Инфоурок География КонспектыУрок по теме: Африка в мире. География 7 класс

Урок по теме: Африка в мире. География 7 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Приложение к уроку 3.docx

Приложение № 3

 Ибн Баттута.

Полное имя – Мухаммед ибн Абдаллах ибн Баттута. В 1325 году он решил исполнить обязанность мусульманина – совершить паломничество в Мекку. Ибн Баттута прошел из Марокко в Каир, вдоль побережья Северной Африки, а оттуда направился в Дамаск, где и присоединился к каравану. Он путешествовал по Ираку и по Южной Персии в перерыве между паломничествами 1326 и 1327 гг. Баттута посетил Йемен через год или два, отправившись по морю из Адена к арабским факториям в Восточной Азии, а в Мекку он вернулся через Оман и Персидский залив.

Он много слышал об индийском султане Мухаммеде ибн Туглуке, и у него вызрела задумка – побывать в Индии. Найти в Джидде такой корабль, который бы направлялся к Индии, ему не удалось, и он решил отправиться в путешествие по суше.

Пересекши Малую Азию, он отплыл из Синопа в Крым, а оттуда добрался до Сарая, резиденции хана Золотой Орды, и подался на Кавказ. После через степи он вернулся в Сарай на Волге и продолжил свой путь через Хиву, Самарканд, Хорасан и Афганистан.

До границы с Индией он добрался 12 сентября 1333 года. Семь лет он прожил в Дели. Ибн Баттута в 1342 году был направлен послом к монгольскому императору, который правил Китаем, но на востоке Индии, в Каликуте, его отряд попал в беду.

По морю и по суше за 25 лет Баттута прошел около 130 тыс. км. Про свои путешествия он рассказал в Фесе одному из писарей марокканского султана, и впоследствии было напечатано «Путешествия Ибн Баттуты».

Знаменитый путешественник умер в Фесе приблизительно в 1369 году (согласно другим источникам в 1377 году), и был погребен на своей родине – в Танжере.

Ва́ско да Га́ма.

 Ва́ско да Га́ма (Vasco da Gama, 1460-1524) — известный португальский мореплаватель эпохи Великих Географических Открытий. Первым открыл морской путь в Индию (1497-99) вокруг Африки. Занимал должности губернатора и вице-короля Португальской Индии.

Строго говоря, Васко да Гама не был мореплавателем и первооткрывателем в чистом виде, какими были, например, Кан, Диаш или Магеллан. Ему не пришлось убеждать сильных мира сего в целесообразности и выгодности своего проекта, как Христофору Колумбу. Васко да Гама просто «назначили открывателем морского пути в Индию». Руководство Португалии в лице короля Мануэла I создало для да Гамы такие условия, что ему было просто грех не открыть дорогу в Индию.

С островов Зеленого Мыса Васко да Гама послал вперёд один корабль, который 10 июля доставил в Португалию весть об успехе экспедиции. Сам капитан-командир задержался из-за болезни своего брата Паулу. И только в августе (или в сентябре) 1499 года Васко да Гама торжественно прибыл в Лиссабон.

Домой вернулись лишь два судна и 55 человек экипажа. Тем не менее, с финансовой точки зрения, экспедиция Васко да Гама была необычайно успешной — выручка от продажи привезённых из Индии товаров в 60 раз превысила затраты на саму экспедицию.

Заслуги Васко да Гама Мануэл I отметил по-королевски. Первооткрыватель дороги в Индию получил титул дон, земельные наделы и существенную пенсию.

Так закончилось еще одно великое плавание эпохи Великих Географических Открытий. Наш герой получил славу и материальные блага. Стал советником короля. Еще не раз плавал в Индию, где занимал важные посты и продвигал португальские интересы. Скончался Васко да Гама там же, на благословенной земле Индии в конце 1524 года. Кстати, основанная им португальская колония в Гоа, на западном берегу Индии, оставалась португальской территорией до второй половины двадцатого века.

 

Давид Ливингстон.

