствует учеников.

Проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих, детей разделить на группы по личностным предпочтениям.

КЛОК БАДДИС — найти себе партнера на 3, 6, 9, 12 часов, поздороваться за руку, пожелать успешного дня.






Приветствуют учителя, подготовка рабочих мест



Находят партнера по обучению на определенное время,


2.Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

14мин

Цель:

включить учащихся в учебную деятельность

Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней; адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции



Познавательные: осознанно строят речевые высказывания в устной форме; выделяют и формулируют познавательную цель





Коммуникативные: развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми














На прошлом уроке мы с вами выполняли образцы швов с помощью рук, иглы и нитки. Рассмотрите их и вспомните, легко ли они вам дались? Обратите внимание на качество швов, их эстетичность, прочность. А кто бы хотел выполнять эти швы быстрее, лучше, качественнее? Прошу встать тех, кто этого хочет. Спасибо.

ТЕЙК ОФ ТАЧ ДАУН.

Как мы можем это сделать?

Тема урока: «Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Подготовка швейной машины к работе».

КОНЭРС — БЫСТРОТА, красота, современность, технологичность.

Видео «О машинах» 7 мин

Давайте попробуем вместе с вами сформулировать цель нашего урока.

Оценивание учителя.

Показывает машины в классе, характеризует их (старые, новые машины, оверлок)

Правила ТБ на стенде

Расписаться в журнале по ТБ

МЭНЭДЖ МЭТ

Пытаются сформулировать цель урока.

Дети встают.





Ответы учащихся

Ответы учащихся. Самооценка













читают по очереди, расписываются

3.Актуализация знаний

Проверка домашнего задания по теме «Швейные ручные швы»

7 мин

Цель: Повторить опорные понятия или ранее усвоенные учебные действия


Познавательные: строят логические цепи рассуждений

Раздать конверты с буквами и вопросами (5 вопросов) по 1 мин на вопрос (таймер)

Объявить правильные ответы

2 мин

Составляют слова из букв



Оценивают себя сами ставят оценки на бланках оценивания.

4. Первичное усвоение новых знаний.

9 мин

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА 3 мин





14 мин

Познавательные:

осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные:

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения; оценивают достигнутый результат; составляют план и последовательность действий

Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга; устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Рабочее место- стол, виды приводов, различные виды строчек.

Рассказывает об основных узлах швейной машины (демонстрация) учебник на стр. 120 (рис.69) 4 мин

Сейчас вы будете работать в парах (изучение ) 5 мин

КУИЗ КУИЗ ТРЕЙД



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА 3 мин

ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР





Слушают, следят по учебнику

Работают в парах, осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль, совместно решают поставленные задачи,











Встают и выполняют зарядку


5. Первичная проверка понимания

5 мин

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности; Проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

Личностные: готовность к выбору профильного образования; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия

Регулятивные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия


Задания на карточках (написать узлы машины) .Таймер

3 мин

Поменяйтесь карточками, проверка2 мин

Индивидуальная работа



Сверка с эталоном, оценка

6. Первичное закрепление

30 мин

Регулятивные: сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона; оценивают достигнутый результат

Лабораторная работа №10 на стр. 126 по теме: «Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины»

Раздать шаблоны, подписать. Инструктаж по каждому пункту лаб. работы (3 задания-шаблон, намотка, заправка)

На каждый пункт на 1 человека дается по 7 мин

Критерии оценки: 1) ровные линии на шаблоне,

2) правильная заправка швейной машины


Работа с учебником на швейной машине по шаблону





самооценка

7.Рефлексия (подведение итогов)

Цель:

-зафиксировать содержание, изученное на уроке; оценить собственную деятельность.


15 мин


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Познавательные:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция;

Оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Изучили ли вы швейную машинку, умеете ли вы ее обуздать? Если да, то вы справились с задачей нашего урока.

Как Вы думаете, сегодняшний урок помог вам в этом?

Оценка учителем всех учащихся.















Закрепить знания полученные на уроке, найти в интернете историю создания швейной машинки, принести 2 куска ткани 20*30 см.

Ответы учащихся, самооценка





Дата: Подпись учителя:




Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров340
Номер материала ДВ-429204
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх