Конспект
открытого урока по английскому языку в начальной школе
(3-й
класс)
Тема: “Animals”.
Цели урока:
- способствовать формированию
целостного представления о мире животных;
- систематизировать и обобщить
имеющиеся у учащихся знания по данной теме;
- углубление и расширение
навыков учащихся по аудированию;
Задачи урока:
- Учебные:
- на базе
имеющихся знаний, умений, навыков, совершенствуя их, обучать школьников
навыкам аудирования, чтения, говорения и письма;
- обогащать
словарный запас учащихся по теме “Animals”;
- практиковаться
в монологической речи, в диалогическом общении, в переводе с русского
языка на английский устно и письменно;
- совершенствовать
навыки пения на английском языке;
- развивать
грамматические навыки.
- Развивающие:
- развивать
познавательные процессы, память, воображение;
- развивать
мыслительные навыки: обобщение, систематизация, логическое и образное
мышление;
- формировать
познавательные умения: задавать вопросы и отвечать на них, доказывать,
рассуждать;
- развивать и
формировать интеллектуальную атмосферу на уроке.
- Воспитательные:
- воспитывать
доброту и любовь к окружающему миру;
- воспитывать
осознание роли человека во взаимодействии с миром животных;
- воспитывать
желание общаться на английском языке и получать при этом удовольствие и
радость.
Социокультурная
задача: привлечение
интереса к миру животных.
Материалыучебныхпособий: Spotlight 3, “English
Elementary in Use”,Cambridge.
Оформление доски: цветные
магнитные буквы, иллюстрации животных.
Оснащение урока: наглядный
материал(комплект карточек с изображением животных), диск , раздаточный
материал: текст песни , карточки с грамматическим и лексическим материалом.
Оборудование:
магнитофон, интерактивная доска, компьютер, проектор.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
The pupils are taking their seats at their
desks.
Teacher: Good morning, Children! I’m very
glad to see you! I hope you are all feeling well today! How are you? Sit down,
please, and be ready for the lesson. Now, let’s start. Today is the 3rd
of March.
What date is it today
What day of the week
How many days are there in the week
Can you count
How many months are there in the week
Can you count
What season is it now
2. Now look at the blackboard
T: There are some pictures here. Look at
the pictures and call them all, please.
(картинки
животных на экране). (вспоминание лексического материала по теме).
2.1. It’s a …
a
dog
a cat
a monkey
an elephant and so on.
Давайте
посчитаем скко животных на картинке(дети говорят число, lets count
1/2/3/4/5…)
А теперь
посчитаем в обратном порядке. Can you count from 50 to 60…
Now lets revise
the colours. What colours do you know///what colour is a tiger?...
Teacher: Now, tell me what
is the theme of our lesson today?
Students:
Animals.
Teacher: Well done, what animals
do you know?
Students give their own answers.(показать
карточки с животными)
Звучат названия животных (ant, bear, bird,
chimp, elephant, frog, kangaroo, parrot, spider, rabbit, seahorse, tortoise).
3. Теперь
ваше дом задание. Вы должны были подг рисунок и описать его (либо раздать
карточки с животными чтоб описали его, it is a cat/ its name is/ it is black/ it lives/ it has got a small nose//)
После д.з.:На
доске рисунок, повторить внешность животных
2.2. T: There are
some words in Russian. Call them all, please (назвать
слова на английском языке).
Лошадь,
медведь, попугай, корова, лиса.
Маленький, смешной,
красивый, умный, сильный.
2.3. Read the words,
please and choose the odd words. (выбрать лишнее слово).
nine seven eight three ball ten fourdoll cat kitten puppy duck giraffeteacher
doctor engineer worker farmer driver daughter
2.4. Name the general words (назовите общее слово).
red
pink
orange
black
white
colour
blue
green
grey
T: Yes, you are right. Thank you.
3. Answer my questions (речевая разминка).
4. Далее учебник стр
146 чтение
5. Физкультминутка
6. Teacher: Well-well, time
for a game. You will get two cards with the name of the animals. In the first
card put the missing letter in the gap. In the second, change the letters to
get the name of the animal.
Ребятам раздаются
карточки с названиями разных животных. В первой карточке ребята должны вставить
пропущенные буквы. Во второй, поменять буквы местами, чтобы получилось
животное.
Card 1.
- _nt (ant)
- _i_d (bird)
- Ra_b_t (rabbit)
- Ch_m_(chimp)
- _le_ha_t (elephant)
- S_ide_ ( spider)
- K_ngaro_ (kangaroo)
- _ort_ise (tortoise)
(Слайд 2)
Card 2.
- torpar (parrot)
- gofr (frog)
- hckic (chick)
- aksne (snake)
- hwela (whale)
(Слайд 3)
VI. Обучающая игра с
мячом
Teacher: Let’s play with the ball. Answer my
questions when you catch it.
Teacher: Which animals can swim?
Students: whale, dolphin, shark, crocodile, penguin.
Teacher: Which animals can fly?
Students: bat, parrot, fly, bird.
Teacher: Which animals can run?
Students: rabbit, lion, bear, elephant.
Teacher: Which animals have got a tail?
Students: camel, chimpanzee, elephant, giraffe, goat, kangaroo etc.
Teacher: Which animals are big?
Students: bear, elephant, whale.
Teacher: Which animals are small?
Students: bird, frog, bat.
Teacher: Which animals do you like?
Students: give their own answers.
Teacher: Which animals are you afraid?
Students: give their own answers.
Teacher: Have you got any
pets at home? What pet have you got? (Now, come to our guests and ask them
about their pets. Give the questionnaire.
В
раздаточном материале имеется анкета. Ребята подходят к гостям и задают им вопросы
про домашних животных.) (Слайд 4)
Questions
|
Dog
|
Hamster
|
Cat
|
Fish
|
Parrot
|
1. Have you got a pet?
|
|
|
|
|
|
2. What pet have you got?
|
|
|
|
|
|
3. What's its name?
|
|
|
|
|
|
После опроса
подводятся итоги, какие самые популярные животные и клички в России.
How many cats have
you got? How many dogs? How many hamsters? How many parrots?
What are the most
popular pets’ names in Russia? Let’s start with parrots names. Do you know any
cats’ names? What about dogs’ names?
4. The British
also have got pets. (Слайд 5)
Teacher:Do you want to know about their
favourite pets? Look at the screen and read their pets’ names. (слайд 6)
5. The comics. Do
you like comics? What are your favourite comics? What comics do you know? Can
the animals be characters of the comics? Can a pet be character of the comics?
Today we’ll create
our comics. Please, read the text of our comics. Open your books at page 89
(Слайд 7)
It’s Artur. Describe him, please.
Is he clever? Is he
big? Has he legs/ears/tail? What can he do? He can…
7. What can you
do? Sing an action song. Let’s rest. (слайд 8)
The Can Can Song
Can, can you dance
Like I can?
Can you sing like
I can?
Can you run
And can you jump
Like me?
Can, can you walk
Like Can you talk
like I can?
Can you swim
And can you climb
Like me?
VII. Итог урока
Teacher: It’s a pity that
our lesson is almost over. I’ve enjoyed our work today so much. You’ve been so
good students and I’m proud of you.
VIII. Домашняяработа
And here is your home task. I want you to
do the project “My favourite animal” for the next class. Please, draw a picture
of the animal you like and write about it. Thank you and have a good day.
Bye-bye, my dear friends.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.