Шотландский исследователь Африки Давид Ливингстон стал первым европейским ученым, которому удалось с юга на север пересечь пустыню Калахари. Он описал ландшафт пустыни, местное население – оседлых пришельцев-тсвана и кочевых бушменов. На севере Калахари он обнаружил галерейные леса, которые растут по берегам рек, и задумал исследовать крупные реки Африки.

Также ученый исследовал озеро Нгами, реку Замбези, описал племена бушменов, бакалахари и макололо, а также обнаружил озеро Дилоло, западный сток которого питает Конго, а восточный – Замбези. В 1855 был открыт огромный водопад, который назван в честь британской королевы Виктории. Ливингстон сильно заболел и пропал на некоторое время. Его обнаружил путешественник Генри Мортон Стэнли, и вместе они исследовали озеро Танганьика. Большую часть жизни исследователь посвятил Африке, был миссионером и гуманистом, пытался прекратить работорговлю. Умер ученый во время одной из экспедиций.

Юнкер Василий (Вильгельм) Васильевич.

Юнкер Василий (Вильгельм) Васильевич - российский исследователь Африки. В 1876-1878 и 1879-1886 годах совершил два путешествия в Центральную Африку. Исследовал реку Уэле и водораздел между реками Нил и Конго.

Одним из крупнейших географических достижений Юнкера было то, что он фиксировал положение водораздела Нил - Конго почти на всем его протяжении (около 1200 километров). Если учесть, что эта гидрографическая граница была до этого нанесена на карту на небольшом участке - там, где ее пересекал Швейнфурт в 1870 году, - можно сказать, что водораздел Нил - Конго был открыт Юнкером.

Другим принципиально важным обогащением карты Африки, связанным с именем Юнкера, явилось установление рисунка гидрографической системы Уэле - Мбому, ранее известной европейцам только в нескольких точках. Он определил соотношения всех крупных и большинства малых рек этой системы, а многие из них проследил непосредственно. Окончательно выяснить, куда течет Уэле, ему не удалось, однако его исследование в сочетании с результатами плавания Гренфелла по Убанги приблизили эту проблему к разрешению.

Научные результаты путешествий Юнкера были опубликованы в приложениях к "Сообщениям Петерманна" за 1889 год. Главным явилась составленная по материалам Юнкера четырехлистная карта.

Ценнейший вклад в мировую научную литературу об Африке представил опубликованный на немецком языке в Вене в 1889-1891 годах капитальный трехтомный труд Юнкера "Путешествия по Африке" - полное описание многолетней исследовательской деятельности. Нарисованные в этой книге картины природы области Верхнего Нила и северо-восточной части бассейна Конго не уступают по точности и детальности картографическим работам автора. Большое внимание уделено характеристике коренного населения, его жизни, быта, материальной и духовной культуры.

В 1891 году Юнкер приступил к подготовке русского издания "Путешествий по Африке". Осуществить этот замысел ему было не суждено: 13 февраля 1892 года он скончался, не дожив до 52 лет. На русском языке его труд появился (в сокращенном виде) только в 1949 году.

 

Николай Иванович Вавилов.

Николай Иванович Вавилов родился в 1887 году в семье московского купца второй гильдии Ивана Ильича Вавилова, самородка из крестьян. Вавилов управлял обувной мануфактурой, а в 1909 году Ивана Ильича избрали членом собрания городской думы. Семья промышленника жила в собственном доме на Средней Пресне. Мама – Александра Михайловна Постникова – из зажиточной московской семьи служащего мануфактуры.

Половина жизни Вавилова прошла в экспедициях. В студенчестве молодой ученый исходил с палаткой Закавказье и Северный Кавказ.

В 1920-е ученый – признанный лидер советской биологии и светило аграрной науки – подкреплял открытия и разработки богатейшим материалом, который собирал вместе со студентами в научных экспедициях.

В 1924 году профессор побывал в Нуристане – закрытой для европейцев провинции Афганистана. Зарубежные экспедиции в Средиземноморье, Африку и Индию невероятно обогатили коллекцию семян. Ученый написал, что в Индии «нашли прарожь» и «четыре раза перевалили Гиндукуш, один раз по пути Александра Македонского».

В середине 1920-х генетик побывал с экспедицией в Хивинском оазисе Узбекистана, а в 1926-27 провел исследовательские работы в Алжире, Марокко, Сирии и Палестине. Николай Вавилов изучил растительный мир Греции, юга Франции, объездил Испанию и Португалию. Пешие маршруты Вавилова и его группы составили 2 тысячи километров, а собранный материал насчитывал тысячи образцов.

Использованы материалы

http://100top.ru/encyclopedia/ 

https://o-planete.ru/geografitcheskie-otkrtiya-i-issledovaniya/ibn-battuta.html

http://tur-plus.ru/gama/gama.htm

http://fb.ru/article/219338/issledovateli-afriki-i-ih-otkryitiya

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по теме: Африка в мире. География 7 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Оператор очистных сооружений

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение к уроку 1.docx

Вариант 1

Ответы

1.     Как называется тектоническая структура, лежащая в основе Африки?

2.     Какие части Африки - северная или южная, западная или восточная – чаще подвергались опусканию земной коры?

3.     Как называется крупнейшее нагорье, расположенное в восточной части Африке?

4.     Вулкан на побережье Гвинейского залива.

5.     Дайте краткую характеристику тропическому  поясу

1.     Древняя Африкано-Аравийская платформа.

2.     Северная и западная

3.     Эфиопское

4.     Камерун

5.     Зимой и летом тропические воздушные массы. Средняя t я (+16°), t и– (+35°). Осадков до 200 мм в тропическом сухом и до 1000 мм в тропическом влажном. Лето сухое.

Вариант 2

Ответы

1.     Пролив, отделяющий Африку от Европы.

2.     В состав, какого древнего материка входила Африка?

3.     Какие части Африки – северную или южную, западную или восточную – называют Высокой Африкой?

4.     Каковы основные единицы рельефа Высокой Африки?

5.     Дайте краткую характеристику субэкваториальному поясу

1.     Гибралтарский.

2.     Гондвана.

3.     Южную и восточную.

4.     Эфиопское нагорье, Восточно -Африканское нагорье, Драконовы и Капские горы.

5.      Субэкваториальный пояс. Летом – экваториальные, зимой – тропические воздушные массы. t я (+27°), tи (+30°) . Осадков до 5000 мм. Дождливое лето и сухая зима.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по теме: Африка в мире. География 7 класс"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение к уроку 2.docx

Приложение №2

«+»

А) Низкий уровень жизни.

Б) Большие площади малопригодных земель.

В) Широкое распространение молочных ферм

Г) Густая сеть автомобильных дорог

Д) Распространение опасных болезней

Е) Внутренние вооруженные конфликты

Ё) Большие запасы руд металлов

Ж) Плантации кофе, какао, чая, арахиса, хлопчатника

З) Неосвоенный юг континента

И) Высокая смертность

К) Отсутствие запасов нефти

Л) Плодородные черноземные почвы

М)Обширные территории национальных парков и заповедников

Н) Быстрый рост населения

О) Нехватка продовольствия

П) Высокая добыча алмазов и золота

Выводы:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

 

 

 

 

 

 

 

 

«-»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по теме: Африка в мире. География 7 класс"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок по теме Африка в мире.docx

Урок 26. Африка в мире

Цель урока:

ü сформировать представление об освоении Африки;

ü сформировать представление о месте Африки в мире;

ü сформировать знания о населении материка: его быте, уровне жизни, занятиях и проблемах;

ü выявить особенности размещения населения;

ü продолжить развивать умение анализировать тематические карты.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: овладение основными навыками нахождения, использования географической информации; формирование представлений и теоретических знаний об Африке.

Метапредметные: умение осуществлять смысловое чтение; умение делать выводы; умение работать с картами и текстом; умение участвовать в диалоге при обсуждении нового материала, высказывать свою точку зрения.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению Африки народов, ее населяющих.

Основное содержание: история освоения, особенности размещения населения, занятия населения, проблемы.

Деятельность обучающихся: подготавливать презентации об истории освоения материка; объяснять зависимость занятий населения от природных условий и ресурсов; определять территории с самой большой и самой маленькой плотностью населения по карте «Народы и плотность населения мира».

Оборудование: физическая карта Африки, карта «народы и плотность населения мира»,  электронное приложение к учебнику А.И. Алексеева, атласы издательства «Просвещение», презентация.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1.     Организационный момент. (слайд 1)

Приветствие класса, проверка готовности к уроку.

 

Громко прозвенел звонок

Начинается урок

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

2.       Проверка знаний. (слайд 2)

Можно использовать электронное приложение к учебнику А.И. Алексеева, контроль по теме «Африка: образ материка»

Или раздать самостоятельную работу на листочках (Приложение 1)

 

3.     Изучение нового материала

Учитель: Сегодня тема нашего урока «Африка в мире».  Давайте вместе поставим цели нашего урока. (слайд 3)

Учитель помогает сформулировать цели урока. (слайд 4)

Учитель: Некоторым из вас было задано опережающее задание (Ситникова Е., Губарев Д., Куприн М., Смаль Н., Мирошниченко Е.), сделать самим презентации о путешественниках или исследователях Африки. С помощью их докладов мы познакомимся с историей освоения и открытия материка, основные данные запишем в таблицу. (слайд 5)

А пока ваши одноклассники готовятся к выступлению, мы с вами начертим таблицу.

Выступление обучающихся (слайд 6)

Век,

Дата

Иследователи, путешественники

Вклад в исследование материка

14 век

Ибн Баттута

(слайд 7)

Исследовал Северную Африку, познакомил арабский мир с Африкой, изучил Сахару

конец 15-го века

 Васко да Гама

(слайд 8)

первым из европейцев обогнул Африку и открыл путь в Индию через Индийский океан.

 середина 19-го века

Давид Ливингстон

(слайд 9)

первым пересек пустыню Калахари, открыл племя бушменов, дал описание многих земель и народов, открыл немало озер, искал истоки Нила

1875-1886гг.

Василий Васильевич Юнкер

(слайд 10)

Установил водораздел р.Нил и р.Конго, собрал коллекцию из 341 предмета (одежда,  оружие, муз. инструменты, утварь).

1926-1927гг.

Николай Иванович  Вавилов

(слайд 11)

 

Собрал 6000  образцов культурных растений, установил центр твёрдых сортов пшеницы

Учитель: (слайд 12)

Полночь сошла, непроглядная темень,

Только река от луны блестит,

А за рекой неизвестное племя,

Зажигая костры, шумит.

 

Завтра мы встретимся и узнаем,

Кому быть властителем этих мест;

Им помогает черный камень,

Нам - золотой нательный крест.

Гумилев Н.С. (Африканская ночь)

Африку считают прародиной человека. Сейчас это второй по численности  населения материк. В Африке проживает более 1 млр. человек. Численность населения продолжает расти, так как рождаемость в странах материка превышает смертность в два раза. В связи с особенностями заселения и разнообразием природной среды на территории Африки сформировались основные расы. (слайд 13)

Проблемный вопрос: (слайд 14)

Учитель: На какие основные расы делится население Земли и чем отличаются представители каждой расы друг от друга? Какие основные расы характерны для Африки?

(Ответ: европеоидная, монголоидная, негроидная.  По цвету волос, кожи, разрезу глаз).

В Африке проживают народы европеоидной, экваториальной, монголоидной расы. (слайд 15)

(Записывают схему в тетрадь)

Раса

 


 

Европеоидная                                     Экваториальная                   Монголоидная

Арабы, берберы,                              Нилоты, бушмены,                  Малагасийцы

  туареги                                           готтентоты, пигмеи,

                                                                          банту

           

В учебнике на странице 102 ознакомимся с планом описания населения материка в рубрике «Шаг за шагом» (электронное приложение к учебнику А.И. Алексеева). (слайд 16)

                                                                         

                             

 

Учитель делает вывод вместе с учениками: Африка имеет относительно редкое население, которое крайне неравномерно размещается по территории материка. На размещение влияют не только природные условия, но и исторические причины. Из анализа карты видно, что сравнительно густо заселены побережья Средиземного моря, Гвинейского залива и юго-восточного побережья материка.

4.     Физминутка. (слайд 17)

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Учитель: (слайд 18)Африка — наиболее отсталый регион мирового хозяйства по всем показателям экономического и социального развития. Экономическая отсталость государств объясняется колониальным прошлым материка. Колонизация Африки началась в средние века и продолжалась вплоть до середины ХIХ в. Во владения Англии входили Египет, Судан, Кения и некоторые страны юга. Французские владения включали Алжир, Сенегал, побережье Гвинейского залива. Позже в колонизацию территории Африки включаются Германия и Италия. К концу ХIХ в. почти вся Африка была разделена между ведущими странами Европы. До 1939 г. формально независимыми были только Египет, Либерия и Эфиопия. (слайд 19)

Экономическое и социальное развитие стран сдерживают также низкий уровень образования населения, внутренние конфликты, огромные пустынные

районы, непроходимые экваториальные леса, низкое плодородие земель, порожистость рек, распространение опасных тропических болезней. Недостаток воды — главная проблема населения стран Африки.

Сельское хозяйство во многих странах,  является ведущей отраслью хозяйства. Население выращивает сладкий картофель (батат), просо, сорго, арахис, пшеницу, рис, ячмень, лен. Традиционными товарами экспорта стран Африки являются полезные ископаемые и сельскохозяйственные культуры (хлопок, кофе, какао, чай, арахис).

Вопрос: Обратите, пожалуйста, внимание на слайд. Какие факторы оказывают влияние на развитие хозяйства стран Африки? (слайд 20)

Примерный ответ: Разнообразие природных условий, богатые запасы полезных ископаемых, дешевые людские ресурсы, традиционное земледелие и скотоводство определяют современное хозяйство большинства стран Африки. Ограничивающим фактором развития хозяйства засушливых районов является недостаток воды.

 

Задание: Определите преимущества и проблемы Африки. (слайд 21)

Выберите из списка характеристики, относящиеся к Африке. Распределите их в две группы по признакам: положительные (+) или отрицательные (-). Запишите вывод (работа по парам) Приложение № 2

5.                 Рефлексия . (слайд 22)

Приём «Синквейн»
Африка - континент контрастов. Но у каждого представление о ней разное

1 строка – тема  (одно существительное);

2 строка – описание темы (два прилагательных );

3 строка – описание действия темы (три глагола);

4 строка – фраза из четырех значимых слов, выражающая отношение  к теме;

5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (одно слово)

1.Африка

2.Своеобразная, жаркая

3.Находится, омывается, проживают

4.Африка – это загадка!

5.Материк

 

6.     Домашнее задание: (слайд 23)

1)    § 26 изучить

2)    Составить кроссворд «Африки в мире».

 

7.     Использованные ресурсы: (слайд 24)

https://geographyofrussia.com/kratkie-svedeniya-iz-istorii-issledovaniya-afriki/

http://fb.ru/article/219338/issledovateli-afriki-i-ih-otkryitiya

http://retrogorod.com/article.php?id=1530

https://www.yaklass.ru/p/geografiya/7-klass/naselenie-zemli-247657/rasy-narody-iazyki-i-religii-mira-236777/re-ac407124-a9d5-4798-adfc-cb0364bb749a

http://www.geo.ru/

http://discover-history.com/explorers/Livingstone-David.htm

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по теме: Африка в мире. География 7 класс"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок по теме Африка в мире.pptx

Скачать материал "Урок по теме: Африка в мире. География 7 класс"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Громко прозвенел звонокНачинается урокКаждый день - всегда, везде,На занят...

    1 слайд

    Громко прозвенел звонок
    Начинается урок
    Каждый день - всегда, везде,
    На занятиях, в игре
    Слушаем, запоминаем,
    Ни минуты не теряем.


  • Проверка знаний

    2 слайд

    Проверка знаний

  • Тема урока:
«Африка в мире»Учитель географии
Кочнева Е.О.
ГБОУ СОШ № 39 г. Се...

    3 слайд

    Тема урока:
    «Африка в мире»
    Учитель географии
    Кочнева Е.О.
    ГБОУ СОШ № 39 г. Севастополя

  • Цели урока:Изучить историю освоения Африки, расовый, этнический состав, пробл...

    4 слайд

    Цели урока:
    Изучить историю освоения Африки, расовый, этнический состав, проблемы континента;
    Научиться выявлять зависимость занятий населения от природных условий и ресурсов;
    Продолжить развивать умения анализировать тематические карты.

  • Открытие и исследование

    5 слайд

    Открытие и исследование

  • 6 слайд

  • ИБН БАТтУТАПолное имя – Мухаммед ибн Абдаллах ибн Баттута. В 1325 году он реш...

    7 слайд

    ИБН БАТтУТА
    Полное имя – Мухаммед ибн Абдаллах ибн Баттута. В 1325 году он решил исполнить обязанность мусульманина – совершить паломничество в Мекку. Ибн Баттута прошел из Марокко в Каир, вдоль побережья Северной Африки, а оттуда направился в Дамаск, где и присоединился к каравану.

    Он путешествовал по Ираку и по Южной Персии в перерыве между паломничествами 1326 и 1327 гг. Баттута посетил Йемен через год или два, отправившись по морю из Адена к арабским факториям в Восточной Азии, а в Мекку он вернулся через Оман и Персидский залив.

  • Васко да ГамаВа́ско да Га́ма (Vasco da Gama, 1460-1524) — известный португаль...

    8 слайд

    Васко да Гама
    Ва́ско да Га́ма (Vasco da Gama, 1460-1524) — известный португальский мореплаватель эпохи Великих Географических Открытий. Первым открыл морской путь в Индию (1497-99) вокруг Африки. Занимал должности губернатора и вице-короля Португальской Индии.

  • Давид ЛивингстонЛивингстон (Livingstone) Давид (1813-1873), исследователь Афр...

    9 слайд

    Давид Ливингстон
    Ливингстон (Livingstone) Давид (1813-1873), исследователь Африки. Совершил ряд длительных путешествий по Южной и Центральной Африке (с 1840).

    Исследовал впадину Калахари, р. Кубанго, бассейн р. Замбези, озеро Ньяса, открыл водопад Виктория, оз. Ширва, Бангвеулу и р. Луалабу, вместе с Г. Стенли исследовал озеро Танганьика.

  • Василий Васильевич ЮнкерЮНКЕР Василий Васильевич [25.3(6.4). 1340, Мссква,- 1...

    10 слайд

    Василий Васильевич Юнкер
    ЮНКЕР Василий Васильевич [25.3(6.4). 1340, Мссква,- 1(13).2.1892, Петербург], русский исследователь Африки. Получил мед. образование в Дерпте и Гётткнгене. В 1873-75 путешествовал по Тунису, Алжиру, Ливии, Египту.

    Наибольшее значение имели путешествия в Центр. Африку в 1876-78 и в 1879-86, во время которых он детально исследовал бассейн р. Бахр-эль-Газаль, водораздел Нил - Конго и бассей. р. Уэле

  • Николай Иванович ВавиловВ 1924 году профессор побывал в Нуристане – закрытой...

    11 слайд

    Николай Иванович Вавилов
    В 1924 году профессор побывал в Нуристане – закрытой для европейцев провинции Афганистана. Зарубежные экспедиции в Средиземноморье, Африку и Индию невероятно обогатили коллекцию семян. Ученый написал, что в Индии «нашли прарожь» и «четыре раза перевалили Гиндукуш, один раз по пути Александра Македонского».

    В середине 1920-х генетик побывал с экспедицией в Хивинском оазисе Узбекистана, а в 1926-27 провел исследовательские работы в Алжире, Марокко, Сирии и Палестине. Николай Вавилов изучил растительный мир Греции, юга Франции, объездил Испанию и Португалию. Пешие маршруты Вавилова и его группы составили 2 тысячи километров, а собранный материал насчитывал тысячи образцов.

  • Полночь сошла, непроглядная темень
Только река от луны блестит,
А за рекой не...

    12 слайд

    Полночь сошла, непроглядная темень
    Только река от луны блестит,
    А за рекой неизвестное племя,
    Зажигая костры, шумит .

    Завтра мы встретимся и узнаем,
    Кому быть властителем этих мест;
    Им помогает черный камень,
    Нам золотой нательный крест

  • 13 слайд

  • Проблемный вопрос: На какие основные расы делится население Земли и чем отли...

    14 слайд

    Проблемный вопрос:

    На какие основные расы делится население Земли и чем отличаются представители каждой расы друг от друга? Какие основные расы характерны для Африки?

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, тр...

    17 слайд

    Раз - подняться, потянуться,
    Два - нагнуться, разогнуться,
    Три - в ладоши, три хлопка,

    Головою три кивка.
    На четыре - руки шире,
    Пять - руками помахать,
    Шесть - на место тихо сесть.

  • Африка — наиболее отсталый регион мирового хозяйства по всем показателям экон...

    18 слайд

    Африка — наиболее отсталый регион мирового хозяйства по всем показателям экономического и социального развития

  • 19 слайд

  • Какие факторы оказывают влияние на развитие хозяйства стран Африки?

    20 слайд

    Какие факторы оказывают влияние на развитие хозяйства стран Африки?

  • 21 слайд

  • Приём «Синквейн»Африка - континент контрастов. Но у каждого представление о...

    22 слайд

    Приём «Синквейн»

    Африка - континент контрастов. Но у каждого представление о ней разное
    1 строка – тема (одно существительное);
    2 строка – описание темы (два прилагательных );
    3 строка – описание действия темы (три глагола);
    4 строка – фраза из четырех значимых слов, выражающая отношение к теме;
    5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (одно слово)

  • Домашнее задание:§ 26 изучить
Составить кроссворд «Африки в мире».

    23 слайд

    Домашнее задание:

    § 26 изучить
    Составить кроссворд «Африки в мире».

  • Использованные ресурсы:https://geographyofrussia.com/kratkie-svedeniya-iz-is...

    24 слайд

    Использованные ресурсы:

    https://geographyofrussia.com/kratkie-svedeniya-iz-istorii-issledovaniya-afriki/
    http://fb.ru/article/219338/issledovateli-afriki-i-ih-otkryitiya
    http://retrogorod.com/article.php?id=1530
    https://www.yaklass.ru/p/geografiya/7-klass/naselenie-zemli-247657/rasy-narody-iazyki-i-religii-mira-236777/re-ac407124-a9d5-4798-adfc-cb0364bb749a
    http://www.geo.ru/
    http://discover-history.com/explorers/Livingstone-David.htm

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Самая большая по объёму тема учебника — «Материки и страны». Изучение темы начинается с рассмотрения материков Южного полушария - Африки. Тема «Африка» в курсе географии вполне обоснованно считается одной из самых сложных. Так как подробное изучение материков начинается именно с этого материка. Такая последовательность изучения обусловлена тем, что на материках Южного полушария лучше прослеживаются широтная зональность, зависимость климата и природных зон от географической широты.
В курсе 7 класса все материки изучаются по единой схеме: образ материка, материк в мире, путешествие по материку.

При изучении материка в мире осуществляется по схеме: история освоения материка, население материка, занятие населения.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 961 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.08.2019 2588
    • RAR 10.3 мбайт
    • 83 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кочнева Екатерина Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кочнева Екатерина Олеговна
    Кочнева Екатерина Олеговна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 169937
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по географии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 81 человек из 39 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Технологии географического образования

Педагог в сфере географического образования (учитель географии)

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения географии для детей с ОВЗ с использованием туристических приемов

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвинутые техники нарративного подхода в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Созависимые отношения и способы их преодоления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов